大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于幼儿教育的学前基础是什么的问题,于是小编就整理了4个相关介绍幼儿教育的学前基础是什么的解答,让我们一起看看吧。
学前教育公共基础知识包括什么?
文化课类的有:幼儿生理学、幼儿心理学、幼儿教育学,以及各科教学法。
看你只的是哪个层次的学前教育了,如果是大学阶段,基本上就只有文化课类的了。技能类的则是在中专阶段的幼儿教育专业必修的。
什么是幼儿园基础课程?
幼儿园的基础课程
是指影响课程目标、课程内容、课程实施和课程评价的主要因素。幼儿园课程与一般的学校课程相比,有其特殊之处,主要表现为:
1、早期教育方案更多注重个体儿童身心发展的需要,而不是更多强调社会需要和知识体系;
2、早期教育方案更多注重儿童直接经验的获得,而不是间接知识的传授;
3、早期教育方案更多注重“整个儿童”的发展,而不是某个方面的发展。
就是幼儿园自己编写的课程,有一定的针对性,能有效提高该幼儿园的某方面的课程的薄弱环节,适合自己的学生情况。但不是主课。
小学也有同样的情况,学校认为自己的学生在某方面的能力有待提高,比如古诗词,那么就可以编撰一份教材,里面的主要内容是古诗词,挑选了能够代表古代诗词作者的篇章,刻意避开教材中已有的诗词。为的是能让孩子们多接触一点古代的诗词、丰富语言常识、提高审美情趣等。
1、什么是幼儿园课程?
幼儿园课程是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发,有目的、有计划地组织和实施并贯穿于幼儿一日生活之中的经验,这种经验是幼儿园施加教育影响的一种中介,以引导和促进幼儿朝着社***需要的人才的方向发展。这一定义既反映了一般课程的基本特征,如目的性、***性、结构性等,也反映了幼儿园教育的独特性和不可替代性。独特性意味着某些教育任务和要求(身体保育)是幼儿教育阶段所特有的,对幼儿的成长和发展是必需的;不可替代性意味着其他任何年龄阶段的教育功能、目标、内容及方法都不能直接移植到幼儿园教育上。
2、幼儿园课程的特点是什么
(1)幼儿园课程的基础性、启蒙性(2)幼儿园课程的全面性、生活性(3)幼儿园课程的整合性(4)幼儿园课程的活动性与直接经验性(5)幼儿园课程的潜在性。
对学前儿童实施什么教育,是我国学前教育的基本出发点?
对学前儿童实施全面发展教育是我国学前教育的基本出发点,也是我国学前教育法规所规定的。
所谓全面发展教育,是对含有各方面的素质培养功能的整体教育的一种概括,是对为使受教育者多方面得到发展而实施的多种素质培养的教育活动的总称,是由多种相互联系而又各具特点的教育所组成。具体包含哪些方面,现在并无统一意见。不过,从实际看来,多数人通常把德育、智育、体育、美育作为全面发展教育的基本构成。
幼儿园教育的目标,内容,任务,要求,基本原则是什么?
我国幼儿园教育的目标是:“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。
由于幼儿园教育内容一般划分为五大领域:健康、语言、社会、科学、艺术,我们在课程运用中,考虑儿童发展的八个方面个体优势,借鉴整合课程理论,有机将课程领域与幼儿优势进行[_a***_]。
幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的,可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面,还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等
到此,以上就是小编对于幼儿教育的学前基础是什么的问题就介绍到这了,希望介绍关于幼儿教育的学前基础是什么的4点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络,不代表本站立场,如转载内容涉及版权等问题,请联系邮箱:83115484@qq.com,我们会予以删除相关文章,保证您的权利。