大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育打击乐器教案反思的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育打击乐器教案反思的解答，让我们一起看看吧。
器乐附中考试注意事项？
以下是一些器乐附中考试的注意事项：
2. 选择合适的乐器：确保乐器状态良好，符合考试规定。
3. 注意演奏技巧：包括音准、节奏、音色等方面的把握。
5. 严格遵守时间限制：在规定时间内完成演奏。
6. 着装得体：给考官留下良好的印象。
7. 尊重考官：保持礼貌和谦逊。
幼儿园小班教案身体部位猜一猜，课后反思？
小班健康《身体部位猜一猜》
认识自己的身体外貌
2.认识身体各部位的正确名称
活动准备：
幼儿身体各部位的大图
活动过程：
一、教师介绍身体各部位的名称。
教师用手指着自己的脸并说出其名称。
2.教师提问：脸的下面，应该是哪一个部分？教师自问自答：“脖子”，幼儿跟着回答问题。脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。
自闭症是什么，该如何治疗？
自闭症，又称孤独症。主要起病于婴儿时期，具有严重和广泛的社会交往、语言沟通和认知功能等发育性的缺陷。其特征是对自己周围环境表现出顽强的冷漠、无动于衷和缺乏感应性。
病因主要是生物因素，其中神经生理因素和遗传因素起了很大作用，业余大脑内功能失调有关。
目前的治疗主要有：
1.药物治疗。
2.行为治疗。例如现在市面上很火的感统训练、行为强化训练，并让自闭症进行大量模仿和不断能强化，形成固定行为。
3.心理动力-人本疗法。主要侧重于儿童心理方面的干预，如修复建立正常的亲子关系，通过感受父母的爱来影响孩子。方法主要有：游戏疗法、箱庭疗法（沙盘游戏）等等。
建议具体的治疗一定要结合以上三种，每一种都有其必要性和侧重点，综合治疗对孩子真的会有很大的帮助。之前在某家自闭症康复中心，也是从三个层面综合进行的。
题主所问的“不喜欢说话、喜欢独来独往”，从您的描述性上来说，不太像自闭症患者。自闭症的表现要更加严重，他们通常在言语交流上有质的缺失，口语发育延迟或缺失，只能简单词语交流或使用模仿语言，会咿呀学语，不能够（而非不喜欢）与他人开始或维持一段交谈，难以发展正常的人际关系。
关于“自闭症患者成年以后能否融入社会”，无法一概而论，要是患者的严重程度和治疗情况。有的人成年后本能生活自理，并且进行简单的工作；有的则可能需要一生在医院度过。
自闭症，又称孤独症，学名为自闭症谱系障碍，是一种从幼儿期开始显现的终身神经系统疾病，往往伴有语言发育迟缓、精神发育迟滞等症状，是当今社会最需要关注的儿童发育健康问题之一。与其他儿童相比，自闭症儿童更有可能出现智力障碍和其他精神和身体疾病。自闭症会严重影响患者和其照料者的生活质量。
比起身体上的残疾，人们对自闭症等神经系统疾病知之甚少。2007年12月联合国大会通过决议，从2008年起，将每年的4月2日定为“世界提高自闭症意识日”，以提高人们对自闭症和相关研究与诊断以及自闭症患者的关注。
自闭症是发育障碍，不是精神疾病，有研究表明，自闭症主要由先天因素造成，与后天环境没有明确关联。自闭症主要在眼神交流、表情交流、肢体动作交流方面有明显障碍，他们对社交常情缺乏理解能力，需要进行适应社会的相关训练。
自闭症是一种先天性的疾病，目前还没有十分明确到底是什么原因导致，自闭症孩子往往具有严重的认知，沟通，以及社会交往障碍，如果家中有一个自闭症孩子，父母往往需要付出一辈子的时间来照顾孩子。
