大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于道家思想中的传统文化教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍道家思想中的传统文化教育的解答，让我们一起看看吧。
关于道家的议论文？
道家思想是我国传统文化的一个重要思想流派，具朴素的辨证唯物主义思想，对我国对世界哲学起到了不可估量的贡献。
道家思想最早追溯到春秋战国时期，道家用“道”来探究自然、社会、人生之间的关系。道家提倡道法自然，无为而治，与自然和谐相处。其“出世”思想与儒家“入世”思想相对立，相矛盾，但又相互融合相互借鉴，共同构成我们民族文化的两大主流。千百年来对我们后世起到了深厚的影响。
中国传统文化中，儒家强调积极进取，道家主张看漩放下，两家学说各具意义，浸润着历朝历代不计其数的文人骚士。.
首先，中田古代士大夫都是深受儒家思想影响的。他们胸怀着“修身，齐家，治国，平天下”远大抱负，秉,持着“为天地立心，为生民立命”的美好信仰，渴望一个施展才华的舞台。
然毕竟不是所有人都能如愿得志的。士人们或因直言上谏被治罪，或因不受皇帝恩宠被贬谪，或被同僚诬陷遭流放。内心苦闷抑郁，无人理解。于是他们倾向与道家学说，倾心于“天人合一，道法自然”.......
中国古代士人于是便不断在出世与入世之间作着艰难的抉择，不断在“进取”与'“看淡”之间徘徊，不断在“执着”与“放下”之间纠结。
其中令我尤为敬佩的是苏轼，即便被贬，仍能为当地百姓谋利，.所到之处皆能看见百姓安居乐业；而又能自适于山水之间，得出“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”的真埋。最终实现出世与入世之向的自由切换，而苏轼的豁达情怀也化为了江间之清风，山间之明月，与世长存。
我们中国的道家思想包括哪些内容？
主要是尊重和顺应自然，而不是隨意改变自然，如今我们隨意改变自然，虽然发展了，但也加快生物的灭绝，包括我们人类也决活不下去了，农药杀死了多少大自然的生物，现在没杀的对像了，农药准备但实际上已经杀的人了。
如何将传统文化参透到家庭教育中去？
一是要制定一个目标，传统文化这是一个很宽泛的名词，到底是想夫妻举案齐眉，还是要妯娌和睦，还是要培养坚韧不拔，艰苦奋斗，勇于拼搏等精神，还是说只是想营造一个书香门第的氛围，这个很重要，有了目标，才能更有侧重点，避免“眉毛胡子一把抓”。
二是要积极行动，这不是一个人的事情，而是全家人的事情，有一个人如果不支持，就很容易被带歪，从而“近墨者黑”，从而什么也办不成。所以必须要全家一起行动。
三是要强化学习。所谓“腹有诗书气自华”，所有的传统美德除了后天耳濡目染，在书本上都是学得来的，只有多读书，读好书，全家一起读书，自然而然有一天从量产到质变，从而自然而然达到你所追求的那种境界。
四是最重要的一点就是坚持。只有持之以恒，才会水滴石穿，坚持看好书，做好事，做一个有道德的人，日积月累，你和你的家庭自然会变成你想的样子。
我的孩子现在一年级，从五岁开始我和孩子一起背诵古诗，通过古诗和画面的方式讲解。每天一点点，日积月累也很可观的。孩子是不是冒出一句很优雅的话。我觉得背诵是一方面，主要是还要引导他把传统文化用到实践中去，这点更重要。
见景生情，随时随地，教孩子诗词歌赋。
我是个八岁孩子的母亲，现在日本生活。孩子周围会说汉语的就我们夫妻二人，通常情况下，就我们母子二人。我想分享一下我们在没有语言的环境下是怎么教孩子中国传统文化的。
我们在生活中，随时随地跟孩子讲汉语，我负责教孩子小学汉语课程，给孩子打基础。孩子的爸爸负责教中国文化典籍。
爸爸在教孩子的时候，基本不是坐在课桌前教，而是遇到什么情况，应情应景的教。比如吃饭了，孩子没把米粒吃干净，就可以教孩子《悯农》。比如看到秋天的风景，就可以教，《沁园春·长沙》。如果看到瀑布，就教《望庐山瀑布》、《庐山谣寄卢侍御虚舟》等等这些诗词。很多时候我们是一边出去游玩，在行程的车中教孩子。这样结合实际景象或情景教孩子，孩子很快就理解了，记得还特别牢固。
再比如教孩子背诵，《大学》、《中庸》……等在快背诵下来时，开始一句句给孩子讲什么意思。背下来了，也理解意思了，在以后的日子里，时不时再让孩子背诵。当然了，孩子背下来，大人自己也得背下来。
就这样我们坚持八年，我的儿子可以背诵长篇的，《心经》、《大学》、《中庸》、《离骚》、《孙子兵法》等等十几篇。其他较长的诗词《春江花月夜》《水调歌头》……
虽然在没有语言的环境中，孩子的汉语与中国孩子没什么区别。回国时跟任何人都可以无障碍交谈。我们自己的努力，只是不想孩子忘记中国优良传统文化。
中国文化博大精深，要学习的不只是这些先人给我们的经典，还有更重要的中华美德，需要我们一代代去传承，去坚守。
图为：父亲教孩子《庐山谣寄卢侍御虚舟》
到此，以上就是小编对于道家思想中的传统文化教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于道家思想中的传统文化教育的3点解答对大家有用。
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