教育艺术和艺术教育有区别吗,教育艺术和艺术教育有区别吗知乎

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育艺术和艺术教育有区别吗的问题，于是小编就整理了6个相关介绍教育艺术和艺术教育有区别吗的解答，让我们一起看看吧。

1. 艺术高中和普通高中有何区别？
2. 教育部和文化部的美术证书哪个好？
3. 学艺术中的‘’艺术‘’是指什么？美术是什么？音乐又是什么？
4. 艺术培训属于课外培训机构吗？
5. 幼儿艺术教育目标是什么？
6. 小学生想学点特长，学习音乐好呢？还是学习美术好呢？

艺术高中和普通高中有何区别？

其实这个选择在于你最终的选择，是直接就业，或者是毕业以后报考艺术类院校，抑或是报考综合类院校

学习方面：

艺术类的附中，会将教学的一部分精力放在艺术教育这一方面，在学习阶段着重让学生能学习到一种艺术技能，培养学生的艺术感觉。但是在文化课方面可能会有所放松，因为这类院校与普通的高中不同，会更加在意艺术教育，所有学生的学习时间是恒定的，普通高中会将所有的时间用于学习文化，但艺术类高中会将一部分学习时间用来学习艺术。而艺术类附中与艺术中专又不同，艺术中专可能将大部分时间完全放在专业技能上，让学生毕业以后直接能从事艺术职业，当然艺术中专会更忽视文化课的教学。

就业方面：

从就业的角度来说，艺术类附中毕业以后相比普通高中的学生而言具备一定的艺术技能，可以直接参与部分艺术工作，而艺术中专培养的就是直接面对市场的艺术人才。

考学方面：

如果报考普通类的大学，不论你上的是艺术类附中和普通的高中都需要参加高考，根据自己的分数填报志愿

如果你报考艺术类大学，最难的其实不是高考分数，而是艺术类大学的专业课考试，因为全国的人都来考，比如去年吧，中央戏剧学院表演系报考了8000人，只招50多个人，你自己算比例低不低，专业课考试难不难吧。但是如果你上的是艺术类的附中，可能你在参加专业课考试前有一定的基础，你会比普通类的高中学生更能适应专业课考试，当然有些普通高中的学生也利用业余时间准备了专业课考试的内容。在最后录取阶段，高考的分数也同样重要，因为经过专业课考试的才能拿到文化课考试通知书，才能在高考中填报所通过的艺术类大学的志愿，如果是艺术类附中，文化课肯定比普通高中的学生弱一些，现在目前看来艺术类大学的高考分数很低，但是有上涨之势。

以上的观点是我总结的经验，纯属个人的感悟，一个字一个字敲的，绝对原创，如有疑问欢迎追问

教育部和文化部的美术证书哪个好？

一丘之貉，不考级难受吗，不给人送钱难受吗？[发怒]

学点专业知识，不管是作为兴趣爱好还是走美术生，能学到东西就行了，为什么非得参加这些考级？

别被画室老师忽悠了，什么检测学习水平，给孩子一个鼓励或者前进的动力，什么考级加分，什么有些学校或者专业报名要看证，我是孤陋寡闻，还没碰到过看考级证就不用考试把孩子录取了的。

据我所知，专业画室从没有让学生考级的，让考级的大都是托管班、文化课学习班、综合艺术机构、江湖书画爱好者开的小画室，起码我身边或者我听到看到的都是这样。

再写一个考级问答，希望有更多的家长看到，脱坑吧！

我就是为数不多的反考级斗士之一，能拯救一个是一个吧！觉得无所谓的可以无视我的问答了。

教育部考试中心的考级当时也是文化部批的，但是，目前在文旅政务***上已经查不到教育部考试中心这个开***，应该是已经不考了吧。文化部也从来没有举办过考级，他是考级的主管部门，任何打着国家级，文化部考级的，都可以举报。

所有艺术考级的申报批准开展归口管理单位是国家文化和旅游部。开展艺术考级对促进艺术发展和繁荣起到积极的作用。但是需要更加规范管理。如今，有些考级出现不规范的乱象，比如实际水平与证书级别不匹配，花钱可以调级，等等。还有，如今考级单位太多，乱象丛生。国家应该出台规范管理制度，让考级健康发展！

