大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于对学生思想教育问题的认识的问题，于是小编就整理了5个相关介绍对学生思想教育问题的认识的解答，让我们一起看看吧。
如何理解思想道德素质和法律素质对大学生成长成才的作用？
思想道德素质和法律素质对大学生成长成才的作用是有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础，有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。
1、大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，这一时期，大学生亟需在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己，加强大学生的思想道德修养，是社会主义教育方针的基本要求，也是大学生成才的需要。
2、有助于学生实现从中学到大学的转折，更好地完成大学期间的发展任务，从中学到大学的转折，是大学生人生发展中的一个重要阶段，将经受多方面的新考验。
3、法律素质是法律人应当具备的职业素质(专业素质)，其要素包括法律思维能力，法律表达能力和对法律事实的探索能力，在这三方面能力中，法律思维能力是法律素质的核心。
怎样理解“有教无类”这种思想呢？
不分阶级有志者都可以来学习本身没有错错在授业者教什么？是教学生臣服于统治者对百姓百般奴役，盘剥民众。还是教学生科学技术服务于民众，为人民创造财富使民众富强，国家富强。孔子的儒家思想教的是前者，而当今的教育是后者。所以单说‘’有教无类‘’这话没有说完整。
"有教无类"是孔子对他教育观点中教育对象做出的解释。
"有教无类"的意思是不分贵贱，贫富和种族，***都可以去学接受教育。孔子的教学实践切实贯穿了这一办学方针，他的***来自各个诸侯国，分布地比较广泛，***成分复杂，出身于不同的阶级阶层，大多出身于贫民。这个方针对孔家私学的教育对象做了原则性的规定，指导着他的教育实践活动。
教育被人们发现后，他有极大的开发性，引导性，超前性，开悟性，启智性……。所以被有权和有钱的上流社会所垄断，独享，专有，专属。但他不利于提高生产力和人们的素质素养，不利于社会管理和进步。所以孔子提出有教无类。即不论贫富贵贱，不论什么人都应该施以教化。一一一一即有教无类！
“有教无类”是指每个人都有接受教育的权利。因为在孔子之前，平民是不可以接受官办教育的。孔子办私学使平民可以接受教育，是社会的巨大进步，有划时代的意义。
但如果把有教无类，理解成每个人都要接受相同的教育，就是一种误解。教育内容和方法应该是因材施教，不然不仅浪费了教育***，而且也是对受教育者的不负责任。
现在由于教育***分配不公平，有人可以上好的学校，有的人就不能。教育公平问题应当引起社会的足够重视。
经常说“思想”，何谓“思想”？
思想是从意识形态和知识广览中，经过思维活动而产生的结果和对事物不同的看法、观点、认知去指导人生和人类！这就是思想。思想又因人而异，由于对事物的看法或观点有所不同，因此，又形成了不同的思想。思想是从实践中来，人的社会存在，决定了人的思想，当然，一个人要想统一人们的思想，非一般人所为。
***把马克思主义普遍原理同中国的实际相结合，通过革命实践，产生了战无不胜的毛泽东思想。***思想内容丰富，博大精深，是指导中国革命和建设的指导思想。
***用他的正确思想指引中国共产党和人民军队，打败了日本帝国主义，打败了******派，推翻了地主资本家和资产阶级剥削者，使多数受压迫的人民当家做了主人。解放全中国，并在朝鲜战争中打败了以美国为首的多国联军。
新中国成立后，中国***在***思想的指引下，带领人民军队及科学家和[_a***_]人民自力更生，坚苦奋斗，在短短的二十八年里创造了无数的人间奇迹。
有***思想的存在，让西方国家既胆战心惊，又敬仰***思想，特别是美国总统见到***都弯腰行礼，从此也打开了中国的外交，为中国今天的改革开放打下了坚实的基础。
谁离开了***思想谁就会遭到人民的反对，因为***思想是为广大人民利益的，有了***思想中国人民就团结，有了***思想，人民就有精神、有信仰。***思想是从群众中来到群众中去得出的结论，***思想是振救中国，振救世界的伟大航标，***思想是永远指引中国***前进的方向！***思想将继续影响着中国和世界！
