商朝教育思想史教育作用（商朝教育思想史教育作用和意义）

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本文目录一览：

• 1、商代的教育工作是怎样发展的?
• 2、我国古代教育的作用
• 3、比较春秋与夏商周教育,夏?
• 4、商代学校的主要教育内容是
• 5、商朝与西周制度创新有哪些具体表现作用如何?
• 6、商代教育的主要内容是

商代的教育工作是怎样发展的?

商代教育的主要内容是习礼、习武。商代教育，商先祖是契。从契到汤，传十四代，历四百年，主要在山东地区活动，是与夏平行发展的一个部族。契曾居于蕃，考证一说蕃即今山东滕县。

笔册工具的出现，标明商代学校已有读书习字的教学条件。商代教育活动充满神秘的宗教色彩，几乎无事不占不卜。由此，与宗教有密切关系的数术，就成为殷人教育的重要内容。

依据有关史料，商代学校的教育内容包括以下几个方面：一是思想政治教育，其中“孝”是中心的内容，也是奴隶主教育的重要特点；二是军事教育；三是礼乐教育：四是书数教育。因此商代学校的主要教育内容是习礼和习武。

瞽宗是商代大学的名称。当时大学以乐教为主，乐教的教师也就是乐师。乐师在学中祀其先祖为乐祖，学也就成为乐师的宗庙，故称瞽宗。瞽宗是当时贵族子弟学习礼乐的学校。为西周天子为教育贵族子弟设立大学。

我国古代教育的作用

1、起到了至关重要的作用。保存和传承了中华文化：古代教育重视经典文献的学习和传承，使得许多珍贵的文化遗产得以代代相传。促进了社会道德水平的提高：古代教育不仅关注知识的传授，更注重道德教化。

2、保存和传承了中华文化：中国古代的教育体系强调对经典文献的学习和传承，这使得中华文化的核心价值得以保留并延续至今。通过教育，人们能够了解并继承中华文化的精髓，包括哲学、道德、艺术、文学等方面。

3、中国古代高等教育的社会价值还在于推动社会进步和社会公平。高等教育为人们提供了获取更高学历和职业发展的机会，有助于提升个人社会地位和经济收入。

4、首先，这个传统促进了中国文化的精神文化传承，教育的理念不仅仅注重知识传授，同时也涉及到礼仪、道德等方面的教育。这种教育理念在中国文化传承中起到了重要的作用，促进了中国文化的传承和发展。

5、中国古代儒家思想强调“为人师表”，通过教育可以培养人们的德行、人格和智慧，从而推动社会的稳定和繁荣。中国古代重视教育的传统对中国文化的传承起到了至关重要的作用。

6、教育传递，保存文化。我国古代教育家在教育理论和实践上给我们就下了丰富的历史遗产，古教育家以其一贯注重思维，强调自学，鼓励学生探索及创造等主张给予我们今天的教我很大的启示。

比较春秋与夏商周教育,夏?

1、奴隶制历经夏、商、西周、春秋，持续了约1600年。为了适应奴隶主贵族垄断***、培养子弟成为统治人才的需要，设置了教育机构，形成了学校制度。这个制度可以概括为公式、政教合官师不分的学习。

2、的产生；⑤丰富了教育内容；⑥开辟了教育新纪元。 （1）诸子百家的私学：①儒家（孔子、孟子）；②墨家（墨子）；③道家（老子、庄周）；④法家（李悝、吴起、商鞅、申不害）。

3、从氏族公社末期就将“孝”作为道德教育的内容，夏重视人伦道德教育，商则把“孝”作为思想教育内容的中心，西周则从小就注重孩子们的德行教育，春秋时期，以孔子的思想为注，主张自觉修身养性，以“礼”为道德规范，以“仁”为最高道德准则。