一般来讲对于青少年的文化艺术教育，教育部主管校内，文旅部主管社会（校外）。单就考级来讲属于文旅部的职权，教育部书画等级考试，这个也是文旅部批准的。2015年后，教育部提倡中小学艺术素质测评。性质上，考级与测评都属于教育[_a***_]，考级偏重于评价教育结果，测评偏重于评价教育过程。各有利弊，目的都是促进教育。

学艺术中的‘’艺术‘’是指什么？美术是什么？音乐又是什么？

謝邀！藝術一詞，本來小民很淸楚的，但被這樣一問，趕緊查詢，結果看了後，把小民搞暈了。

問題出在國人把藝術划類為「意識形態」的社會活動；把「美術」歸屬平面視覺。Fine Arts「美術」是近代日本語翻譯，民國時期傳入，普遍得到認可且使用。這些「百度」都有詳細的介紹。

音樂是什麼，小民覺得可以探討一下。美國佛羅里達州立大學民族音樂教授Michael B.Bakan（邁克爾.B.巴肯）曾撰文介紹了這一定義，小民覺得有教益。

他說，當一個著名的音樂演奏家步入舞台，受眾都報以雷鳴的掌聲。演奏家向台下受眾鞠躬致意後，坐在演奏樂器前，翻動樂譜，「喀噠、喀噠⋯」，多時已過，就是沒演奏，然後，又鞠躬，離場。一些聽眾報以熱烈掌聲，其他人卻無所適從。這是音樂嗎？

伊斯蘭教***寺的經文誦讀，如音調流淌-優美、深邃與精巧，極具音樂性。但***認為，這並非音樂，並認為不僅是錯誤的，且褻瀆聖靈。這是音樂嗎？

例子說明了音樂是「體驗」。或者說，一個人的音樂，也許對另一人講，是噪音，祈祷乃至無聲皆是。

音樂，不可避免地與西洋文化相關。可能有人指控小民崇洋***。也有國外的西洋音樂來華學者也認為（是不是主流權威，待考證），國人音樂「不需耍跟著西方走」～

什麼是音樂，小民以為，它不是「藝術」，而是「商業文化」。這就是說：音樂藝術與錢財的運籌、思想與大眾傳播的對話、經濟模式與創意的權衡相關。誰掌握了經濟，誰就掌控了音樂藝術的話語權-錢爾！錢從哪裡來？肯定是受眾。有收益才有可能投資，出品更有商業價值的作品。這從涵蓋五大州四大洋的電影、音樂、電視、娛樂、傳播媒體等等領域-出版、商業演出、游樂游戲、漫畫等都可以清楚明白的看到。而歐美在全球的娛樂和傳媒領域裏所扮演何種角色，其實力是有目共睹的～

艺术培训属于课外培训机构吗？

艺术培训、学科培训、小语种培训，都是教育培训，属非学历文化教育行列。

教育培训性质分营利和非营利，营利性质归行政审批局审批，市场监督管理局管辖，非营利性质归民政局审批管辖，隶属教育局职称科督察，日常归属地中小校管理。

教育培训申办需要启动资金30万以上；场地300平以上（两个标准教室、150平以上办公场地，生均3平米）；全职员工10人以上（7名专业教师、会计1名、保安1名、校长1名）；设备资产10万以上；租赁场地合同期不低于2年；消防证必须有；房屋质量鉴定报告；资产审计报告等等。

营利性执照：办学许可证+工商执照

非营利执照：办学许可证+民政执照

（技能培训、学历提升，属职业教育，归行政审批局审批，劳动局管辖发证）

不管是非学历文化教育，还是职业教育，统称教育培训，俗称课外培训。

本人教育培训行业运营管理十年有余，经手申办职业教育学校一个、非学历文化教育营利性3个、非学历文化教育非营利性2个。

从历史长河分析来看，艺术培训是长期存在的，课外（文化课）辅导，是近些年的产物。为啥？

1.音乐（乐器学习，舞蹈学习）不是每个人都喜欢的，不是家长能教的，不是学校必上的。所以校外辅导是必须的，满足孩子和大人对音乐的追求。

2.课外文化课辅导，是被高考和减负逼出来的产物。我们八零后上学都是靠学校老师，老师经常课后辅导，作业也没让父母管过。自习课和晚自习都是老师辅导作业的时间。

3.是不是课外培训机构不重要，重要的是艺术是必须存在的。是很好的心理疏通剂。

首先肯定艺术培训机构属于课外培训机构

原因如下：

1.首先说一下课内培训是什么？ 学生要德智体美劳全面发展，这也是学校在内部要做到的，也是学生学习的主要目的，所以在校外培训的德智体美劳肯定是属于课外培训机构。

2.再次教育是学校的最终目的，是课程安排的最终目的，教育我个人理解为教学育人，教：语数外、理化生、政史地，育：美育、体育；所以校外的进行的任何关于美育、体育的课程都应该属于课外培训。