思想就是对事物运行的主张。
***思想的灵魂即：实事求是，群众路线，理论联系实际。
思想是从社会实践中学习总结出来的，对社会进步具有指导性的意识形态，也是追求文明与光明的理论基础。圣贤者的思想品德与社会进步系系相关，影响着人们的前行方向！
伟大的事业，注定要有伟大的思想来引领！
哲学上解释，思想是一种主观意识的存在，它跟我们眼见为实的物质是辩证统一的关系。即外界万事万物在我们头脑中的反应就是思想。而且思想意识随人的认知积累增加而成长，所以产生各种观念，比如人生观、是非观、价值观等。现代量子物理学认为思想是一种能量，汇聚在脑海振荡，而产生的振波叫心念。所以你的每一个念头都是思想，当你的念头越多，思想就越复杂，同时分正负能量，也就形成人的善恶观。所以，我们的生活是思想创造的结果，你想干什么就会去做什么。
何谓思想？这是一个很稀奇的问题。可以说不同的人对此有不同的答案，因为这个概念没有一个统一固定的回答，可谓智者见智仁者见仁。
我是这样来认识的:思想，观点，想法，这属于不同层次的主观认识。想法是最低层次的主观认识，可以说***都有对外界事物的想法；观点要高于想法，是具有理性思维的认识，它的形成一般带有逻辑思维；思想是最高层次的认知，它不仅是理性思维认识的结果，更具有系统性，完整性。
如果说想法是一般人思维的结果，是他行动的前兆，那么观点则表明了一个人的立场，是一个人的行动准则，思想的诞生则不仅要去指导自己的行动，更是要去改变别人的思维，是用来改变人们主观世界的精神力量。
思想属于文化的一部分，从属于文化，但并不等同于文化。凡是主观世界劳动的杰出成果，都可以容纳在文化之中，但思想更偏重于人们的认知方法，是一些伟人对自己世界观和方***的高度概括，对后人具有影响力的认识论。
以上是我对思想一词的理解，人们在学习中常用之，却很少有人去思考它真正的含义。倘若我的说辞存在谬误，也希望读者不吝赐教，纠正我的认知。
所谓思想，我们把这个词一分为二，俗说思想。
人的一生，从懂事的一天开始，每天他（她）都在思考，今天该做什么，不该做什么，思虑清楚之后，就去作应该做的什么。
我们每个人每天都在想，怎样努力挣钱来赡养父母和扶养子女以改善和提高自己的生活质量和生活环境，年轻人则想怎样找一个情投意合的人共度终生，老年人则想子孝孙贤安度晚年。***都愿心想事成，万事如意。
人为什么活得有滋有味，正因为有了思想，人只要有了正确的思想，就会少走弯路和少受挫折，个人是这样家庭也是这样。
只要我没有痴心妄想，更没有想入非非，就不会有非份之想。
弟子规对小孩的利弊都有哪些？
启蒙教育，我觉得解惑和解惑的方式是两个最值得考虑的点。
不赞同用传统启蒙读物，因为它们基本不包含什么道理，完全是命令，还经不起推敲的命令，矛盾之处太多。
成年人的思维都容易被搞混乱，更不要说孩子了。
这也是为什么传统启蒙这么注重背诵，因为，没什么可讲的。
训练记忆，背唐诗宋词更好些，有韵感。
***规，就是行为手册，毫无道理的命令，大人都不会去做的事，要求孩子去背那干啥？
好像一骂《***规》，就显得自己思想很现代很新潮似的。作为小学老师，我教学生学过，先讲再背，但要把不合时宜的少数几句告诉他们，比如“亲有疾，药先尝”，我会告诉孩子们，古人用中药，尝尝不烫了要让父母喝。现在一般中成药或西药，千万不可以尝，你可以给爸妈倒水，等水不烫了再让爸妈喝。学过《***规》的孩子很懂事，总之，大部分内容很赞。
我认为***规要辩证的来看。
从道德层面来说它是好的，它是教人从小就要懂得规矩，从 孝，悌，仁，爱，礼，义，忠，信 等方面教导我们如何做人，做事，是把儒家的思想给精炼化，三字成行，朗朗上口。我认为在当今这个浮躁社会，我们很有必要要学习学习中国古代的传统文化，这是古人留给我们的宝贝，我们要传承，要珍惜。
但是，随着社会的发展，科技的进步，***规中的一些做法已经不合时宜了，比如说，香九龄、能温席”，黄香温席的故事不能用到现代，现在的条件比以前好的多，没有必要让小孩去暖父母的被窝，如果照搬***规，那就落入教条主义，不但没有任何用处，而且会让人耻笑，因为没有真正理解李毓秀写***规的真正意图。
应正确引导孩子去领悟***规所提倡行为背后爱人利人敬人的诚意。否则，孩子大多会把自己训练成一个并没有诚意，只为虛荣，为得到认可，得到荣誉与赞美而为的演员，有行为而没有真心实意，成为一个虚伪的伪君子。既不会真正利于社会的文明，更无益于孩子思想素质的健康成长。
1、《***规》不属于正儿八经的蒙学。
