中国历史思想教育文化演进,中国历史思想教育文化演进历程

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国历史思想教育文化演进的问题，于是小编就整理了4个相关介绍中国历史思想教育文化演进的解答，让我们一起看看吧。

1. 中国各个朝代制度演变及思想？
2. 中国教育近代化是如何逐步实现的？
3. 入党自传自传中的，本人的历史和思想演变过程，怎么写？
4. 朱熹的理学思想对中国历史发展有什么影响？

中国各个朝代制度演变及思想？

中国古代政治制度——专制主义中央集权制度

1、皇帝制；2、中央行使制度；3、地方行政制度，其核心是集一切权力于皇帝。

（战国）：商鞅建立县制，百官服，从君主法令的封建官僚制度建立。

（秦朝）：一整套封建君主专制主义中央集权的政治制度的建立。（确立皇权的至高无上的皇帝制，中央三公九卿的官制，地方推行郡县制）。

（西汉）：①汉景帝“削藩”平定七国三乱。②汉武帝颁布“推恩令”削夺王侯爵位，解决王国问题。③“罢黜百家，独尊儒术”加强思想专制，巩固了专制主义中央集权制度。

（隋唐）：①三省六部制，三***官相当于宰相，相互牵制和制约，避免宰相的专权，又一定程度上牵制君主专制，是专制主义中央集权制度的进一步完善。②科举制，使门第不高的有才能的人参加到***中来，扩大了统治阶级的基础。

（北宋）：***取“杯酒释兵权”将地方的行政、军事、财***力收归中央，防止了地方割据局面的出现，加强了中央集权。

（元朝）：在中央设中书省，是全国最高行政机构，保证了中央统一政令的实行。在地方设“行省”实行行省制度，对后也影响深远。

（明清）：明朝废丞相，形成君主独裁的局面，在地方废行省，设三司，进一步削弱地方势力，还遍设厂卫特务机构，实行八股取士，这是专制主义强化的突出表现。清朝沿用明制，后增设军机处，大兴文字狱，使君权空前加强，形成极端的君主专制统治，专制主义中央集权制达到顶峰。

中国教育近代化是如何逐步实现的？

教育近代化，“它指的是与几千年的自给自足的封建农业经济基础和封建专制政体相适应的传统教育逐步向与近代大工业生产和资本主义发展相适应的近代新式教育转化演变的这样一个历史过程。换句话说，它指的是近代资本主义兴起之后，通过多次的教育改革，学习、借鉴西方教育经验，改造、更新传统教育，努力赶上世界先进教育水平的历史过程。”

教育现代化8个特征第一，广泛性和平等性。第二，终身性和全民性。第三，生产性和社会性。第四，个体性和创造性。第五，多样性和差异性。第六，信息化和创新性。第七，国际性与开放性。第八，科学性和法制性。

入党自传自传中的，本人的历史和思想演变过程，怎么写？

　　一般是从小学开始写起，一直到现在，自己对党的认识的变化，如果在大学，重点还可以写一下大学从入党申请书开始自己如何向党组织靠拢，最后向党表明决心，希望党批评教育。 　　入党自传从一般意义上讲，自传是将自己的经历、思想演变过程等系统地记录下来的文字材料。对要求入党的同志来说，向党组织递交自传，是向党组织汇报自己情况的一种形式，也是党组织全面、系统、历史地了解入党申请人情况的重要途径。要求入党的同志向党组织提出入党申请后，应主动向党组织递交自传。

朱熹的理学思想对中国历史发展有什么影响？

朱熹的理学是宋代理学集大成，与“二程”(程颢、程颐)合称“程朱理学”。
要想弄明白“宋明理学”要从西汉讲起，西汉大儒董仲舒继续发展了孔孟的儒家思想系统的提出了“天人感应”“大一统”等学说，最终被汉武帝***纳，从此“罢黜百家，独尊儒术”儒学成为了社会上唯一的正统思想。儒家思想虽然成为了正统思想但有一个缺陷，就是缺少“终极关怀”。孔子:“不知生，焉知死？”正所谓“子不语怪力乱神”。西汉末年佛教由中亚传人了中国内地，佛教的“灵魂不灭，生死轮回，修来世”的思想弥补了儒学的缺陷，解决了“终极关怀”的问题。佛教思想有利于统治阶级维护统治得到了扶持，到了魏晋南北朝时期社会持续动荡，民生困苦，佛教“修来世”给人们心灵以慰藉，佛教得到了空前的发展。到了唐朝因为唐朝的统治者姓李，推崇老子(李耳)的道教，道教也有了很大的发展。佛教，道教的迅速发展挑战了儒学的正统思想的地位，唐代儒学大家韩愈最先提出复兴儒学，写下了著名的《谏迎佛骨表》，却差点因此丧命。由于佛教思想和道教思想的强大，儒学家们做出了妥协提出了“三教合一”的主张，以儒学为主并吸收佛教思想和道教的思想。

到了宋代吸收了佛教思想和道教思想的新儒学逐渐产生，确定了一个以“理”“天理”为核心的儒家理学思想，由周敦颐开创，“二程”发展，朱熹总结完善并建立了庞大的理学体系，被后世称为“程朱理学”。“程朱理学”的主要思想:“理”是宇宙万物的本原;“存天理，灭人欲”;“格物致知”等。“程朱理学”在宋朝时期并没有得到重视，南宋以后才成了占统治地位的官方哲学。

“程朱理学”对后世产生了很多积极的影响:注重和谐，人与自然的和谐，人与人的和谐;注重气节，使人们更加有了骨气和节操，使读书人更心怀天下，更有了担当;崇尚道德，使社会更加文明进步。“程朱理学”有些地方也是需要批判的，三纲五常加强了封建统治，束缚了人们的思想，扼杀了人们的创造精神;三从四德加强了重男轻女的观念，增强了对女性的束缚。“程朱理学”总的来说还是发展了儒学，为中国社会发展做出了重要贡献。并且深刻影响了朝鲜和日本，甚至影响到了欧洲。

到此，以上就是小编对于中国历史思想教育文化演进的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国历史思想教育文化演进的4点解答对大家有用。