综上所述：艺术教育属于美育，是属于课外的培训机构

艺术培训不属于课外培训机构。因为：

一、艺术培训科目（音乐舞蹈美术等）不是学校主科，不属于文化课。

在小学，主科是语文、数学、英语。虽然学校也开设艺术课，但所占课时少，专业老师少，有的学校由非专业老师兼课。正是由于学校对艺术课重视不够，导致有艺术特长或有兴趣的学生得不到充分发展；再加上这些年很多家长想让孩子走艺术发展道路，或是培养孩子的综合素质，就给孩子报艺术培训班。

小学生报艺术班的相对少一些，小学艺术老师在校外艺术培训班任课的也少，小学生还是重视学主科，为中学打基础。

中学阶段，学校对想考艺术专业的学生，出于升学率的考虑，比较重视，由专业老师上课。而非艺考班，艺术课很难保证正常开设，要求自然就不高。有特长感兴趣的学生利用周末或节***日，报个乐器班素描班什么的，就是很自然的事了。

二、艺术培训（高中艺考生外）不会给家长和学生造成负担和压力，就是发展特长，或者放松放松，不太关注培训成绩，只是学生感兴趣，能有提高有进步就可以了。像很多家长让孩子学舞蹈，就是练练形体，并没想着将来考舞蹈，当舞蹈家。

三、小升初、中考只老文化课，不考艺术课，平时参加艺术培训，是学生和家长自愿的，不是迫于成绩迫于升学不得已而为之（高考艺术生除外）。

总之，艺术培训不属于校外培训机构。（当然，艺术培训班，也不是随便开的。它们也需要资质，有严格的条件和标准，需要有关主管部门审批监管。）

（图片来自网络）

艺术培训属于课外培训机构。首先，艺术培训是实施素质教育的重要途径；其次，艺术培训内容是学校艺术课程的必要补充；第三，艺术培训能满足学生个体发展的多元需求。艺术培训只有符合国家关于课外培训的相关要求，不断提高教育教学质量，一定会有广阔的发展前景。

幼儿艺术教育目标是什么？

有很多，比如

1、初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美。

2、喜欢参加音乐活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺术的敏感性。

3、培养幼儿的音乐素养，发展艺术表现能力。

4、能通过多种感官感受不同风格的音乐作品，用不同的形式大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

5、在音乐活动中体验与他人合作的快乐，能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的音乐作品，提高音乐审美能力。

　　培养目标：培养适应新世纪幼儿艺术教育的教师和管理干部，以促进幼儿教育工作的发展及幼儿教育的改革。 (1)幼儿教育管理人才：具备一定的幼儿教育的管理知识;具备一定幼儿教学的理论和方法;在艺术方面有一定的绘画、音乐、舞蹈、手工知识和技能。 (2)幼儿教育的骨干教师，具备一定幼儿教学的理论和方法，具备幼儿教师应有的道德品质;有一定的绘画、音乐、舞蹈、手工知识和技能。　　主要课程： 绘画基本造型训练、音乐基础知识、艺术概论、儿童文学、教育学、幼儿教育心理学、幼儿教育管理学、色彩与图案、钢琴基础弹奏及即兴伴奏、幼儿体育、幼儿舞蹈、幼儿游戏、书法、手工、幼儿智力开发、幼儿教材教法研究、电脑美术。

1．初步学习感知周围环境和艺术作品中的形式美和内容美，具有对美的敏感性。
2．积极投入艺术活动并学习自由表达自己的感受，发展审美情感的体验和表达能力，促进人格的完善。
3．初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩、构图、节奏、旋律等艺术语言表现自我和事物的运动变化，发展审美表现和创造能力。

