农村幼儿教育的变化与发展,农村幼儿教育的变化与发展论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于农村幼儿教育的变化与发展的问题，于是小编就整理了5个相关介绍农村幼儿教育的变化与发展的解答，让我们一起看看吧。

1. 在农村，留守儿童的教育困境是什么？
2. 农村教育行业的前景如何？
3. 你觉得当今社会的农村小学教育怎么样？
4. 农村教育现状要如何改善？谈谈你的看法？
5. 城里小孩和农村小孩有什么区别？分别有什么优点和缺点？

在农村，留守儿童的教育困境是什么？

农村里的留守儿童还真不少！小到一两岁，大到十二三岁。他们都是爷爷奶奶带大的，虽然都在上学，但是学校里的文化教育与家庭教育都面临着很多困境！

比如年轻的父母们都外出务工，孩子都交给爷爷奶奶带，爷爷奶奶有的没读书，连给孩子交学费签字都不会，有些奶奶都只能按手印。如果孩子回家需要家长辅导作业就更不行了！

再者小孩子自主能力较差，不能主动完成老师的作业，乖一点的孩子还好，调皮的孩子爷爷奶奶都管教不了，父母不在身边，缺失了家庭教育，其实对孩子的身心健康很不好！因为这样子孩子对父母的感情也比较淡，幼儿园，小学阶段是家长与孩子建立感情的黄金时期，一定要珍惜！

记得我读书的时候，学校要求家长参加家长会，我的父母都外出打工，没有时间参加，看到同学的家长都参加活动，内心还是很失落的，这对孩子的心理健康有影响。

所以我外出打工，就让我的老婆在家陪陪孩子，我已经体会过这种感觉，不想让我的孩子也这样子，大孩子已经上了幼儿园，每天回家都能看到妈妈，有什么作业，活动都可以参与进去，希望孩子能有一个快乐健康的童年！

最后希望所有的农村留守儿童都能有一个完整的童年！年轻人也要多陪陪孩子！

解决这一困境的主角不是个人。我们知道，留守儿童的出现是改革开放以后的社会现象。因为孩子父母为了挣钱养家才背井离乡进城务工去的。爷辈同孙輩是隔代，因老一辈的教育理念和方法都跟不上时代，孩子都不听爷爷奶奶的话，这时候孩子就容易走向反面，尤其是叛逆期。再则，在农村的60到70岁的老一辈文化不高，也很难有效地指导孩子们的功课。

如若家门口可以就业，作为父母既可管教孩子也能挣钱。所以关键是如何改变以前那种农村就只有农业的单元经济结构的困局。要动员那些良心的企业多在农村投资，开工厂办企业，解决当地农村劳动力的就业问题，实现真正的产业扶贫。这样才能慢慢的改写“留守儿童”的历史。孩子是祖国的未来，不能输在起跑线上。这是我们的抓手。

你还记得吗？在前期疫情期间，许多农村部分家庭为孩子的教育设备问题发愁的现象，其中最常见的就是网线安装的问题。特别是在贫困山区，村委经济薄弱，村里也是心有余而力不足，所以一些农户至今仍未安装。这些因为没网不能上网课的孩子，只能选择去有条件的同学家里“蹭课”。

农村里最大的困境难题，其实还是这些孩子没有父母的陪伴。父母的陪伴不仅可以保证孩子的身心健康发展，还可以减轻学校的负担。解决所有难题的唯一方法，就是农村的发展。乡村振兴了，一切就迎刃而解了。大人不用外出务工，不需要为温饱问题发愁；孩子即便在乡村，也可以受到和城里孩子一样的教育。即便碰到了疫情，也不会因为基础设施等外物而耽误课业。

现在，农村家庭仍为解决温饱问题而发愁，无暇顾及孩子的教育问题。根据调研结果显示，许多家庭中，46.2%的家庭年收入低于一万元，超八成的家庭年收入低于七万元。***疫情的出现，打破了社会经济发展往常的秩序，收入的减少让本就不富裕的家庭雪上加霜，导致部分家庭无法满足孩子的网课需求，从而影响了孩子的学习。

