大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育是艺术教育是技术教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育是艺术教育是技术教育的解答，让我们一起看看吧。
怎样理解教育是一门技术也是一门艺术？
以下是我的理解:1.教育是一门技术，因为它涉及到教学方法、课程设计、学生评估等方面的严谨规划和实施。教育工作者需要掌握一定的教育理论和实践经验，以便更好地帮助学生学习和成长。
2.教育是一门艺术，因为它需要教育工作者具备敏锐的洞察力、创新思维和深厚的情感投入。教育不仅仅是传授知识，更是引导学生探索真理、培养人格和塑造价值观的过程。在这个过程中，教育工作者需要用心去理解每个学生的需求和特点，运用灵活的教学方法和沟通技巧，激发学生的兴趣和潜能。综上所述，教育是一门技术，因为它涉及到严谨的规划和实施；教育是一门艺术，因为它需要教育工作者具备敏锐的洞察力、创新思维和深厚的情感投入。教育既是技术又是艺术，体现在教育目标、方法、环境、评价和创新等多个方面。
教师资格面试问答题:对教学是一门技术还是一门艺术？
面试，问的不仅是问题本身，更多的是问个人对突***况的临场反应与你的知识储备。
这一题可以这样回答：：：
首先我认为教学既不是一门技术，也不是一门艺术，教学仅是一种方式，一种传播和发扬知识的方法。既然是方法，那就可以有很多途径，可以通过教师的教学技术过硬取进行教学；也可以通过教师的为人处世方面的艺术来教学。这样不同风格的教学，是多维度的，对孩纸的教育，不能仅仅限于某个方面，而是全方位进行教学的。
所以，教学是技术与艺术，以及其他方面的结合的方法，通过这种方法进行教学才会对孩纸的未来有更好的发展。
什么是艺术的审美教育？
艺术对于生活世界的功能主要是审美。审美一般被理解为超功利，因此是超现实的。当艺术和生活世界构成审美关系的时候，对艺术所怀有的态度会误解为一种静观和玩赏性的，甚至还会歪曲为一种所谓诗意的、浪漫的但空洞的幻想，如同白日梦一样。但艺术作为审美的本性绝非如此。
艺术是一种批判，故它对于世界的关系一方面是解构性的，另一方面是建构性的。在这样的意义上，艺术不仅解释世界，而且还改变世界。当然，艺术改变世界既不是作用于整个世界本身，也不是借助于自然或者是技术的力量。
艺术所试图改变的不是其他什么东西，而是人本身。因此，艺术对于生活世界的审美作用便表现为艺术对于人的审美教育作用。
审美教育作为美的教育，是一种特别的教育。广义的审美教育是运用自然、社会与精神中一切美的形态对于人的陶冶，而达到人的身心的美化。但狭义的美育主要是通过艺术手段对人们进行美的教育。
美育的历史如同艺术的历史一样，同人类文明的历史一样悠久。原始社会的巫术不仅是人与鬼神的沟通与对话，而且也是人自身身体和心灵一种广义的审美教育。中国周代的六艺（礼、乐、射、御、书、数）则将美育纳入了关于人性塑造的教育体制之中。至于中国漫长历史中的教育主要是人文教育，它除了经学的内容之外，还包括了诸子百家和诗词歌赋，这都兼有美育的功能。但对于一个读书人，也就是受过教育的人来说，还必须精通琴棋书画。这却是专门的审美教育。与中国美育的历史不同，古希腊的雅典教育制度中包括缪斯教育和体育。前者是综合性的文学艺术的学习，后者是身体的健美和动作的优美的训练。...
到此，以上就是小编对于教育是艺术教育是技术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育是艺术教育是技术教育的3点解答对大家有用。
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