大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育活动手段是什么的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿教育活动手段是什么的解答，让我们一起看看吧。
幼儿教师如何开展有效的安全教育？
幼儿教师对幼儿怎样有效地开展安全教育？
我是这样做的1.教师以家长配合共同教育孩子注意各方面的安全问题。
2.教师要做到每天都抽出20分钟结合图片，视频教师给予讲解开展有效的安全教育。
3.教会幼儿认识警示牌和安全标志，危险标志。
4.幼儿园每学期都要开展安全演练如地震、火灾、防暴、防拐骗演练。
5.教师对于刚发生的重大事故要及时通报给孩子以示教育。比如这段时间有重大安全事故或者附近有什么安全事故及时在班上通报顺便教育孩子们注意安全。
第一幼师开展安全教育一定要让孩子听得懂看的懂，不能照搬成年人或者条例框框的认知常识和方法，也不是图文并茂的讲解就可以。
要充分考虑孩子的心智和理解能力，要用幼儿的理解方式和幼儿语言循循善诱，并利用一些多媒体动画***让孩子慢慢的接受并认识到安全的重要性，要让幼儿知道什么是对什么是错。要教会孩子的基本认知。
幼儿老师希望国家提高薪资待遇，同样是老师，幼师比起小学和其他学校老师的薪资待遇差了太多，各种待遇保障也跟不上，幼师质量不高，留不住人才。只有给幼师一个稳定的工作的环境， 他们才能全身心投入到工作当中去，才能把每一个孩子当做自己的心肝宝贝，用心去言传身教。
我国幼师制度有待完善的地方很多，虽然也做了一些调整，但是并没有行成完整的体系 ，国家教育部门要加大改革力度，加快推动幼教事业快速发展，落实做实、不折不扣、夯实责任、砥砺前行，为幼师高质量跨越发展作出新的更大贡献!
感谢邀请，个人感觉幼儿安全教育，不仅关系到每个幼儿的安全和健康，还关系到每个家庭的幸福平安。所以，要加强对幼儿日常生活中的安全教育，加强对幼儿活动环境中的安全教育，加强教师对幼儿安全的认识与指导。我们在对幼儿进行安全教育的时候，要树立以幼儿安全为第一的思想，掌握一定的安全知识，在日常生活中随时指导幼儿建立安全意识。
幼儿园的管理者在安全检查中起着宏观管理的作用，在实施安全管理过程中，我们根据本园的实际情况把幼儿可能出现的大小事故列进安全措施的条款里，将事故消灭在萌芽之中。①凡幼儿接触的所有外界因素都包含在安全范围之中，建立保健人员、炊管人员、保教人员、门卫等一系列岗位责任制度，使幼儿园的每一个工作人员都有自己的安全工作范围。对于每一个教学环节，要建立操作规程性强的、责任明确的《交接班制度》、《外出活动管理制度》、《幼儿接送制度》等，保证幼儿在每一处、每一时间、每一环节都受到无微不至的关心与照顾，保证幼儿在安全环境中健康成长。不但要建立完善的制度，还要切实履行。要求管理者做到“执章必严”，工作人员“有章必依”、“违章必究”。将制度落实到实处，才能发挥它应有的功效。
②全体保教人员都是幼儿健康的“护卫使者”。 （1）教师在一日活动中与孩子接触时间最长，教师应了解孩子生理机能的特点，应对自己班的每个孩子的情况做到了如指掌，尤其要多加注意那些体弱儿及性格内向的孩子。所以幼儿教师更要加强防范！！！
本人个人意见！！！
感谢邀请！
所谓幼儿，就是4——7岁的孩子，这么小的孩子与成人相比是好奇更重。他们看到这个也想摸摸，看到那个也想问问，并且缺乏生活经验，更容易使自己处于危险的处境。所以在安全教育方面，必须要严格把关，这个重任自然是交给家长和老师了。由于他们一天中的大部分时间都是待在幼儿园的，所以幼儿教师对孩子们的安全教育是更为重要的。
那么，作为一个合格的幼儿教师，应该如何对幼儿进行有效的安全教育呢?
