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为什么老师越来越少？
一． 人数越来越多。
1.数据来说话。
2019年9月3日，教育部举行新闻发布会，介绍教师队伍建设进展成效。目前各类公立类教师1673．5万人。截至2019年9月，“全国现有各级各类专任教师1673．83万人，比1985年的931．9万人，增长79％，这个庞大的职业群体支撑起世界上最大规模的教育体系。”
教育部有关负责人介绍，我国教育体系规模大、链条长，覆盖学前教育到高等教育，分普通教育、职业教育、特殊教育、继续教育多种类型。这支了不起的队伍有规模，有质量，素质能力大为提升。学历上，相比1985年，小学、初中取得本科及以上学历教师比例分别增加了61．59个百分点，80．59个百分点。能力上，2012年以来，“国培计划”培训各级各类教师超过1400万人次。
2.往年教师数据。
2010年学前教育专任教师突破百万，2016年达到223.2万人。2014年专任教师184.41万人，2018年增至258.14万人。2018年底全国公办幼儿园专任教师总数为***.2万，事业编制总量55.6万名，实有在编44.8万人。
2010年我国普通高中专任教师突破150万人，2016年达到173.3万人。到2018年全国高中教师数量达到181.26万人。
2014年我国普通高等学校专任教师突破150万人，2016年达到160.2万人，较1***8年增长677.7%。到2018年全国普通高等学校教师数量达到167.28万人。
2016年全国中等职业教育专任教师达到84.0万人。到2018年全国中等职业教育专任教师达到83万人。
老师少是结构上的不平衡，不是总体少。
师范生多了，不意味着教师多了，每年很多学生在毕业时通过违约，考研等方式逃离教师行业。
教师多了，教师素质没有大幅度提高，看看贫困地区的师资就知道了。
教师多了，一二线城市的教师竞争太大，每年报考如过江之卿，但是四五线城市尤其是农村和山区，特岗教师却是纷纷逃离。
教师多了，内部结构和年龄结构不合理。
在我们家乡老师少是因为学生少，因为现在的家庭里一般来讲只有2个孩子，有的只有一个，不想生、不敢生，条件不允许，从出生到幼儿园再到读书成本不少，那象我们那个年代家家户户几子妹，学生少当然老师就少了，并不是不原做老师，虽然老师工作辛苦压力大，但待遇不错，还有二个***期。
总人口减少，教师肯定相应减少。目前，中小学校过度集中在大中小城市和人口较为集中的圩镇。过去，居住人口过度分散，十多个、甚至几个学生一个班，每个班必须配备相应的任课教师，这样，自然而然地需要更多的教师。
现在，边远山区、人口过度分散的自然村，为了便于生活和工作方便，为了子女就读，太部分村民向工作就业、生活方便、教育医疗也方便的圩镇、县城、市区买房或租房居住。这样，人口多的地方，学校就有必要增加班级和班额。同时班级多和班额大，被动***教师的竞争性和有利调动学生的学习积极性。班级少了，教师的配置就相应减少。这样整合***，并对***的充分和有效利用，能对社会的发展产生更好、更快的推动作用！
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