自闭症的孩子，往往不能正常的融入社会，没办***常的生活，工作，甚至没办法跟周围人正常的交流，也没办***常的组成家庭，所以作为父母，只能一直一直照顾着孩子，所以自闭症孩子可以说是父母永远的牵挂。
目前的研究认为自闭症可能跟遗传有一定的关系，但是目前我们的产前检查还不能很有效的提前发现胎儿患有自闭症，所以基本上都是孩子出生后，发现跟其他的孩子不一样，才最后诊断为自闭症。
目前自闭症的治疗主要是以药物治疗，心理干预，以及行为治疗等，也有很多专门针对自闭症患者的特殊教育机构，尽可能的帮助自闭症患儿可以生活自理，减少今后可能遇到的难题。
自闭症的诊断，需要专业的医疗机构，并不是说孩子只要不喜欢说话就一定是自闭症了，作为家长，如果真的怀疑自己的孩子有点不一样，那么最好的方法还是去医院让医生进行诊断。
关于“自闭症”我可能要给家长泼一盆冷水，这是一种无法痊愈的疾病，家长一定要做好心理准备。
准确来说我们所有的治疗都是为了帮助患儿能够掌握基本的自理能力，在成人后比较顺利的融入社会，有数据表明，患有自闭症的孩子中有70%同时患有不同程度的智力障碍，还有一小部分孩子可能伴有癫痫，多动，焦虑，忧郁，精神分裂等其他精神疾病。
所以最后真正能自理融入社会的自闭症患者只是少数，也许不超过10%，甚至90%以上的孩子可能终生需要各种方面的支持，面对这一现实，家长必须要有长远的计划，这意味着患病孩子可能在成长过程中一直需要接受康复训练。
在选择机构方面可以咨询当地医生，由于自闭症的特殊性，没有两个自闭症孩子的症状相同，可能适合某个自闭症孩子的方法，不适合另一个自闭症孩子，这就导致每个孩子他们需要接受不同的治疗，属于自己的个性化治疗。
当我们选择了合适康复机构后，紧接着的就是对孩子进行康复训练了。
康复训练我建议：一对一式，孩子需要有一个固定的老师，当老师为孩子进行评估后，会制定一个近期的康复***，在康复治疗过程中家长（家庭）一定要参与进来，应该信任老师、多于老师沟通，同时在家也不要忘记强化训练，将康复训练结合生活的每一面，这样的康复效果才会有明显提升。
首先回答你的第一个问题，自闭症是什么？
现在大部分人认为自闭症是一种脑发育障碍，可是障碍到底是不是病呢？举个例子来说，过去有的孩子在[_a***_]怀孕期间，没做孕检，生出来的时候缺一根手指头。
那么这样的孩子是病还是“残疾”？如何划分？其实说的形象一点就是一个“不具备健康和完整零件的人”。
而自闭症孩子，大脑发育是不正常的，但还不是完全的不发育，只是在发育的时候，脑神经区别于其他我们叫做“正常人”的布局和样子。
结果就导致了这些人的行为，思维与我们不同，所以被称作“来自星星的孩子”，他们与我们格格不入，不能理解我们这个世界的规则和为人处世之道。
现在回答你的第二个问题，如何治疗？
其实在我这个有个自闭症孩子的老家长来看，给自闭症孩子现在的治疗，都不能叫做“治疗”，只能说是用某种方法尽量教会自闭儿适应，学会我们的生活方式。
同时也能让他们习惯我们的日常行为表现，并逐渐适应，进而跟着去模仿，使他们成为“地球人”，自闭症程度轻的基本可以做到，反之，那些严重的，携带智力低下的，就很难适应了。
目前所***取的“治疗”方法最为健康，安全，也是业内权威人士推崇的就是去机构“干预”，进行行为上，生活技能上的训练和教育，还有一种现在也在逐渐进入大众视野，叫做“综合干预”。
“综合干预”包括了感统训练，知识教育，语言康复训练，自然疗法，行为疗法等。
到此，以上就是小编对于特殊教育打击乐器教案反思的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育打击乐器教案反思的3点解答对大家有用。
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