艺术教育和科学教育,艺术教育和科学教育的影响

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育和科学教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍艺术教育和科学教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 艺术的主要社会功能有哪些？
2. 科学和艺术的关系是什么？

艺术的主要社会功能有哪些？

认知功能、教育功能、审美功能。1、认知功能：艺术作品是人类文明和知识的载体。尤其是具象写实的艺术作品中往往会记录一些现实生活的***和场景，通过欣赏艺术作品，人可以认识作品创作的年代的一些社会风貌，通过艺术作品了解和学习历史。

认知功能、教育功能、审美功能。

1、认知功能：艺术作品是人类文明和知识的载体。尤其是具象写实的艺术作品中往往会记录一些现实生活的***和场景，通过欣赏艺术作品，人们可以认识作品创作的年代的一些社会风貌，通过艺术作品了解和学习历史。

2、教育功能：科学是以理服人的，而艺术则以情感人，艺术通过对观众情感的影响而陶冶人们的情操，提高人们的境界。艺术教育有着科学文化教育不可替代的功能。

3、审美功能：艺术作品的本质属性是审美属性，人们通过欣赏艺术作品满足审美的精神需求。可以说，审美功能是艺术最重要的社会功能。

科学和艺术的关系是什么？

艺术和科学是先后脱胎于宗教与哲学的孪生兄弟，尽管二者之间的思维特点各尽不同但却相辅相成互相影响和彼此融合直到今天。

艺术思维是以形象思维为主体所延伸出的包括抽象思维、创造思维、意象思维、通感思维等。

科学思维是建构于罗辑思维上所衍生出的归纳思维、演绎思维、理论思维、实验思维计算思维等。

人类在艺术上所创造出的形式语言与思想为科学提供了更加广拓的空间。

文学艺术在思想上客观催化了科学的发展，绘画、音乐等艺术在应用上推动了科学的普及。我们所熟知的中国三皇五帝等神话传说和古希腊古罗马神话传说都包含了很多朴素的科学思维原理。

文艺复兴所倡导的文化艺术思想更是直接为现代科学打下了根基与指引了方向。以人文为本，以人道为行就是滋生科学所必要的条件，推崇理性思辩和强调变革与创造是科学精神的指明灯。

绘画建筑上的***原理和几何学、解剖学等都为医学和实验科学提供了基础。

说达芬奇是这个世界最聪明的人恐怕任何人都不会有异议，解剖学之父，对生理学、医学的影响巨大，其发明的自驱车、有翼滑翔机、多管大炮等对自然科学也影响广泛。

绘画原理及暗箱技术更是促成了现代成像技术的发明。

以光谱分析和摄影等成像技术为带动的科学技术的发明创造是近现代历史不可或缺之重要变革。

科学技术有效地反哺了艺术创造，发达的现代科技为艺术语言多样化提供了支持，绘画语言朝着更加个性化的方向发展，电子音乐、电影艺术、网络艺术……促成了现代艺术广泛地快速传播和多元综合等特点。

艺术与科学在形式上更加趋于混沌和边界模糊是当下的必然走向，思想和思维上却更加强调各自的特点。无限可能的空间需要更多的跨界型人才去归纳总结，昏鸦掠过科学与艺术的天空，鸦过留名，请点个赞吧。

科学和艺术的关系类似于人的左脑和右脑的关系，即有不同的侧重也有相互关联。

人的大脑分左脑和右脑，左脑理性用于科学，右脑感性用于艺术，从这点来说，***都可以从事科学研究和艺术创作。差异主要是对左脑和右脑的开发成程度不同而已。

我是从事科研技术工作的，典型的理工男，也爱好摄影、书法和绘画（国画），对此两者的关系有些体会。

共性：从事科学和艺术的人都需要对专业知识的学习，都离不开基本逻辑思维和常识的认知，也需要继承和创新，这也是科学和艺术的共性问题。科学研究在于对自然界的发现、分析、实验和得出结论；艺术是也是需要发现，提出精华，创作作品。

相容：有艺术灵感的人做科学研究想象力强，便于创新，设计的设备产品也带有美感，搞过科研的人学艺术，由于有严谨的科研精神，超强资料的搜集分析能力，不但进步很快，更不缺乏创新精神，这两者可以说是相互促进，事半功倍。

