思想消极教育,思想消极教育心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想消极教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍思想消极教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么说洋务运动既积极消极？
2. 庄子学说究竟有何意义，是消极还是积极？

为什么说洋务运动既积极消极？

洋务运动是封建大地主统治阶级领导的一场自救运动，它既有积极的作用，但又有消极的一面。

积极的方面主要体现在：清***统治集团内的一些开明人士为了维护清***的封建统治，***取了一系列“自强、求富”的措施，客观上推动了近代中国生产力的发展，促使了中国民族资本主义的产生与发展。洋务派在一定程度上***了外国资本主义的经济收入。洋务运动打开了封建教育制度的缺口，促进了中国教育的近代化和国防的近代化。

消极的方面体现在：洋务派虽然标榜“自强新政”，但由于他们都是封建传统思想的卫道者，根本无意于学习资本主义的政治经济制度，只主张学习西方先进技术，极力反对对封建思想和封建制度进行任何形式的改革，最终也没能在外国侵略者面前表现出自强、中兴。相反，在列强侵略势力的进攻下，这些封建思想的卫道者们所表现出的壮举，迅速归于失败。

庄子学说究竟有何意义，是消极还是积极？

老庄哲学，主张“无为”，师法自然，崇尚道德。其思想体系极为广博。比如在国家统治政策上，主张君主要无为而治，即不要用圣人仁义之说来治理人民，而要抛弃仁义之说，让人们任性保真，不要约束人民。又如，强调百姓之无为，即是率性任情，不要舍己效物，失却本性。

庄子学说的出发点，是基于他对理想国的认识。在庄子看来，人类的理想王国，应该是上古时代。“当是时也，民结绳而用之，甘其食，美其服，乐其俗，安其居，邻国相望，鸡狗之音相闻，民至老死不相往来。若此之时，***至治而已。”

庄子的无为思想，固然有其局限性，正如没有任何一种哲学理论能覆盖整个人类，让所有的人接受一样，庄子的学说，也遭到许多人的反对。然而，他对人类理想社会的探索，其返璞归真的理想，仍然闪烁着不可磨灭的人性的光辉。只是在如何建立人类理想社会的手段和途径上，庄子尚停留在远古时代的大同混一。

抛却建设理想社会的手段，庄子的无为思想有很多是值得我们深入研究和借鉴的。其深邃的思想内涵对于我们理解我们的社会组织，以及对我们的个人修养以至真正的解放大有裨益。

庄子（约前369—前286）名周，字子休（一说子沐）。

战国时代宋国蒙（今安徽省蒙城县人）。

著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。他的学说涵盖着当时的社会生活，根本精神还是归依于老子的哲学。

后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。

他的思想包含着朴素辩证法因素，认为一切事物都在变化，主张“无为”，放弃生活中的一切争斗。又认为一切事物都是相对的，追求一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界，安时处顺，逍遥自得。庄子的文章，想象力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并***用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。著作有《庄子》，亦称《南华经》。

庄子出身低贱，生活贫穷、环境困顿，但他却倡导鄙弃荣华富贵、看淡权势名利，力图在乱世保持独立的人格，追求逍遥无恃的精神自由。

实际上庄子学说在精神上的独立、自由精神，是具有非常崇高的积极意义和完美的价值的。

人的一生，怎样才能快乐幸福？庄子的学说告诉我们，不在荣华，不依富贵。取于独立，矗在自由。

若没有独立和自由，则威武但惧权贵，虽富足而畏荣华。则终不能畅所言，穷所思、极所欲。

鸟不能临风，鱼不可及越浪，虎不能飞跃，龙不可潜行。

到此，以上就是小编对于思想消极教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想消极教育的2点解答对大家有用。