特殊教育的多媒体教学案例,特殊教育的多媒体教学案例分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育的多媒体教学案例的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育的多媒体教学案例的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何激发县域内教师多媒体应用？
2. 大连市金州区特殊教育学校介绍？
3. 班上有一个爱放屁的同学是什么感觉？

如何激发县域内教师多媒体应用？

可以这样激发县域内教师多媒体应用。

一、提高教师应用信息技术变革课堂教学的思想认识

利用信息技术变革传统课堂教学模式，首先需要广大教师提高思想认识，树立现代教育理念。如何提高广大教师的思想认识呢?首先要让广大教师看到信息技术在课堂教学中应用所起到的特殊效果。如多媒体技术的恰当运用，可以使知识内容的表现形式更加丰富、多样。通过文本、图像、动画、声音、影像等各种单一形式或者是几种组合形式来表现，***学生多种感官，有利于激发学生的学习动机，提高学生学习兴趣，增强学生的记忆、联想等思维活动，从而提高学生学习效率。班班通在课堂中的使用，使农村的孩子也能享受到与发达地区学生同样的优质教育***。其次要强化对教师的现代教育理论灌输和宣传，通过不间断的学习宣讲，慢慢地教师的认识便会提高。

二、加强信息技术与学科整合的实践

任何一种理论或技术都是在实践的过程中发挥效益的，并不断成熟并为实践所服务，信息技术也不例外。所以要大力倡导教师在教学中尝试应用多媒体***教学。可以从传统的听力范读开始，由原来的磁带转变为网上获取的MP3音频，上课时一点即读，想从哪播放在播放条上点选即可;也可以从简单的PPT应用开始，课堂中多增加一些练习，提高训练效果;还可以从实物展台做课堂演示、学生作业展示开始，使演示或展示放得更大，效果更清晰等等。让教师慢慢地在教学实践中提升信息技术与学科教学的整合能力。

大连市金州区特殊教育学校介绍？

简介：金州区特殊教育学校始建于三十年代，重建于1958年，1994年异地再建。

班上有一个爱放屁的同学是什么感觉？

上高中三年级的时候我们班了还真有个爱放屁的同学，真是脸皮厚啊。每次放屁都得“助力”半天，放出来的屁那个叫响啊，整个教室都听的见，同学们先是哈哈大笑，后来有些同学说他几句但是他不以为然，还是已屁声刷存在感，时间长了同学们就见怪不怪了。

当然是不好了，但是同在一个班，要相互谅解，毕竟没有人不放屁的，只是多少而已。我们每天我们吃进去的食物中，在我们咀嚼过程中，食物里头就会加入气体我们咽下去。咽了之后，这些食物绝大部分，90%会被我们肠道吸收，那么只有10%左右的排出体外，排出体外的话，多数情况下也没有异味，这个是正常的。但是如果老放屁，或者屁里头有特别多的异味的时候可能就是问题了。可能是肠道有问题了，建议这个爱放屁的同学尽早去看看大夫。毕竟身体重要，同时也要为其他同学的着想，别影响了其他同学。

你的问题实属罕见，但也足以看出你思维独特，非平凡之辈！

非常感谢你，谢谢你--此刻因为这个问题带给我的快乐，我坐在电脑前回答你的问题，自己都很难掩饰住喜悦之情，哈哈！谢谢！

什么感觉取决于听屁人的心态，我个人认为应该是两种感觉，一种是积极乐观的；另一种是消极悲观的。

如果你是一个积极乐观的人，就会用积极乐观的心态去听、去看待这个问题，很好啊，当做优美的音乐去欣赏，他多才多艺，厉害。

如果你是消极悲观的，就会讨厌他，太烦人，由屁到人这个过程很伤人，它会影响同学的正常相处，影响同学的感情，影响到互助互乐，甚至产生了彼此交往的距离，你也会由一种讨厌心理，升级为慢慢影响心情，心情不好又会潜移默化地影响成绩，副作用很大，这种消极悲观的感觉不可取。

爱屋及乌，放屁的同学门门功课都名列前茅，又是你的同桌或者你的前后桌，他经常帮助同学，甚至你从他那里学到了很多文化课知识，我觉得你肯定会有一种积极乐观的心态去欣赏，那么你和他之间的相处会感觉不尴尬，非常和谐，非常愉悦，在这种愉悦的氛围下彼此都会茁壮成长，

不会因为屁影响沟通，影响交流，影响距离，影响成绩，其实，其实屁就是人一种正常的排气方式而已，不用大惊小怪，坦然面对，不要笑，表现出异样会让对方很尴尬。

改变不了别人，就改变自己吧！他的屁自己都掌控不了，咱们外人又能奈何？

学会用欣赏的眼光去看待世间万物，因为欣赏能让人产生一中轻松、愉快的感觉，人的心灵也会在不知不觉中得到净化和调试；

用欣赏的眼光去看待你身边的一切人和事，你就会发现，这个世界处处都是美好的。

真是不好意思，我就是那个爱放屁的同学。而且一放就是很多年，我来讲一下我的感受。

1.响屁不臭，臭屁不响

我经常用这句话安慰自己，既然放屁已经不受自己的生理控制，那就尽量把坏影响降到最低。刚开始放屁的时候，我也猜大家宁远听一声屁响，都不愿闻一阵臭屁，所以我习惯性的不会让屁慢慢泄出来，而是直接放个痛快。慢慢得，发现自己已经失去了生理控制机能，诶，有屁也蹦不住了。

2.刚开始也有些尴尬，后来就习惯了，再后来就没感觉了

我可能是属于那种脸皮厚，心态又贼好，遇事总能想得开的人。最开始发现自己放屁频率高，且声音大，已经是高中时候了，上课放，晚自习放，悄然无声的时候传出一声巨响，不用说，肯定是我的杰作。本来安静的自习室会传来一阵“吐槽声”和“笑话声”，我其实也乐得其中，虽然说用这种方式引起大家的关注不太雅观，但是能给大家带来学习紧张之余的放松，我倒也没太往心里去。

3.有问过周边同学和人的看法

我也担心会不会这样经常上课自习放屁会影响到同学的学习，或者影响到我的交际。问了几个朋友，他们纷纷投来“同情”的目光，建议我看看医生，轻描淡写说了只是觉得不雅观，对我自己的形象影响不好。我一听既然对大家没有造成太大的困扰，我自己就更不困扰了。

4.再后来有想过去看医生

慢慢地，年龄越来越大，我发现这个“缺陷”并没有影响我谈恋爱，找工作，因为会稍微收敛一些，学会避开一些。自己也想过去看医生一劳永逸解决问题，但是拖了好久也没有去，应该就是肠胃消化不好，没有明显的症状，到现在也没有专门去医院看过。主要是现在多喝热水，很少放了。

总之，爱放屁，我也没有太放在心上。屁大的事情都承担不了，还能承担啥？

到此，以上就是小编对于特殊教育的多媒体教学案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育的多媒体教学案例的3点解答对大家有用。