1、对幼儿进行正面引导，而不是一味说“不”。例如：告诉幼儿不要随意吞咽异物，教师可以直接告诉幼儿为什么不能这样做，而不是仅仅说不能这样做。否则，幼儿可能产生逆反心理，你不让我做我偏要做。
2、随时随地进行教育，而不是只在特定时间内教育。很多危险都是来源于我们的日常生活，比如倒开水可能会烫伤自己，过马路一定要看红绿灯，随便玩火会导致严重的后果，在楼梯上和小朋友打闹是极其危险的等等。教师们应在看到安全隐患时，立刻指出，让幼儿知道这样的危害。
3、教师的亲身示范。有些危险是可以避免的，例如幼儿用小刀削铅笔时，应正确使用小刀。这个时候，教师可以自己运用小刀，让孩子们知道正确的做法，也可以制作PPT，动画等，让幼儿更加清楚地了解到各种安全隐患。
4、以游戏的形式来进行安全教育。幼儿是喜欢做游戏的，所以教师应该创造有安全教育有关的环境，让幼儿在轻松的气氛下学到有用的知识。例如：可以让小朋友们扮演坏人，去诱导小朋友跟他走，从而让幼儿知道不能随便听陌生人的话等。
5、与家长一起开和安全教育有关的活动。教师可以让每一个小朋友都画一幅手抄报，展现其中的安全隐患，并在班会中展出，还要带上自己的家长一起来。让家长和孩子们都说一说自己在家里可能遇到的危险，并给出解决办法。
6、教师尽可能多的排除幼儿周围的安全隐患。例如：在小朋友每天进入教室后，教师对幼儿的口袋进行检查，并提醒他们主动上交字节所携带的危险物品等。
7、教师可以对孩子们进行安全评比。每天通过对小朋友的行为进行观察，还有小朋友的相互监督，然后进行奖励，可以是小红花，也可以是一颗糖等等。从而让孩子们时时刻刻都注意着自己的行为是否安全。
2008年5.12汶川地震，孩子在四川大学一幼上幼儿园。赶去接孩子时，幼儿园老师已将小朋友们转移到运动场上了。老师们在转移孩子们时，谁能保证房子不塌？她们冒着生命危险履行了她们的职责，我常给孩子说，这些老师是我们的恩人。
家长应该如何和孩子交流？如何正确引导孩子？
亲子间的交流很重要
家长首先应该重视孩子的感受，多站在孩子的立场进行沟通、交流。
我觉得不论夫妻还是亲子，每天一定要有无意义的交流时间，聊有趣的事、电视节目、哪怕一天的流水账都好，让孩子愿意听你说话，也愿意和你说话。
因为现在家长普遍喜欢说教孩子，一开口就是讲道理，这不对那不对。完全不询问孩子的意见，所以孩子长期被指责、教育、打压就慢慢不想说话了。
所以，你是独立的，孩子也是独立的，一定要重视孩子感受，聆听他的内心，帮助孩子健康成长！[玫瑰]
家长和孩子要正常的相处，千万不要嗲声嗲气的跟[_a***_]说话，不要老觉得小孩小，什么事都不懂，其实小孩远比我们想象的懂的多。要把小孩当成自己的朋友一样去交流。尤其不能忽悠小孩或是骗小孩，对小孩一样要言而有信。
如何引导孩子，这个问题范围太广了，得看什么事，才能正确去引导。比如叛逆问题，比如早恋问题等等。
总言之父母是孩子最好的的老师，言传身教很重要。父母以身作则就是最好的引导。
交流，是双方的。交流的基础是听，父母首先需要去放下评判，倾听孩子，了解孩子的想法。或许你觉得孩子的想法不对、不够好，但那仍是孩子自己的想法，是孩子通过自己的思考和感受产生的想法，虽然不是一个完美的想法或主意，但这是孩子独立思考的第一步，不论如何，别先记着打断或评价，先让孩子说完。无论他说了什么，先肯定正确的部分，再平静客观的给出建议。成年人的话语对孩子有天然的影响力，孩子多半会考虑父母的建议，做出调整。