能力目标

1）培养幼儿欣赏美术作品的能力，发展幼儿细致的观察力和丰富的想象力。

2）通过线条、形体、色彩等要素初步感受并喜爱周围环境和美术作品中的形式美和内容美。

情感、态度、值观目标

（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，体验美术创造的乐趣；

一）感受与欣赏目标1、喜欢自然界与生活中美的事物教育建议：和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。目标2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式与作品教育建议：创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。

（二）表现与创造目标1、喜欢进行艺术活动并大胆表现。教育建议：创造机会和条

件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。目标2、具有初步的艺术表现与创造能力教育建议：尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。

小学生想学点特长，学习音乐好呢？还是学习美术好呢？

个人觉得音乐好。学特长有两个用处，一个为己，也就是修身养性，培养兴趣爱好，找到乐趣，一个为他，就是展示给别人，获得认可与自信，归根结底还是为了自己。学习音乐比如唱歌乐器，更容易表演，[_a1***_]只能展示，***性不够强。所以，从满足学特长的目的来说，我觉得音乐更好。

当然，如果孩子自己有偏好那又另当别论，因为兴趣是学习最好的动力。就算你认可学音乐比学美术好，如果孩子学的不好也是白搭。所以，如果你知道孩子选某一个能学得更好，或更爱学，那当然选那个。

孩子的特长要根据孩子自己的兴趣爱好选择。都是孩子的兴趣都是三分钟热度的。所以也要有家长的认识和支持下孩子才能坚持到底。因为不管学什么东西都会遇到困难。和坚持不下去的理由。有的孩子觉得玩的时间少了。有的觉得太累了。有的学习成绩下降了就不学了。有的因为升学不学了。家长要督促孩子。不管学什么东西都不能够三天打鱼 两天晒网的。不然什么都学不好的。要让孩子坚持。没有付出过努力怎么会学的好呢。就拿学钢琴来说。有的因为练琴太辛苦。有的因为同一首歌曲要练习好多遍觉得无聊就不学了。每一个钢琴家，同一首曲子要练习成百上千遍才有今天的成绩。

让自己的孩子不输在起跑线上， 希望自己的孩子在学习成绩之外还有一技之长，这是所有家长都期望的事情。但是，如果你不注意恰当选择的话，那将误掉孩子的一生。

我们作为家长的，总是满怀期望，把望着自己的孩子成龙成凤。为此在其成长的过程中总是逼着自己的孩子学这样学那样。这样一来家长辛苦，孩子心累，其结果往往是事与愿违。为此，我真诚的奉劝我们的家长请你尊重你的孩子！还孩子一个快乐的童年。如果真想让自己的还子在课余想有点爱好的话，必须做到：

1.结合自己孩子的禀赋和特点适当培养。

2.尊重孩子的爱好和选择。

3.孩子的健康才是第一位的。

为此，我认为培养孩子的爱好，不赢应只放在音乐和美术上。还有更多的项目可供选择，如：书法、跆拳道等。

此仅代表我个人意见，如说的不对，还望各位朋友谅解。

音乐和美术都不错，我认为选择权应该交给孩子。

我有一个女儿上一年级。我给她报的是古筝兴趣班。她也比较喜欢弹古筝，我认为可以培养女孩的气质。

结合我自己的切身感受，分别介绍一下音乐和美术的好处。

适合小学生的音乐兴趣班的种类比较多，常见的有架子鼓、钢琴、古筝、二胡、小提琴声乐等等。

音乐对孩子有哪些益处呢？

1、培养孩子气质，陶冶情操。尤其是女孩，学习音乐的女孩气质不会差。我从我女儿身上就可以看到，有非常明显的提升。

2、多一门特长，可能将来考学有用。这一项，应该是家长非常看重的，学音乐就是为了将来考学的时候，多一条选择的道路。

3、可以帮助孩子放松心情。孩子学习压力大，每当烦恼的时候，可以弹上一曲优美的古筝曲子，什么烦心事都没了。排解压力和烦恼非常管用。

4、音乐可以锻炼孩子的大脑，增加孩子的记忆力。

学习音乐就离不开背谱子，并且手脑并用，强化大脑协调手、脚、脑的配合能力，开发智力。

到此，以上就是小编对于教育艺术和艺术教育有区别吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育艺术和艺术教育有区别吗的6点解答对大家有用。