另一方面，社会大众对于留守儿童教育需求存在一定的忽视。疫情期间，个别贫困山区村委会向民政局申请了大米，保障了留守儿童的正常生活；但是面对孩子的网课需求，却爱莫能助。留守儿童普遍学习积极性很高，近八成能做到自主学习。教育是乡村振兴的基石，是乡村能否长期发展和振兴的百年工程。小编希望社会大众在关心留守儿童生存状况时，也要给予留守儿童教育需求上的帮助，否则农村孩子将无法追赶上城市同龄人的步伐，城乡教育差距会越来越难缩小。

在农村，留守儿童随处可见，据不完全统计我国现在留守儿童的人数近千万。在农村年轻父母不能在村里谋生路，只能去到外地打工赚钱，将自己的孩子留在家中给爷爷奶奶照顾。这样就给留守儿童教育带来了非常多的教育困境！

第一，留守儿童的家庭教育缺失。孩子就应该给父母在一起接受父爱和母爱滋润的时候，却远离了父母，父母是孩子的第一任教师，父母都不在，严重破坏了家庭教育，也会影响孩子的心理健康，不利于孩子形成完整的人格和心理。

第二，留守儿童的学校教育也存在问题。留守儿童在家没有父母的指导，虽然在学校会有老师指导，但是在农村的基础教育下，留守儿童的性格缺陷在农村学校是不会得到很好的补充，同时农村基础教育非常薄弱的一环就是素质教育，无法从细微处切实接受到父爱和母爱的补充。

第三，留守儿童的社会教育也存在缺少。在农村，大部分的留守儿童得不到这个社会的关心，农村本来就穷，这时候的留守儿童得不到父爱和母爱的关心的时候，社会的整体关爱也要让农村孩子得到滋润和欣慰感，可是有时候在偏远地区的农村，又有多少人愿意去帮助这些留守儿童？

所以说留守儿童的教育问题是一个社会问题，我们每一个人都应该将自己的爱心切实投放到每一个农村留守儿童身上！

我国现阶段还有6000万的留守儿童。

基本每个留守儿童都希望和父母在一起，过每一个节日，然而只有当孩子等到春节的时候，外出打工的父母才会回到农村，才会和自己的孩子有短暂的团聚。这群孩子都在感受着这个年龄不该有的孤独。

父母不在身边，家庭作业就没有谁来辅导，爷爷奶奶，或者外公外婆很多都是大字不识一个！也是年代决定的。

教育困境就是，作业不会、没人辅导，久了，学业就跟不上了。慢慢失去了学习的兴趣爱好，越来越自卑，最后走上不务正业的歪路上去！

农村的留守率占51%，也就是说在农村，有一半的父母外出打工，把孩子留在了家里！

曾经报纸上看见一位留守儿童，在作文中写到：一个人就是一个家，一个人笑，一个人哭

的确是这样的

心理上困境：留守儿童内心是孤单的，比起有父母陪伴的孩子，孤独的孩子往往会出现自责，自卑现象，不喜欢人交往。

甚至内心对社会出现抱怨，感叹社会不公平。

解铃还需系铃人，唯有父母的陪伴和教育，孩子的心理困境，和学业困境才能解决！

农村教育行业的前景如何？

农村教育行业前景如何？

首先，谈一谈农村学校学生生源问题。随着城镇化率的改革和提高，农村出现严重的老龄化，农村空心化，农村留守儿童。现阶段，农村教育已经出现招不到适凯凯入学儿童，大部分都跟随父母到城镇工作而就近入学，所以农村教育很难招到学生生源。