差异：科学是对自然界的认识的过程，结果必须有根有据，符合逻辑，符合大自然规律; 艺术是人精神世界的高级游戏，是情感的表达，作品虽然需遵循艺术创作规律，但没有严格的标准，也可以不符合自然物景形态。

***：艺术的作用是满足一个人右脑对精神世界的需要，也是搞科学的人精神粮食。从事科研技术工作的人，接触的是科学技术上的知识和事物，讲究逻辑和论据论点，社会接触较少，即使热爱科研技术工作，常年累月也变得枯燥无味，精神疲倦。从事一些艺术活动，生活会变得丰富多彩，由于不断地接触美好的事物，心情愉悦，情感也变得丰富起来。艺术可以抒发自己的情感，表达自己的思想，使人不再压抑，更好地投入到科研中。

我的体会是：人的生命最宝贵，尽可地同时利用好自己左脑和右脑，让科学和艺术协同发展，相互促进，科学离不开想象，高科技产品需要艺术设计，艺术离不开逻辑，学艺也需要科学精神。总之，艺术可以改变一个人，使人美好起来。

附几张自己的作品和人脑功能图。

看题主对于问题的描述，感觉更像是在问科学和美学的关系是什么?不过，我觉得其实问题都可以放到一起去回答，那就是各个学科之间的关系是什么？

我直接给出一个答案：不同学科的共同点在于都发表对世界的看法。

这就话该如何理解呢？不知道都多少人看过梵高的星空？

这其实是艺术家梵高眼中的世界，很梦幻有木有？而且和超弦理论有异曲同工之妙。

其实艺术家的画就是对于世界的看法，他们把自己对于世界的理解注入到画或者其他艺术中去，所以，要看懂一幅画就要想了解作者，只有这样你才能理解他眼中的世界，才能理解他的画。

而科学家也是一样的，他们也是要试图描述他们看到的世界。起先，科学家能看到的世界很小，只有我们肉眼能看到的这个范围。这个时候他们就建模去解释他们看到的世界，这就是牛顿力学。他们和艺术家的区别就在于表达的方式不同，一个是艺术一个是公式，但实际上干得却是一件事情：把自己对于世界的理解表述出来。

这几个道理同样适用于任何一个职业。但是任何复杂的东西都是反人性的，之所以公式会很简洁，就在于科学家认为只有简洁才能真理，要尽量去掉各种复杂的***设，这是刻意为之，艺术也一样，太过复杂的艺术，一般人也欣赏不了。

科学顾名思义就是一个领域的学科研究，艺术其实也是[_a***_]学科，只不过是艺术来源于生活的感受，通过一种表现形式表达出来，科学通过实验得出和发现普遍的自然规律，并应用到社会生活中。艺术则是通过心灵对生活提炼，通过夸张的手法再现生活的形式，通过这个形式让观者产生心灵共鸣，悟出一种普遍的生活哲理，以达到去恶扬善，鞭挞丑恶的社会或者人物，对***的追求和渴望。

艺术与科学是不同的两个范畴，有如物理化学与音乐图画一祥。况且艺术是文化的升华，艺术不能与文化划等号。艺术比较纯粹，它以美感展示给人，与说明文和辩论文又不同，后者是传达知和意的逻辑思维，而艺术是形象思维。有人曾经将诗这艺术比作酒，而将***比作饭，意思是说，酒可以使人醉，饭只可令人饱。科学离艺术就更远了。

： 那么，科学与艺术一点关系都没有吗？有，狭义方面，艺术的大小与方位等设计，离不开科学的合理性。从广义来说，科学是先进的生产力，它向外开拓与創造，不断地改变物质环境，以推动社会经济变化和发展，以致在社会的政治道德等制度管理：也随着需要适应于社会:的发展，带来和推动着社会的文明，从而，产生形成更多的文化和文学艺术l的出现和发展。

所以，科学与艺术不是直接的关系，属于间接连带的关系。

到此，以上就是小编对于艺术教育和科学教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育和科学教育的2点解答对大家有用。