提到蒙学人们自然联想到——三百千
然，《***规》何时被列入蒙学，则无考。
2、《***规》不够格。
《三字经》：成书于南宋，作者王应麟，进士出生，官至礼部尚书。内容包含了文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义。
《百家姓》：成书于北宋，作者不详，但据推断是一位姓钱的无名人士。内容包含568个姓氏，四字一句，朗朗上口，影响力之大，有目共睹。
《千字文》：成书于南北朝，作者周兴嗣，周兴嗣何许人也？以文***见长，给皇帝写起居注的人。传说《千字文》是老周一晚上功夫写出来，而《千字文》的内容就更是包罗万象了。
《***规》：成书一说是康熙年间，但没有史料支撑；另一说是成书于清末。而《***规》的流传也是在***战争之后了。再说说《***规》的作者，李毓秀，一个秀才。秀才，在古代的确属于不入流的货。再说说《***规》的内容，也是从《论语》学而篇里衍化出来的。
3、《***规》是成人书。
《***规》是给成人看的，不是用来教育小孩子的。《***规》在民间和台湾地区有两个功能：一是给不识字的老百姓做扫盲用的教材，一是对一些思想作风有问题的人对其进行教化。
你如何看待孩子的学习问题？
孩子是未来一切的希望，望子成龙成凤，这个是不***，但是不能死读书，读死书。要让孩子充分理解学习对未来的意义，我们很多家长为了自己的孩子不想输在起跑线上，从小学到大学给孩报了，各种各样的补习班，希望孩子什么都懂，也花了很多钱，时间，最后得到的结果，不全都是那么理想，到时又怪孩子不努力学习，又怪自己哪里做的不够好。古人云，七十二行行出状元，但是没有叫你把七十二行都学一遍，学东西太多，反而显得更杂，不专业，建议家长们，善于发现孩子的一个特长，去报一个适合你们自己孩子的学科。学唱歌啊，跳舞啊，等等那些根本不符合自己孩子实际的东西，很多人比你跳的好比你唱的好，还没出人徒地，最好是冷门的学科，未来就需要这样的人才，这个建议能帮到大家。
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首先承认每个孩子的差异，人的天赋秉性各不相同。学习，从本质上说是人的天赋良知良能认知世界的过程。《论语.学而第一》：学而时习之”的“学”字，其核心内涵和本质是每个人认知世界感知客观存在的本能，人类基于这种天赋的聪明智慧的本能，无中生有，建立了科学、艺术、宗教，创造了辉煌灿烂的文化与物质文明。
这个感觉功能也是生命的动力与源泉。人的身心状态决定了包括学习状态在内的一切生存状态，一个身心状态不佳的人，学习、生活、工作、人际交往就有障碍。如果能基于经典理论，让孩子们认知恢复自我身心自然自在良好状态的方法，发挥人类求知的天赋本能，比强制灌输死记硬背应付外在强加给孩子的学习任务要好得多。
一、学习和生 活是孩子成长过程中两大块，是一个绕不开的话题，我们都需要经历，一定要要有良好心态去面对。
二、学习过程中的所有的问题都是正常的，不回避，不过度。家长必须同孩子站在一起，面对所有的问题。特别不能用成人的眼光去看孩子的世界。
三、细致点，善于发现问题 ，善于学习 升自己，帮助孩子在过程中提升。我们要不断 习，跟上孩 子的脚步。
四、个体有差异，教育的难点在于没有固定方法，所以，可以学习别人和名家，但自己孩子一定是有自己特点的。
我认为孩子的学习，主要不是学习知识，也不能用分数去评判结果。培养自主学习的能力以及乐于学习的态度，才是长期求学生涯最好的状态。否则厌学，偏科都会接踵而来，也很难达到期许的分数。
我想这个话题是很多家长所关心的话题吧！在对待孩子的学习上这件事，让很多家长感觉到很头痛，很难处理，对孩子深不得浅不得。尤其上中学的孩子处于叛逆期的时候。
现在我就讲讲自己的亲身经历吧。因为我家的孩子也正在上中学。在上幼儿园的时候，我就开始贯输他要做什么样的人？你就要付出什么样的努力。还有就是学习先1学做人，2学做事，3再学习。如果一个人只会学习不会做人做事那又有什么用呢？还有我觉得和孩子相处。你不能完全一家长的身份来和他说话，有时候你应该向和朋友一样和他聊天。让她感觉到不害怕没有压力，让他带着一种快乐的心情去学习。
到此，以上就是小编对于对学生思想教育问题的认识的问题就介绍到这了，希望介绍关于对学生思想教育问题的认识的5点解答对大家有用。
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