其次，农村师资力量配置不匀，由于农村比较落后，而年轻有知识的人不愿意再到农村工作，而且比较辛苦，没有什么***环境，工作压力之下得不到放松。

再次，农村网络发展比较带后，大部分自然村没有解决基本的网络问题，对教育工作存在一定的影响，和城镇教育存在一定的差距。

总之，农村教育问题比较严重，希望得到更多硬件，软件性质得到解决。

农村教育并不乐观。一是一个五万人口的镇仅有三所小学，一所初中，高中都集中在县城里，从小学到初中都一律住校，让孩子进行封闭教育，造成与社会脱离。二是盲目追求分数和升学率，填鸭式教育，让孩子们既成为近视又成为学无所用的无为学子。三是孩子与家庭社会造成分离，让孩子变成没有亲情对社会没有爱情的现象。

农村教育现在已经没办法维持了，至少我现在所在的地方就是这情况。一个方面是教师工资低，正规[_a***_]的老师不愿意留下来了，大部分招的都是临时的，而临时的老师敬业精神少了，工作也懈怠了，只不过是为了点微薄的工资混日子而已。第二个方面学生越来越少了，农村老龄化严重，孩子都随父母进城去上学了。在我们这幼儿班还会在村里上一段时间，一到一年级肯定都走了，将近六七千人的村子，一年级就只有十二个人，还怎么教了。国家再怎么说关注农村，关注基础教育，但现在地是不值钱了，年轻人不靠种地活，在村里活不下去，只能进城，孩子越来越少了。再一个农村就是没有城里抓的紧，孩子念书差别大，谁还愿意在村里啊。照这样的情况，一个个的农村学校倒闭是必然的啊。而城里是压力越来越大，上个学还得规定一大堆的条件，反正现在上个学就是难啊，进城难，村里也难，不上不下。心塞啊。

农村教育的前景，也就是农村教育的未来。一提到教育，面对的自然是孩子；一提到孩子，首先是养育孩子的家庭。把孩子交给农村学校的父母，大都有那么一点“走投无路”的味道，可以说是“无奈”之举。凡是有点“办法”的，都往“高处”奔。

孩子往“高处”奔；老师呢？也不“安分守己”；校领导呢？更不会“安于现状"。

人心浮躁，应该是农村学校的内在写照。

国家富了，给农民的“零花钱”也出手“大方”了。有那么一句话：要想改变命运？首先得改变思维。要想改变思维？这就是教育的事了。灵魂的“拯救”，才是至高无上的。

不太好说。也不太乐观。

因为农村外流人口越来越多，老龄化增加。这样造成农村各种信息缺失，以致越来越多孩子们外出进城读书。

尽管国家对农村扶持力度大无论经济还是***，可是现实中还是因为城市更方便，以致于北方好多农村学校虽然是新建的，但是教室是空的。

你觉得当今社会的农村小学教育怎么样？

谢谢。

"当今社会的农村小学"我觉得难以为继独木难支，并且无法逃脱"兵顾不上将"的局势。大概有几点启示:

一，由于农村人囗的流动搬迁，现在农村学校的学生基本上维持在个位数，"开门"荒凉"闭门"有人，而且难以分配教师编制，班级数大于学生数，断档空档只能"复式"教学，秩序不能有序，课程不能保障。正常工作"有头无尾",教育管理粗鲁乱用，前景堪忧。

二，由于农村小学特别是山区小学，本来面目由"寒心"变成"项目校",撤销是***浪费，合拼路途复杂安全有患，加上家长学生的特殊不知，撤了又复，并了又分。撤并总是人少，放弃还有"希望"。左右为难，遥遥欲壑。

三，农村小学的现在与未来局势没有前途可盼。现在不能运行未来"俘兵无几",因为农村山区的设计打算已经东奔西走，"守门上锁"。任何措施和办法留不住人心，守不住庄园。简单说，没有孩子的高谈阔论"根源无奈"。所以，当今社会的农村小学教育前行受限，发展缺人。

