思想政治教育本质是否存在,思想政治教育的本质可以用什么来揭示

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想政治教育本质是否存在的问题，于是小编就整理了4个相关介绍思想政治教育本质是否存在的解答，让我们一起看看吧。

1. 人工智能与政治教育的区别？
2. 教育的本位功能是什么？
3. 思想品德的形成是在青年期？
4. 思想政治教育课与培养德才兼备人才，有什么关系？

人工智能与政治教育的区别？

思想政治教育方法本质上是思想政治教育规律的自觉运用，依据思想政治教育方法成立的条件判断，人工智能并不能独立建构思想政治教育方法。

但凭借人工智能的智能“助力”，人工智能技术可凭借自身的技术优势为创新思想政治教育方法提供技术支撑，提升新时代思想政治教育方法的个性化、趣味化与智能化。

教育的本位功能是什么？

教育的本体功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化。其他的功能：

1、教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式。

2、教育的社会功能是为国家的发展培养人才，服务于国家的政治、经济发展。

3、教育的最深远功能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。







教育的本位功能是教育对个体发展的功能，又叫教育的本体功能。教育对个体的发展功能指的是教育可以促进个体的发展，主要表现为教育可以促进个体知识，技能的发展，可以发展人的体力，智力，提高个体的思想品德，这也是教育本质属性的体现。

思想品德的形成是在青年期？

青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期，引导和帮助青少年形成健 康、积极的道德品质，对于青少年的健康成长成才具有非常重要的意义。

思想品德是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。它与一定的经济活动、政治活动、道德风尚及风俗习惯相联系，受到社会发展水平的制约。思想品德是意识行为方面的，也是政治道德方面的。思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。学生良好思想品德的培养是学校德育的重要目标，学校德育是中小学生形成良好思想品德的重要途径。

思想政治教育课与培养德才兼备人才，有什么关系？

我们教思政课的教师必须具备良好的道德素质和坚定的政治信仰，才能具有说服力。否则你既使讲课讲的再好，再精彩，又有什么感染力呢？有些老师自己还缺乏信仰，又怎么引导学生坚定政治信念呢？所以老师要坚持真理，崇尚真理。讲课要理论联系实际，解决学生思想中的实际问题，要了解学生在想什么，有什么困惑。讲课要尽量做到幽默风趣，引人入胜。真正让学生喜欢这门课，使学生从中受益匪浅，对今后人生有重要意义。

政治是一个客观存在，也是对人影响最大的一个存在，因此不能回避政治，也回避不了，必须面对。

政治有两个方面，一个是政治思想，一个是政治实践，两者又相互贯通，成对出现。

就人们对政治思想的需要而言，首先是自身所处政治环境对应的政治思想，这种思想最有助于人们把握政治环境，指导人们的政治实践。比如，中国的政治思想教育，首先应当是与中国的政治实践对应的政治思想。

其他的政治思想，虽然也有对应的实践，但这个实践不是在中国，对身处中国的人来说，意义不如中国政治思想的意义大，但可以适当介绍一些开阔视野。

说到德才，政治品德和才能也是德才的重要方面。这方面德才的缺失，有时是致命的。因此就培养人才而言，不可忽视对人才政治方面的品格和才能的培养。

到此，以上就是小编对于思想政治教育本质是否存在的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想政治教育本质是否存在的4点解答对大家有用。