如今家长对孩子的教育感到压力非常大。其实家长只要科学的管理好孩子的学习方式，能够让孩子在家长的引导过程中，将学习与生活结合起来，家长更应该充分的理解孩子，对于一些孩子做出的事情，要给予孩子尊重，这样孩子才会听出家长的建议，能够让孩子在家长的引导过程中，将学习与生活结合起来，对于一些孩子做出的事情要给予尊重。每个人都是有上进心的，孩子也是想要有更好的成绩以及做到更好的效果，在学习方面要看大量有益的课外书，并不是要一味的进行学习，给予孩子最具体的学习帮助，也能够更好得教育好孩子，为了能够让孩子不会与家长做对，当孩子犯了错时，家长必须要心平气和的教育孩子，告诉孩子的错误在哪里，也应该就事论事，千万不能够发脾气，只有家长正确的引导孩子，孩子也能够将犯过的错误及时的改正，才能够正确的成长起来。我认为只有这样才是最好的方法。
通过我和我家孩子的沟通经验我认为：
一、少说多听
费斯诺定理指出人有两只耳朵却只有一张嘴巴，这意味着人应该多听少讲。
多听能从孩子的语言里得知他想表达的问题，你才能更好的回应他的回答。
二、读懂孩子的内心
我有段时间总是巴拉巴拉自己说的多，也不管孩子内心咋想的，只管自己说，起到了反作用，后来我就换了一种方式，先和他聊，发现他内心深处真正想要的东西，所谓对症下药就是这个理，要抓重点。
三、不吼不叫，换位思考
这个时候不能大喊大叫，要站在同龄人的角度去沟通交流，这样才比较顺畅，如果一味以大人高高在上教育的姿态去聊，肯定不会有沟通和交流的效果。
四、正确引导
有哪些比较行之有效的教育方法？
我个人认为，如果多观察孩子的兴趣爱好和孩子的优点，就会出现孩子自己的自律性。毕竟没有十全十美的人。这个年龄阶段的孩子还是单纯的。没有那么复杂的想法。我和孩子们相处时，都是平等的。只有做作业的这一两个小时是完全根据给他们养成的习惯。在习惯中就行。我带的孩子大部分都是有问题的孩子。但是，第一次见面，就开始平等的自我介绍。让他自己说说自己的优点。同时我把我的规矩讲清楚。这样，在以后的学习中，孩子心里都有一个“行为规则”。所以，行为问题出的不多。
首先感谢邀请回答，本人是一名教师，在教学生涯中遇到过各种类型的学生，对不同的学生***取不同的策略。
我认为教育学生主要在平时，而不是等到学生犯错了出现问题时才开始教育，平时教师要做个有心人，多观察学生，多了解学生的行为习惯，家庭情况，并且做好记录。
平时还要多关心学生，多找学生谈谈心。对于特殊情况的学生，和家长沟通，共同来监督，约束。
对孩子的教育也不是一味的退让，***取点惩罚也是必要的，但是要有个度。
罚学生抄作业，抄写名人名言等方式，对于能够积极改正的学生再当着全班学生面表扬鼓励。
如果能够做到以上几点，我认为即使有学生犯错，也能够很好的帮助学生改正错误。
教育惩戒不只是惩罚，更重要的是教育。是通过惩戒来教育孩子们。不同年龄段的学生应该分别对待，不同类型的学生也有所区别。虽然孩子们大都没有恶意的过错行为，但也不能一概而论。有些行为惩戒市可以通过社会力量和题材去教育单凭说教并不行，比如现在比较严重的孩子电脑手机上网问题，你跟他们讲道理基本没有用，因为大部分人都这么做。毕竟因为手机成瘾电脑成瘾出现问题的是少数。这就和交通事故一样，虽然频繁但毕竟少数。我们可以拿这些事例去教育。先教育再惩戒。比如让他们自己选择错了想怎么补偿。这样比粗暴简单式惩戒更有效果。
我不提倡对学生和孩子***取惩戒的方式，这样的教育理念是错误的。我们应该釆用耐心细致的工作方法对学生开导和教育，要因人施教，寓教于乐！一句话：“要蹲下来和孩子说话”，这样才能取得事半功倍的效果……
现在的教育方法与过去不同，现在的学生不太好管，家长的思想也参差不齐。所以只能以事论事因势利导。比如课堂不注意听讲，发现后清他起来回答问题。老师提点有趣的问题吸引学生注意力。讲课语言风趣点，你想如果让郭德纲去讲历史课学生指定爱听。同时注意学生青春期发育等，最好以事次事概括说真不好说。