农村小学的问题主要是学生数越耒越少，有不少已经撤掉了，造成这一问题的原因是教师缺乏，课程开不全，造成这现状的原因是农村教师收入低，虽然有一点补贴但没有补课办班等的额外收入，加上农村家长不重视孩子的教育，对老师也不重视也看不起，农村教师收入低难养家，年轻教师找对象难，因为学校相对封闭，所有现状的核心是收入低，对农村教师的那一点补贴是杯水车薪，起不了什么作用，解决的办法应该大幅增加农教师补贴，参考数应该占工资总数的一半以上，从教三十年以上免交养老医疗保险，退休后享受全工资。年轻教师在农村从教+年以上者应***提供在城市的购房补贴，补贴应占房价的三分之一，从教三年考研考公务员应照顾分。相信通过以上措施会有力促进农村教育发展

现在好的教育***全都集中在城市，农村小学相对还是落后，一是基础设施落后，二是师资力量相对落后，三是农村留守儿童等问题很严重，相对于城市来说心理辅导和对学生的关爱也要更注重。

农村教育的现状，概括起来说，就是，近年来，农村教育状况得到显著改善，但仍存在许多问题，总的看来，我国农村教育的整体发展水平相对较低，城乡教育存在巨大差别。　　

这主要表现在：第一，国家对农村教育***投入不足，农村教育质量不高，现有农村教育的办学条件只能满足学科教学的基本需要，距全面推进素质教育相去甚远。　　

第二，农村教育结构不合理，教育脱离农村社会的实际。　　

第三，教学设施落后，办学条件较差。　　

第四，师资力量比较薄弱，教师的素质有待于提高。　　

百年大计，教育为本。一个国家，一个民族，教育上去了，就大有希望。教育是现代文明的基石。提高国民素质，增强综合国力，必须大力发展教育事业。农村教育影响广泛，关系农村经济和社会发展的全局。改革开放以来，我国城乡面貌发生了巨大而深刻的变化，这同教育特别是农村教育的发展密不可分。农村实行家庭联产承包责任制，极大解放了生产力。农业先进实用技术之所以能得到大面积推广，乡镇企业之所以能异军突起，农村富余劳动力之所以能大量向沿海地区和城镇转移，其中一个根本原因，就是有数以亿计受过义务教育的农村劳动力作为基础和支撑，农村普及义务教育有很大成绩，功不可没。当前，我国农业和农村经济正处在关键的发展阶段，优质、高效、生态、安全农业的发展，农业产业化经营的扩大，农村富余劳动力的转移等，都迫切需要全面提高农村劳动力素质。世界新科技革命的兴起和全面建设小康社会的推进，对广大农村人口科学文化素质和思想道德素质提出更高的要求。没有农民素质的全面提高，就很难实现全面小康。

随着社会的发展与进步，教育的投入也是年年递增，然而这些投入主要体现在办学条件的提高。不管是城区的学校还是偏远乡村的学校，都投入了相当的教育教学设备，然而对于乡村小学来说，许多的器材器具没有专业的教师根本就是一个个摆设，不能真正用到教学上来。我觉得应加大对教育者的投入，增加专业教师，提高待遇，吸引优秀人才，从根本上解决乡村小学没有专业教师和留不住年轻有能力的教师。

乡村小学的学生也是一个让许多教师束手无策的学生，他们其中有不少是留守儿童，父母不在身边，没人督促学习，成绩一般，存在着老师屡教不改的的情况。

还有就是现在乡村小学学生的少部分家长还受着传统观念的影响，学生上学都是老师的责任，对孩子不管不问，这种对自己孩子不负责任的心态，他的孩子很难学习会理想。

乡村小学还有太多让人深思的问题，希望你们跟贴发言。谢谢！

农村教育现状要如何改善？谈谈你的看法？

想要振兴怕是很困难了。就拿我所在的学校来说吧，2000年参加工作在本乡的二中任教，当时全乡三个初中，平均每个学校有400多在校生，2008年，撤并学校，把三中合到一中和二中，两个学校的在校生并没有太多的增加，合并后大部分学生都流失了。2011年，全乡合并为一所初中，在校生888人，合并过程中又流失一部分，然后以每年减少100人的速度递减，截至现在，在校生260多人。