4、夏商周时期的古人教学方法是以口传心授和以物示意的原始教学方式为主。口传心授的教学方式主要是以口头传授为主，教师通过讲述和讲解来传递知识。这种教学方式在中国古代十分普遍，尤其在早期的教育机构中更为常见。

5、夏 夏是我国第一个奴隶制国家，其学校有明确的文字记载，但没有直接的证据。教育主要针对战士，特别注重习射，培养武士。教育的内容包括军事教育、宗教教育、人伦道德教育。商 商朝时期，学校有古籍记载，且有文物实证。

商代学校的主要教育内容是

1、商代教育的主要内容是习礼、习武。商代教育，商先祖是契。从契到汤，传十四代，历四百年，主要在山东地区活动，是与夏平行发展的一个部族。契曾居于蕃，考证一说蕃即今山东滕县。

2、我国的奴隶社会是指夏、商、周时期，其学校教育的内容主要是六艺。六艺的顺序为礼、乐、射、御、书、数，这是承接周代以来的称号，表以礼造士的周代对六艺顺序的选择和排定，正是当时社会的需要；若从历史顺序考察。

3、教师由国家职官担任，教育的内容包括宗教、***、军事和一般文化知识。因此，在商朝已经具备了比较完备的学校。商代颇重礼乐教育，即所谓“以乐造士”。当时有用作祭祀的场所“殷学瞽宗”，是乐师的宗庙。

商朝与西周制度创新有哪些具体表现作用如何?

分封制：西周把土地和平民、奴隶分封给亲属、功臣和先代贵族，建立了诸侯封国制度，加强了周王对地方的控制。

封建制度：西周继承了商朝的封建制度，但在政治上引入了一些改革。国王将土地分封给贵族，但加强了国家的中央集权，以维护国家统一。 国家仪式：西周强调了国家的宗教仪式，通过祭祀来维护统治的合法性。

西周较之商朝，其政治制度更加完善。周天子是“天下共主”，也是世间最高的统治者，掌握立法，行政与司法大权。其下设置三公协助周王治理天下。除上以外，西周***组织形式，又表现为分封诸侯制。

西周的制度创新主要有三个方面：分封制，[_a***_]是为了巩固奴隶主国家***，周朝通过分封诸侯，不但巩固了原来商朝地区的统治，而且不断发展，成为一个疆域空前广大的奴隶制国家。

西周通过分封制等政治制度的创新，巩固了王权，扩大了统治范围，促进了社会稳定和经济发展。综上所述，夏、商、西周的建立对中国历史的发展具有非常重要的意义，是中国历史上的三个重要转折点。

商代教育的主要内容是

商代教育的主要内容是习礼、习武。商代教育，商先祖是契。从契到汤，传十四代，历四百年，主要在山东地区活动，是与夏平行发展的一个部族。契曾居于蕃，考证一说蕃即今山东滕县。

教育的内容集中在思想政治教育、礼乐教育、书数教育上。从甲骨卜辞来看商朝，已有真正意义上的学校，学校已有一定的规模且奴隶主贵族对学校教育很重视。

音乐 自商代起，中国音乐进入了信史时代。民间的音乐和宫廷的音乐，都有长足的进步。由于农、牧、手工业的发展，青铜冶铸达到了很高的水平，从而使乐器的制作水平飞跃，大量精美豪华的乐器出现了。乐舞是宫廷音乐的主要形式。

“瞽宗”原是商人祭祀乐祖的宗庙，后来发展成为商代贵族子弟学习唱歌、舞蹈的场所，即所谓“以乐造士”。教师由国家职官担任，教育的内容包括宗教、***、军事和一般文化知识。因此，在商朝已经具备了比较完备的学校。

我国的奴隶社会是指夏、商、周时期，其学校教育的内容主要是六艺。六艺的顺序为礼、乐、射、御、书、数，这是承接周代以来的称号，表以礼造士的周代对六艺顺序的选择和排定，正是当时社会的需要；若从历史顺序考察。

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