原始社会的制度与思想教育,原始社会的制度与思想教育的关系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于原始社会的制度与思想教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍原始社会的制度与思想教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 中国原始社会美术教育思想？
2. 原始教育和现代教育的异同？
3. 历史上什么是民本思想？
4. 文明社会与原始社会有什么区别？

中国原始社会美术教育思想？

1，古代美术教育具有重要的价值。中国古代通过美术教育，能够把老祖先的美术技艺很好的流传下来，美术知识能够得到广泛的传播。后人们也能够依据这些老祖先的经验进行后期的创新，使得美术文化不断的发展，古代美术教育是现代美术的根基。

2，美术教育也具有社会政治价值的，在古代，统治阶级大都利用美术教育进行统治。美术教育还有思想文化方面的价值，文人雅士可以借助画作来表达自己高尚的节操和高雅的情趣，后人可以借助老祖先的画作和书法作品等艺术作品来缅怀先贤的高尚品德。当然美术教育最基本的价值就是审美和文娱价值，人们可以在鉴赏美术作品时，领略不同的美，陶冶自己的情操，这也是美术教育的主要教学内容之一。

原始教育和现代教育的异同？

不同点是古代教育更多的是为统治者输送人才的一种工具，极大的限制了个人的主管能动性的发挥，不利于出大才，而现代教育注重的是对个人的全面的知识体系的塑造。相同点是有利于提高民众的素质，提高了民众的精神生活，为国家培养人才。中国古代教育是指中国历史上的教育思想、教育机构、教育家等。从广义文化的角度看，人类创造的文化，即经验、知识和技能等，是依靠广义上的教育手段来传承和扩播的。所以，教育是人类文化传播的首要手段。

现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的人类历史上一种崭新的教育形式，也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。它是迄今为止教育发展的最高阶段，也是人类教育发展的一个十分重要的阶段。

历史上什么是民本思想？

民本思想就是发端于商周时代，体现了这一时代政治生活中的原始民主制色彩的一种思想***。在秦汉以后的中国封建社会，民本思想虽然仍是重要的官方意识，但两千多年中国封建社会的政治生态实际是对民本思想的无情嘲弄，民本思想在长期的封建社会政治生活中也就逐渐演变为一句“口惠而实不至”的政治空话。

　　中国古代民本思想的具体内容：畏民。也就是对老百姓要尊重和敬畏。重民。历代开明的统治者和思想家都能从不同侧面认识到“民”的重要性，从而对民众问题加以重视。

　　得民。就是要得民心。知民。就是要体察民情，了解民意。有句俗语说得很见深刻：“不知民而欺民者，不当为政。”官以民为本，不知而欺之，则根基摇动以为权谋，焉足以为民之官？只有知民，才能上下一心。作为当政者，要关心老百姓的冷暖，了解下情，才能保证施政有的放矢。

　　宽民。就是要对人民群众体恤爱护，珍惜民力、民财。反对地主豪强对农民的土地兼并，这是封建社会民本思想的一个重要内容。但这并不意味着持这种主张的士大夫反对封建的剥削制度。它实际上只是封建统治阶级整体利益和局部利益存在矛盾的一种反映。

文明社会与原始社会有什么区别？

文明社会与原始社会的区别在于文明社会有城镇、文字、金属冶炼等现代化的特征，而原始社会则没有。这些现代化的特征使得文明社会与原始社会有着本质的区别。

例如，在原始社会中，人们的生活是以部落为单位的，而在文明社会中，人们的生活是以城镇为中心的。

同时，文明社会中的人们已经掌握了文字，可以进行交流和思想的传递，而在原始社会中，人们还没有掌握文字，交流和思想传递是非常困难的。

此外，文明社会中的人们已经开始使用金属冶炼技术，这使得他们可以制造工具和武器，而在原始社会中，人们还没有这种能力。因此，文明社会与原始社会的区别在于文明社会具有现代化的特征，而原始社会则没有。

到此，以上就是小编对于原始社会的制度与思想教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于原始社会的制度与思想教育的4点解答对大家有用。