大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于陈鹤琴教育思想研究会征文的问题，于是小编就整理了2个相关介绍陈鹤琴教育思想研究会征文的解答，让我们一起看看吧。
教育考评制度最早出现在什么时期？
学、教育评价学联系密切，应用性很强。
中国古代的西周时期就初步建立了学校教育制度，实行了教育考评制度。教育测量盛行于20世纪初期的美国，其代表人物是桑代克。1909年，美国心理学家桑代克运用统计学中的“等距原理”发明了编制量表的单位。编写了《书法量表》、《拼字量表》、《作文量表》、《图画量表》等标准测量工具，使教育测量走上了科学化的道路。
20世纪20年代以后，教育测量传入中国，幼儿教育家陈鹤琴曾广泛、多次运用教育测验来研究儿童。
进行教育测验的方法同心理测验相类似，事先必须对测验对象作调查，编制一些问题作为测验材料；然后先在一定样本的学生中试测，取得结果，经过教育统计处理，并进行删订、补充、调整，确定常模，编制成标准测验。进行教育测验，必须要具有高等学校教育系有关课程，如教育学、心理学、教育统计学及教育研究方法的专业修养与训练。
父母们应该奉行“快乐教育”吗，孩子需要怎样“快乐成长”？
快乐不仅是教育，也是生活所追求的。快乐到老，那才是真功夫。很多历经磨难之人，在看透很多世事真相之后，依然如孩童般天真快乐，这样的人一定是偶像。
教育孩子时，我不会刻意去说这样做会很快乐，那样做会很痛苦，会让自己痛不欲生等。我会让孩子心态平和地去对待学习上的困难，积极地想办法解决。
人生每天都会面临挑战，像吃饭睡觉一样天天发生，习惯就好，尽力而为就行！
奉行快乐教育，福小新觉得有些一叶障目了，换句话说就是只见树木不见森林。
如果我们一味关注树苗长得好不好，而不去思考，小树能不能适应这片森林的大环境，能不能经得起自然界的考验，根本不去想。
忽视现实环境空谈教育是快乐教育的死穴。
所以在福小新看来，快乐教育碰到现实问题时就会像鸡蛋碰石头，有种自娱自乐的意思。
就拿小升初来说，我朋友之前也是奉行快乐教育，让孩子上很多兴趣班，吉他、架子鼓、主持人、游泳、……尽管报了很多班，可没一个能深入的。
总是学一段没兴趣了，就换一项。父母总觉得孩子没有兴趣强迫他学也学不好，学习还是要以孩子的兴趣为主导。
而同期的其他孩子呢？手握奥数比赛一等奖，各种英语证书、作文获奖等等，这就是这些孩子进入名校的王牌，成绩只是第一道门槛而已。
想上最顶级的学校，除了上面那些条件，最好还有特长。
可不是那种业余爱好随便学学的，钢琴10级证书掏出来都搞不了什么事情，必须要在有影响的大赛上取得名次的，那才叫特长。
这只是小升初的比较，等到三年以后的中考，六年以后的高考，大学毕业，又会和这些优秀的孩子竞争，每隔几年崩坏一次，迟早会出局。
严格意义上来说，父母才是孩子的第一任老师，更是孩子未来成长的环境缔造者。可以说，父母对孩子的教育和管理，以及提供给孩子的家庭生活环境，往往已经决定了孩子成长的是否快乐。
为人父母，我们都希望自己的孩子能有一个平安快乐的生活环境，因此都给孩子最好的；但是每一个家长，也都有一个望子成龙，望女成凤的企盼，因此又不得不对孩子进行管理教育，甚至有的家长管理十分严格。
其实我们做的这些，站在父母这边，都是没有错的，哪一个父母不想把自己的爱全部掏给孩子？哪一个父母不想让自己的孩子将来有一个美好的前途和幸福的生活？这些都是对的，但同时我们也需要多站在孩子的立场来考虑考虑他们的问题！
孩子，越小的孩子追求的快乐就越是简单。从最初的吃饱、睡好，到玩具，馋嘴，再到跟小伙伴玩耍，再到玩手机、电脑。不同阶段的孩子，有不同阶段的诉求，所以父母应该在满足孩子诉求与教育管理孩子之间做好一个平衡，既要让他得到满足，感到快乐，也要让他有所成长，有所付出。
比如说，孩子喜欢玩具，你给他买了，但是你也要用某种方式告诉他，要爱惜自己的玩具，不能随意的丢弃和破坏，要学会珍惜自己的东西，而不是随便玩，坏了再买，想要什么就买什么之类的，这样做确实能让孩子快乐些，但也仅仅如此了，只是一味宠惯罢了。
孩子的健康成长，离不开父母的用心呵护，想要孩子快乐，良好和谐的家庭生活是必不可缺的，不管贫穷富贵，父母都应给孩子制造一个轻松愉快的家庭氛围，这样不会影响孩子的身心发展，也让他们看到了父母乐观开朗的一面，从而对孩子的性格养成起到至关重要的作用，产生跟父母一样乐观向上的性格。
总之，要给孩子快乐，需要父母把握好教育的大方向，注意照顾孩子生活的小细节，用最适合的方式，去给孩子快乐的教育。
到此，以上就是小编对于陈鹤琴教育思想研究会征文的问题就介绍到这了，希望介绍关于陈鹤琴教育思想研究会征文的2点解答对大家有用。
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