大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于法国幼儿教育的来历和发展的问题，于是小编就整理了5个相关介绍法国幼儿教育的来历和发展的解答，让我们一起看看吧。
为什么法国是重视幼儿教育的国家？
法国一直都很重视教育，但更多的是自由。法国二战后，他们开始重视的教育，主要是针对主动与发现。法国学前教育在世界上一直保持领先地位。究其主要原因，首先在于法国***历来重视学前教育，视之为国民教育的重要基础和解决母亲不能照顾子女这一社会问题的重要手段。其次，法国***建立了行之有效的教育行政和管理制度，在中央集权的教育领导体制下，教育立法和有关规定使学前教育工作有章可循。与此同时，也给地方和学校一定的自***。再次，法国学前教育重视研究儿童的个别差异和教学个别化。最后重视幼小衔接。
法国幼儿教育的职能与其它国家不同，承担着多种职能，如教育、保育、诊断和治疗，从而把社会、医疗和心理三者综合起来。不仅重视幼儿身心健康和学习习惯的培养，更应重视人格的健康发展，以及各种潜能的发展。重视发现天才和防治低能。
费里教育法的主要内容和历史意义？
费里教育法案，是法国教育部长J.费里于19世纪80年代初期主持制定的两项教育法令。
旨在确立法国国民教育的基本原则。费里教育法规定：儿童6岁入学，初等教育为义务教育，实施初等义务教育的小学和实施学龄前儿童教育的母亲学校都是免费的。费里教育法是法国历史上实施最久的教育法。它制定了法国国民教育义务、免费、和世俗化三大原则。为近百年法国国民教育的发展奠定了基础。
1936年法国颁布了什么教育法令？
1936年春，属于左翼的“人民阵线”的进步人士让·泽(Jean Zay，1904～1944)出任教育部长。
他上任的第一件事就是制定了1936年8月9日颁布的教育法令，将1882年规定的6～13岁的义务教育年限延长一年，至14岁。并规定义务教育在初等教育机构或中等教育机构实施，公立学校和私立学校均可；不到学校受教育的儿童，可在家中由父亲或聘请家庭教师实施教育。还规定要确定适当措施，以保证对适龄聋哑儿童的初等教育。
第二次世界大战后，教育民主化作为一种国际化教育思潮受到各国***和教育界的重视。1959年，法国再一次将义务教育延长到16岁。
儿童中心论是外国教育史中的吗？
儿童中心论是外国教育史中的。
儿童中心主义（Paidocentrici***），亦称“儿童中心论”。19 世纪末以后在世界上广泛流行的教育思潮。主张教育应以儿童自然发展需要及活动为中心的学说。法国卢梭、美国杜威为其代表。美国心理学家霍尔于 20 世纪初以 paidocentric 这一形容词作为其教育主张。英国伦敦大学教授 J.亚当斯于 1922 年扩充其意而改为名词。主此说者把儿童的发展看作一种自然过程。卢梭认为凡是出于造物主手中的东西都是好的，教师只能作为自然的仆人顺应这种发展。
人文主义幼儿教育观是什么？
人文主义教育（humanistic education），亦称“人道主义教育”。欧洲文艺复兴时期人文主义者提出的以人道反神道、强调尊重儿童、注重使儿童身心全面发展的教育思想。主要创始人为意大利教育家维多里诺，法国作家拉伯雷、蒙田，尼德兰的伊拉斯谟等。
他们反对神权，肯定人的价值，主张保障人的权利，恢复人的尊严；反对禁欲主义，注重现实人生的意义和对世俗幸福的追求；反对封建世袭制，要求自由、平等与个性解放；反对盲目信仰和崇拜权威的蒙昧主义，推崇理性，重视科学知识。
到此，以上就是小编对于法国幼儿教育的来历和发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于法国幼儿教育的来历和发展的5点解答对大家有用。
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