大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童世界是幼儿教育名著吗的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童世界是幼儿教育名著吗的解答，让我们一起看看吧。
幼儿园纲要与指南的区别？
不同点：
1、《纲要》是对教育界的课程文件，《指南》只有教育实施部分的要求，服务对象是幼儿园、家长。
2、《纲要》在幼儿园教育实施部分只提出了原则要求，教师的操作性不强。
3、《指南》操作性更强，指南目的的实现主要通过两个途径，一是提出一整套幼儿学习与发展的目标体系；二是配合目标提出有针对性的教育建议，将正确的教育观、儿童观、发展观，科学地帮助幼儿达到教育的期望。
《指南》与《纲要》的关系：
1、两者都是幼儿教育法规中实施教育的指导性文件，结合促进幼儿的全面和谐发展，共同促进我国幼儿教育科学发展。
2、促进《纲要》的深入贯彻，进一步提高幼儿园教育质量。《纲要》“以幼儿发展为本”的思想深入人心，《指南》正是这样的桥梁，由于《指南》具有具体操作性，特别有助于教师观察、了解幼儿。
孩子喜欢看电视，比如动画片、纪录片、科普片，能代替读书吗？
首先，明确孩子为啥这样选择，是没有其他的小孩玩还是父母陪伴少？
其次，动画片、纪录片等为什么分类，孩子的好奇心最好不要轻易评判；
读书也是分类的，插画书配有拼音，孩子能否看懂或学过拼音？
电视上的节目只要能满足孩子的好奇心，并不比读书差到哪里。
童年乐趣，我们只能是引导，最好不要去干扰。
个人浅见，希望多探讨。谢谢你！
我的观点是不能代替。
许多人认为，现在电视的内容非常丰富，又综合运用声光电等技术，给人的***是多方面的，因而看电视可以代替读书。这个观点是不对的。
从载体上说，文字比图象能传达更多的信息，特别是比较抽象的内容。应该说文字是比图像更高级的信息知识载体。这一点我们考察一下文字的发展史，就会明白。原始文字大都是象形文字，具有图画性质。但在发展中，都远远超越了图画性。表现力丰富了才逐步成熟。
从接受的角度来说，电视的画面太连贯了，紧凑了。在看的过程中，没有闲暇的时间去思考。难以做到深度理解，深度接受。另一方面。这种接受属于被动接受。而读书是一种主动摄入行为。有掌控感。可以停顿，可以思考，可以间隔，大脑不容易疲劳。学习效果也会更好更深。
从文明传承的角度看。文字出现数千年，记载了灿烂的文明。而电视，毕竟是近百年来的技术。表现的内容有限。也不可能完全把文字的东西都用电视来表达。
从习惯积淀而成的人类的心理，行为方式来说。人类使用文字来传输知识，通过读书来获得知识。早已融入血脉，进入基因。应该比电视更有优势，人们更加熟悉，亲切。效果应该更好。
从健康的角度说。目前电视辐射等问题尚未解决，看久了有损健康。对视力和神经系统都有一定的负面影响。
从社会成本上来说。制作电视的成本应该比书更高。
所以我认为，看电视和读书是相互补充的关系，不是彼此替代的关系。
我认为，孩子看动画片、纪录片、科普片等电视节目，并不能代替读书。
首先，看电视和读书带给孩子的是不同的***类型。
电视节目给孩子带来的是视觉和听觉的***，声音和画面形象直观，很吸引孩子，不需要他们过多动脑筋思考，便可以快速接受大量的信息，这种形式令人轻松，也容易令大脑兴奋，给人带来愉悦感，但同时思维几乎是停滞的。
读书，孩子需要通过眼睛的看和大脑的思考、想象，将文字转化为声音和画面，训练孩子的阅读、理解、思维、想象能力。
所以，两者各有所长，看电视并不能完全取代阅读。
其次，可以将看电视和读书巧妙地结合起来。
比如，孩子看了电视动画片《西游记》，完全可以趁热打铁，提出一些问题，引导孩子再看看绘本或者图书《西游记》，将这两者结合起来，孩子会获得更深入的阅读和思维体验，对知识的感受度和兴趣也会加深。
第三，不管是看电视还是读书，都不能缺少思考，人不能成为被动接受的机器。
可以说，只被动接受信息，而不进行思考消化的话，那么无论看电视还是读书，都不过是一种消遣而已，人的思维很难有所长进。电视节目，书籍，都要为我所用，成为人学习、成长的工具，也就是说，人要主宰它们，而不能让它们主宰人。
所以，看电视不能代替读书；看电视和读书都不能缺少思考。
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不能替代。
可参考今日头条号《教育的观点》专栏《如何给孩子良好的家庭教育》--《如何培养孩子阅读》一节，文中一位武汉大学[_a***_]妈妈，讲述了她是如何培养自己孩子从2岁就开始学习阅读，以及孩子在不同阶段的不同阅读方法。希望能对你有所启发和帮助。***s://learning.snssdk***/feoffline/toutiao_wallet_bundles/toutiao_learning_wap/online/album_detail.html?content_id=6678439118894006532题主好像不止问的一个问题吧，我最少看到三问哦！
孩子看电视能代替读书吗，到底二者之间该如何平衡？
就这几个问题分别来聊下吧：
1、现在的孩子们是生活在信息时代的一族，如果谁家没有个电子产品似乎都不愿出门见人，再加上父母们的虚荣心，老想着别人家孩子有啥我就要给我家宝最好的。生活中家庭里又存在很多现实问题就是父母没有太多的时间陪伴孩子，所以孩子们很多都是从小就生长在电子产品的陪伴下的。
我们能看到很多家庭只要孩子吵闹立马扔个手机或打开电视或给个平板，孩子瞬间安静，只要大人想休息一会不带孩子，也是同样的手法。所以也就间接让孩子依赖上了电子产品，毕竟电子产品呈现的声光电世界是所有父母都无法做到的，而父母们也在满足了自己能安静休息一会的心情后也没有考虑过多的什么严重的后果。
2、但各国相关专家都一致提出，孩子12岁之前严禁接触电子产品，这是有其科学依据的。
因为电子产品的呈现方式会严重影响到孩子的大脑发育、神经连接方式、思维方式、身体发育等。
比如现在对于学龄期的孩子们的调查表明，大部分都存在注意力不集中的情况，而专注力是一个人进行深度学习的必备条件，这些孩子们6岁之前普遍都存在每日看电视超2小时的情况。
科学上讲，由于电视呈现的方式和书的方式不同导致大脑结构改变，电视需要个体被动去接收信息，而且大脑没办法作及时的信息处理，这样就会影响到孩子的思维模式，以至于以后没办法进行深度思考和深度学习，但如果孩子进入小学开始系统学习时最需要的就是专注力和深度思考的能力，所以为将来考虑还是需要严控看电视的时间。
到此，以上就是小编对于儿童世界是幼儿教育名著吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童世界是幼儿教育名著吗的2点解答对大家有用。
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