如何培养幼儿劳动习惯爱上劳动？学前劳动教育注意事项有哪些？
以上各位作者很多雷同的观点我就不一一阐述了，我只想说一点个人不一样的观念，我们父母不一定在孩子面前一直都是英雄的角色，偶尔也要学会在孩子面前————示弱。
当你示弱的时候，你会发现孩子有不同的一面展现出来。
比如：我和女儿👧的相处日常是，我教她自己的事情自己做，有时我需要叫她帮我拿个东西或者做其它什么事的时候，她说自己的事情自己做，完全把大人对她说的话活学活用了😅。我有时就会跟她撒娇，在她面前示弱，我说：妈妈今天好累呀，而且肚子好疼呀，呜呜……我知道你最爱妈妈了，你可以帮妈妈把你的小袜子🧦洗了吗？或者你可以帮妈妈扫下地吗？这时，她会很像小大人一样承担起‘家庭的责任’。女儿👧说：妈妈，那我扶你去休息吧，去床上躺着，我给你倒一杯热水，我给你揉下肚子就不疼了，盖好被子不要着凉哦！
这样，孩子会觉得自己被需要，自己很重要，而且做什么事都觉得很有成就感，剩下就是他（她）表现的机会了！
建议：如果爸爸出差，请爸爸临走说对孩子说这样一句话，XX，爸爸出差了，只有你和妈妈在家，请你一定要帮我照顾好我的太太哦，这个任务就交给你了。这样一来，即使爸爸不在家，就算孩子没有帮忙做家务但孩子也会更听妈妈的话，让妈妈少操心❤️。
我认为孩子爱劳动的好习惯不是一朝一夕就可以养成的，而是通过自己长时间的观察，家长和学校长时间的教育才能养成的良好习惯。
首先，如果想培养孩子爱劳动的好习惯，那么我认为作为家长和老师首先要以身作则。如果在孩子身边呆时间最长的人都不能是一个爱劳动的人那么又怎么去教孩子如何动手，爱劳动呢？
其次，家长或者是学校的老师，可以通过一些方式方法来教育孩子们动手劳动，并且多表扬，因为处在幼儿期的宝宝们最喜欢的就是表扬和赞美。如果可以，甚至可以提供一些简单的小奖品或者小礼物作为犒劳。让孩子们逐渐养成爱劳动的好习惯。但是其实我并不建议长期以奖励这种形式告诉孩子去劳动，因为你最后要告诉孩子的劳动是为了自己，而不是为了别人。
最后，我认为要想让孩子爱劳动，要正确的引导他们，而不是强迫他们。宝宝们很小，他们不能正确的理解劳动所带来的意义。所以如果家长和老师强迫他们去做自己不愿意做的事，那么反倒会起到反效果，这样不利于孩子们的成长。
总而言之，如果想培养孩子们爱劳动的好习惯，那么我认为学校的老师和家长应该一同努力，互相配合。而且最重要的就是他们都要爱孩子们。只有爱才能感动孩子。
首先可以从最基本的家务开始学习。其中包括生活自理能力，如自己学习衣服、叠衣服；玩过的玩具自己收拾好；吃过饭后把脏碗自己送碗；让孩子慢慢习惯做家务也是自己份内的工作。
然后可以从趣味活动，即游戏中学习。比如玩清洁队员与收购员的游戏。宝宝***设自己是一位清洁队员，开着一辆清洁车，清扫各种玩具和东西，然后交给收购员（即妈妈）处理。借由游戏培养孩子做家务兴趣。
除此之外，在幼儿学习做家务期间，还是会有很多的问题，很可能因为引导孩子的方法不对而中断对孩子做家务的教导，请老师一定要注意以下几点：
一、家长要与孩子一起做家务，孩子越帮越忙，把现场搞得一塌糊涂、乱七八糟时，要耐住性子，教孩子改正及正确示范方法，在指导孩子的时候，口气要温和，不宜破口大骂，有耐心、有步骤地、以游戏的方式和心态教导孩子学习。
二、各年龄的幼儿动作技巧、认知程度、体力、耐心均不相同，因此父母对孩子做家务的要求，应视孩子能力范围，不宜超过，以免孩子因挫折而产生抗拒和畏惧。
