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中华民族最优秀的思想品德有哪些?
一注重整体利益,国家利益和民族利益,强调对社会,民族,国家的责任意识和奉献精神
二,推崇仁爱原则,追求人际和谐。
三倡导言行一致,强调格守诚信
五重视道德践行,强调修养的重要性,倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用
1、爱国
中华民族自古崇尚“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,杀身以成仁”的民族节气。爱国主义作为民族精神,更是中华民族传统美德的核心。
历史上,中国屡遭外敌入侵,国破则家亡,使人们的爱国之情强烈地表现出来,并升华成为国献身的情操和精神,因此出现了岳飞的“精忠报国”、魏源的“师夷长技以制夷”、孙中山的“驱除鞑虏,恢复中华”。爱国主义成为推动中华民族不断前进的巨大力量。
2、利义
中华民族传统美德,强调建立一种和谐协调的人伦关系。主张“义以为上”,“以义统利”,“先义后利”,要求“见利思义”,“见得思义”。 “义”是指民族利益和国家利益,“利”是指个人利益,而得是指得到的。
强调社会利益高于个人利益,强调个体对整体的道德义务。这是一种植根于社会文化的群体精神,进而扩展到整个民族和国家的集体主义精神。
3、仁爱
孔子提倡“仁者爱人”,孟子提出“君轻民重”的思想。这种要求一切人都要用“仁爱”之心去尊重人、理解人、关心人、爱护人、帮助人的思想,是中华民族传统美德中最具有人民性的道德遗产。
思想品德是什么意思?
思想品德是一门课程,目的是引导学生领悟成长不仅意味着年龄的增长,还意味着生活世界的扩大,引导学生从关注个体、家庭、学校、社会公共生活逐步扩展到关注国家;帮助学生了解我们的国家,感受她的现状、发展与变化,理解她的政治、经济、法律制度,将"小"我融入到"大"我之中。
思想品德是一个多要素的综合系统,是人们在一定的思想的指导下,在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。
它与一定的经济活动、政治活动、道德风尚及风俗习惯相联系,受到社会发展水平的制约。思想品德是意识行为方面的,也是政治道德方面的。思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。
学生良好思想品德的培养是学校德育的重要目标,学校德育是中小学生形成良好思想品德的重要途径。
为什么思品课只是一门副科?
为什么思品课只是一门副科?
小学思想品德课并不是副科,而是单独列出的一个类别。属于政治课。
一般来说,小学课程分为文化课(语文、数学、外语),科技课程(小学科学),艺体课程(音乐、体育、美术),政治课程(品德与生活、品德与社会)等。
在国家官方文件中,并没有主科和副科的区分,所谓主科(即主要学科),只是老师们习惯的称谓。老师们习惯上把语数外称为主科。
在教育领域,德育的地位很高。有“德智体美劳,五育并举,德育为首”的提法。但是,德育为首的地位不仅体现在思想品德课中。
德育的途径,包括思想品德课、其他学科教学、班主任、少先队活动、课外活动、社会实践活动等等。
实施德育,不仅是思想品德课老师的教学任务,所有学科老师都有这样的任务,老师不但教书,还要育人。德育还渗透在班主任、少先队活动、课外活动等学校教育教学的各个环节。
所以,不能因为德育为首的地位,就要求思想品德课超越所有学科之上。当然,现在国家确实对思想品德课很重视。作为思品课老师,如何利用有限的学时,取得显著的教育效果才是最为关键的。
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