造成这种情况，原因是多方面的。

1、外出务工人员增多，很多人在务工地安家了，孩子自然随父母在当地就学。

2、许多家庭在县城买了房子，让孩子在县城读书。

3、学校的教学成绩没有周边学校好，考上重点高中的人数减少，导致家长对学校不信任。不愿意把孩子送到这里上学。

4、教学能力强的教师调到县城任教，而留下来的教师业务水平相对较低。

5、学校的硬件配套设施跟不上。

诸多原因造成了学生的流失，学校的规模越来越小，农村学校的前途实在令人堪忧。而要想改变现状，恐怕不是凭个人能力就能达到的吧！！！

你好，我是村乡飛哥，很高兴能够回答这个问题。

农村教育现状要如何改善？我的看法是:从学前教育开始抓起，小学阶段要重视，做到两手抓！其次是师资队伍要壮大！现在的师资力量相当的薄弱，很多都往大城市发展，很少有人愿意在偏远地区、农村地区教学。

人往高处走，水往低处流，自古以来人们都向往大城市发展事业。要想改变这个现状，再一个是要完善教学设备，改善教学环境！提升教师***待遇和工资等

只有这几个方面做好了，我想队伍会慢慢壮大起来的，壮***资队伍的同时也是需要是需要一定时间的，从长计议，一步一步落实并完善到位。

①如何改善教学环境？

在农村偏远地区，目前还是存在着教学楼老旧问题，甚至都面临着各种安全隐患问题。

教学楼得及时推翻重建，这也是个生命安全的一个重要问题，否则在自然灾害发生时会极大的伤害教师和学生的生命安全，在狂风暴雨的时候都很难经受得住，更别说地震发生的时候显得有多恐怖了。

这也是教学环境的问题得重视和及时做出改变，该整改的要立即整改。建设好公共活动区域，比如操场、乒乓球场、足球场等，并且还要做好绿化。让学生拥有良好的学习环境，在德智体美方面全面发展。

②怎么样才能改善教学设备设施问题？

现在大多学校已经在不断地添置了很多教学设备，例如:电脑、多媒体等。不仅仅是初高中以上学校都有这些设备，大部分学校从小学开始就已经完善好了，只有农村地区、偏远地区尚未完善到位。离市区、镇上较近的学校基本都改善好了，偏远地区由于交通不便、路途遥远、道路曲折等问题仍然还未改善到位，需要继续不断地落实好、落实到位。

有了这些设备教学，一方面不仅是提升了教学质量，还有效的使学生更有兴趣去学习，效率也会提高很多，多媒体教学结合视频等内容，丰富了教学知识内容促使学生学习不再那么的枯燥乏味，偶尔可以***结合以及看看外面比较好的学校的老师授课内容学习。

农村教育现状完全是教育商品化的结果。从国际大形势看，那个国家的教育都是***行为的一部分，教师应该是国家公务员，按国家的需要培养合格的各类人才。教育商品化必然导致农村教育的衰败，不受教学大纲约束的私立贵族学校垄断教育，教育投资步步攀升，农村孩子无学可上。改变这一现状的根本办法是:教育、医疗、科研、住房这些关系国计民生的核心领域退出市场经济范筹，由国家统一管理。

1.完善教育立法。各级各类学校必须按教育法规施教，德智体全面发展。义务教育阶段不设私立学校，不准有择校生，不准有偿补课，不准办各种类型的培训班、补习班。学校要重新配置，村有小学，乡镇有初中，学生就近入学。

2.把教育列为脱贫攻坚的一项重要内容。贫困村摘帽，学校、医院、商店这些人居的基本条件都没有，怎么算脱贫，能保证脱贫效果？脱贫应该把学校的硬软件建设做为主要内容。要硬软件完备，校舍新颖安全、环境优美，师资力量充沛，开设课程齐全，有一套完整的考核评估办法，激活内生动力。

