思想政治教育载体的构成,思想政治教育载体的构成包括

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想政治教育载体的构成的问题，于是小编就整理了4个相关介绍思想政治教育载体的构成的解答，让我们一起看看吧。

1. 考研101思想政治理论考什么？
2. 思想道德教育主要内容？
3. 政治思想建设包括哪些方面？
4. 班会课设计理念指什么？

考研101思想政治理论考什么？

考研思想政治理论参考书分为课本和其他参考书

思想政治理论的课本由5本书构成，后面为考试占比

马克思主义基本原理概论 约24 %

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 约30 %

中国近现代史纲要 约14 %

思想道德修养与法律基础 约16 %

形势与政策以及当代世界经济与政治 约16 %

其他参考书，也是市面上流行较广的书籍有：

《全国硕士研究生入学统一考试-思想政治理论考研大纲解析》俗称红宝书，很权威，很经典，必不可少的政治考研书，要想考高分，这本书得重复看很多遍（多的有看十遍以上的）。

《考研政治大纲解析配套习题同步训练1600题》是与红宝书配套使用的。

思想道德教育主要内容？

1、学生热爱祖国、热爱集体、关心时事、政治热情高涨。

2、学生基础道德水准不断提高，良好的道德风尚逐渐形成。近 年来由于全社会大力倡导文明新风， 学校深入开展小公民道德建设等 活动，学生讲文明、讲礼貌，孝敬父母，尊老爱幼，助人为乐、扶贫 助困蔚然成风。大多数学生遵纪守法， 遵守校规校纪，遵守社会公德， 法律意识不断增强，文明健康的生活习惯逐渐养成。

基本要素包含受教育者的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。

道德认识是人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的道德观念，包括品德知识和品德判断两个方面。

道德情感是人们对客观事物做是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。品德情感是学生产生品德行为的内在动力，是实现执行转化的催化剂。

道德意志是人们为实现一定的品德行为目的所做出的自觉而顽强的努力。品德意志是调节学生品德行为的精神力量。

道德行为是通过实践或练习形成的，是实现品德认识、情感以及由品德需要产生品德动机的行为定向及外部表现。品德行为是衡量品德水平的重要标志，是衡量少年儿童认识与修养水平高低的重要标志。

思想、道德、意识、观念、理想、言行、价值观、人生观等方面的教育。1、从加强爱国情感做起，弘扬和培养以爱国主义为核心的伟大民族精神。2、从确立远大志向做起，树立和培养正确的理想信念。3、从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。4、从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。

政治思想建设包括哪些方面？

1、基层党支部建设、党员队伍建设（组织制定、编制党支部建设发展规划，组织管理发展规划）2、干[_a***_]伍管理（中层、后备干部的管理规划、培养、教育、考察、考核）；3、宣传思想教育（政治思想学习、安全思想教育、技术业务学习以及交流）；4、法制道德宣传教育（综合治理宣传、社会公德宣传、企业精神宣传、安全生产宣传、文明生产宣传等）

班会课设计理念指什么？

班会课是德育的重要途径之一，是学校的一门课程，在学校教育中发挥着重要的作用。几乎所有的学校都有班会课。因此，把班会当成一门课程认真对待应该成为必然。

一、班会课是一门特殊的校本课程，需要理性设计。课程是一门科学，要讲道理，所以班会课，必须以理服人，情理结合才能帮助人形成长久的持续的发展动力。反之，缺乏理性思考的、老是用规章制度压制人、束缚人，没有说服力，容易导致班会课中的教条主义、***，培养的人往往容易 “跟着感觉走”，没有自己的观点，没有自己的主见，难以成为生活的主宰。

二、班会课是一节“法定”课，所以上班会理应经历备课、写导学案、上好课的过程。现在我们的班会仍然存在随意性很强的以布置日常事务或训斥为主的一言堂现象。随着课程改革的发展，我们的班会课的方式不能不变。在我区“学本式”卓越课堂全面推进的大前提下，班会课也要***取“学本式”卓越课堂的教学模式，从而提升班会课的质量，使班会课起到引领学生发展的作用。反之，缺乏对话的班会课往往也是没有个体性、主动性的班会课，没有了学生的参与与思考，必然是低效、无效甚至是负效的。

当学生最喜欢上班会课的时候，也是我们的班主任工作走向成熟的时候。

小舞台大效应——浅谈班会课在教育中的作用

通过班会课，班主任可以在特定时期围绕特定主题对学生进行教育。与其它形式的教育相比，班会课能以一种更柔和，更有效的方式向学生渗透正确的思想和理念，从而让教育春风化雨，润物无声。相比简单的说教，它更能促进和谐班集体的形成，更能引导学生进行自我教育、自我管理、自我完善；同时，通过班会课上相对自由的上课模式，学生的表达能力、思辨能力、组织能力，以及创造性思维都能够得到一定程度的发展。对于小学二年级的学生还不能做到自己准备班会课，这就需要老师从中为其布置讲好本次班会课的要求，从选材到最后定稿都要进行监督、指导。往往一节好的班会课让学生受益终生，摆脱了枯燥的说教，学生也易于接受倘若班主任能认清班级形势，准确把握学生当中存在的问题，知道***取什么样的教育方式，并进行周密的准备，那么班会课势必能达到预期的目的，能让教育由单纯的说教变成思想的碰撞、心灵的交流，从而以一种春风化雨的方式让学生明白道理，陶冶情操，提高觉悟，培养能力。所以小舞台大效应班主任应该充分发挥班会课的作用！

到此，以上就是小编对于思想政治教育载体的构成的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想政治教育载体的构成的4点解答对大家有用。