特殊教育教材新政策研究,特殊教育教材新政策研究论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育教材新政策研究的问题，于是小编就整理了4个相关介绍特殊教育教材新政策研究的解答，让我们一起看看吧。

1. 2017我国颁布了哪些特殊教育的法律法规？
2. 特殊教育目前实行国家—学校二级课程管理，请问无地方教材的原因是什么？
3. 哪几类特殊儿童需要接受特殊教育？
4. 特殊教育学校是什么？

2017我国颁布了哪些特殊教育的法律法规？

2017年，我国颁布了《中华人民共和国残疾人教育条例》，这是我国第一部全面规范残疾人教育的法规，对于保障残疾人接受教育的权利、推动残疾人教育事业的发展具有重要意义。

此外，2017年年初，国务院办公厅印发了《第二期特殊教育提高计划（2017—2020）》，这一***的出台，是为了进一步巩固特殊教育提升***的成果，促进特殊教育事业持续健康发展。同时，教育部也发布了《残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定》，为残疾人参加普通高考提供了更为详细的支持和保障。

请参考了解！

特殊教育目前实行国家—学校二级课程管理，请问无地方教材的原因是什么？

这和我国特殊教育学校布局有关。我国一般省级建盲校，地市级建聋校，县区级建培智学校。而且基本上是一个县区一所特殊教育学校，目前全国共有1673所特殊教育学校。由于这些学校所在地方，可能只有一所特殊教育学校，所以地方没有必要在编写地方教材。

另一个原因是我国很多盲校、聋校已经开始***用普通学校教材，比如江苏的盲校和聋校基本已经***用苏教版教材，这样也没有必要再特别编写特殊教育的地方教材。

哪几类特殊儿童需要接受特殊教育？

　　特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育，它的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。　　特殊教育，从广义来说，应该分为两类：一类是有听力障碍、视觉障碍和智力障碍的残疾儿童需要进行特殊教育；此外有特长，比如艺术、体育等方面特长的儿童也要进行加强特长培养的特殊教育。从狭义来说，特殊教育只是指有听力障碍、视觉障碍和智力障碍的残疾儿童需要进行有针对性的教育。但目前而言，谈及特殊教育基本上都是指狭义上的特殊教育。　　那么，从狭义的特殊教育来看，我国实施特殊教育的对象主要是盲、聋、哑、智力落后以及有其他身心缺陷的儿童和青少年，设有盲聋哑学校、低能儿学校或低常儿童班、弱智儿童班，以及工读学校等。　　愿我的回答可以帮助您解决问题，如果满意，请***纳！

经查阅资料，一般是有残疾和障碍的适龄期儿童需要接受特殊教育。具体是指智能障碍、视觉障碍、听觉障碍、语言障碍、肢体障碍、身体病弱、严重情绪障碍、学习障碍、多重障碍、自闭症、发展迟缓以及其他显著障碍等12类特殊儿童少年需要接受特殊教育。

特殊教育学校是什么？

特殊教育学校 (special education school)，由***、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。

特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

特殊教育的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要。发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。

残疾人是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。

残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾和多重残疾七类。

到此，以上就是小编对于特殊教育教材新政策研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育教材新政策研究的4点解答对大家有用。