三、父母本身对做家务的态度要端正，勿让孩子从父母的言行、举止察觉出做家务是件令人讨厌的事情。此外，夫妻俩对家务的分工要妥善安排，应让孩子有正确认识，“家”是属于每个人的，所以屋里的每一件事，大家都有义务去做。
四、无论孩子做得如何，别忘了给予他赞美和鼓励，让孩子知道，他做的每件“小事”你都看到了，因为年纪小，能力、耐力都有限，自然不如大人做得纯熟。但是没有关系，熟能生巧，你已经很努力了。
在孩子干完活后，父母一定要记得说声“谢谢”！不仅如此，父母还要描述出孩子帮忙后给自己或家庭带来的结果，比如：“家具被你擦得这么干净，看着心情真舒畅！”“幸亏有你帮妈妈拿东西，否则妈妈一定累得腰酸背痛！”总之，父母一定要强调结果，这样孩子才能明白自己的努力给父母带来多大的影响，增强他们的自我价值感。
生活中我们会发现宝宝有一段时期特别勤快，啥事都要自己亲力亲为，而且还总是“帮倒忙”，实在是让大人既高兴又无语。孩子爱扫地，争着抢着要帮忙；还喜欢自己洗衣服等结果却往往弄得一片狼藉。
很多父母怕孩子累着，或者怕孩子发生意外，甚至是嫌弃孩子麻烦总是阻止孩子这种“帮倒忙”的行为。殊不知孩子培养孩子热爱劳动的大好时机就这样错过了。那么怎样才能培养一个热爱劳动的好孩子呢？
1.孩子主动要求劳动时，给孩子机会，但是需要在大人的监督下，以免意外的发生。
2.从力所能及的小事做起，不要对孩子要求过高，主要是培养劳动的积极性。
3.给孩子准备专用的劳动工具，让孩子和大人一起劳动，体验劳动的快乐。
4.引导孩子做事有始有终，不能半途而废。
5.大人要有足够的耐心，不要嫌麻烦。
注意：孩子两岁左右，开始***应抓住此关键期培养孩子热爱劳动的习惯，往往会有事半功倍的效果。
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从孩子1岁开始，到8岁，跟孩子一起做饭，能够改变自己，改变家庭，更能改变孩子。
对孩子而言，他们能够在做饭的过程中，学会最简单的数学、培养逻辑思维能力、做事情的条理性，以及合作精神，同时也能培养他们对饮食和家庭的责任感。更重要的是，也能解决孩子吃饭的问题，孩子自己亲手做的饭菜，总是倍加珍惜。
首先，孩子获得有用的知识：1.如蔬菜和面粉的称量，对于鸡蛋的数数；2.孩子6岁以上，可以教给他们一些发酵的知识，以及酸碱反应；3.提高阅读能力，通过阅读食谱，甚至自己上网查询食谱，能提高孩子的阅读和动手能力。
其次，孩子的生活能力，特别是安全意识。记得关煤气，锅烧热的时候，下菜记得远离。摘菜完毕记得洗手。
然后，培养团队意识，如果要做一盘荤菜，或者做一个面包，妈妈、爸爸和孩子的分工。孩子意识到自己是其中最关键的一环。享受团队的成就感，也意识到如果自己的任务没有完成，甚至质量一般，会影响到最终成品的菜品的质量。做饭后的洗完和扫地，也能让孩子意识到默默无闻为他人奉献的乐趣和心安。
最后，孩子会非常热爱吃饭，没有太多吃饭的问题。而且通过自己参与做的饭菜，能主动提出饭菜改善的建议，让家庭的饮食更适合每个成员口味。
孩子不同年龄，能够在厨房帮上不同的忙。1-2岁，给妈妈递食材，简单的称量，如盐和面粉的重量。3-4岁，孩子可以打鸡蛋，摘菜、洗菜，给正在生长的菜园浇水，添加胡椒和油盐酱醋等。5-6岁，自主阅读食品、***蛋，独立做简单的炒菜。7-8月，独立阅读食谱，根据食谱买菜、炒菜、摆盘等。能独立完成烘焙。
到此，以上就是小编对于幼儿教育活动手段是什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育活动手段是什么的4点解答对大家有用。
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