3.县域教育应设立镇村两级山区补贴，村级最高，县城没有。激励优质教育***向农村转移，达到有人去，留住人。

4.私立学校应控制在高等教育和职业教育的范围内。国家要对其收费标准有明确规定，必须遵守国家教育法和各级***的法律、法规办事。不准把自己置身需法律外，自行其事，另搞一套。

• 謝謝，到2020年国家号召全民脱贫这当然是好事，那么我们的农村教育脱贫了吗？没有，这回答是心酸的。
• 农村教育和城市教育如同贫富差距一样，已经形成了两极分化，农村孩子的教育再次陷入贫血的症状，他们的造血管道遭到阻塞和截流，公共社会教育***被分割，教育者农村没有人去，怕累，怕脏怕丢脸，这多多少少也是现实问题。
• 个人认为改变农村教育问题，首先应从基础设施落手，新的教室和新的设备将从根本上改变落后的面貌，增加去农村教师的待遇，使他们更自信更安心去做好本职工作，城乡教育者也可实施轮流到农村去，体验教育工作实现***共享，为农村儿童营造一片蓝天，一片大海，以上就是我的见解。
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农村教育的现状，我认为要全民办学校，就是要让孩子们村村有学校，让老师跑，不能让学生跑的方式，人少可以办复式班，小村学校1一5年级，中心校可1一6年级，及初中班，高中可以集中县城办学的理念。不能把学校都拆了，让人们进县城念，又租房子，又费钱💰，家里还不能劳动生产物质财富，也不能回村种地。你说放假又补课，这几年办学校有问题！

城里小孩和农村小孩有什么区别？分别有什么优点和缺点？

城市的孩子和农村孩子相比较，还是有区别的，当然也要看什么地方，有的地区农村和城市差不多，甚至比城市还要好，毕竟生活的环境不一样。就拿城市和相对差一些的农村相比的话，城市生活的孩子，眼界要高一些，高楼大厦，车水马龙，见识多一些，再加上城市的各类教育要比农村好，知识面广，自然要比农村的孩子在基础上高一些。不过，俗话说，农村的孩子早当家，在吃苦耐劳方面城市的孩子要相比农村孩子差一些，农村孩子能够早早体会到父母的辛苦，更懂得如何去努力、上进，各有优缺，不管农村和城市，在对孩子家庭教育方面一定要重视，让孩子健康良好的成长

你好，感谢邀请，希望我的回答能帮到你！

城里小孩和农村小孩差距分别在成长环境和学习环境上主要差别！

成长环境自然不用多说，家长层次，给孩子的教育也不一样，相对于城里孩子家里父母所见所闻和正确引导方向跟农村不能比，毕竟村里条件有限，父母层次差一点的话，可能就是只管温饱就可以！其他能力水平一般，就大多部分靠孩子自己！

三观很重要，需要家长正确引导，有人说村里人莽撞，其实就是性格问题，处理问题比较简单，还是在于家长教育！总之，现在都是提倡多读书，读好书！

学习环境不一样，城里孩子见多识广，参加活动多，机会多，村里孩子学校设施有限，接触的东西少！只能刻苦学习，才觉得有出路！

优点就是农村出来的孩子能吃苦耐劳，抗打击强！还有就是爱学！也不是说城里孩子不可以，就拿简单的我孩子跟老家孩子比，我们懂得多就是体质差一点，没有人家壮，体格好，人家环境好啊，家里敞亮，随便跑，哪像我们憋在笼子里一样！

目前差距不太大，各方面硬件都在提升中，国家也加大力度支持农村教育发展！新农村也相继而出！小康生活水平，尽量向城市靠拢！

都是生活，通过工作成长和锻炼，没有差距！

到此，以上就是小编对于农村幼儿教育的变化与发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于农村幼儿教育的变化与发展的5点解答对大家有用。