34位教育家思想理论汇总,34位教育家思想理论汇总图

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1. 中国学前教育早期代表人物及其思想？
2. 赫尔巴特的教育思想都包括什么呢？
3. 陶行知的教育思想是什么？
4. 思修包括什么课？

中国学前教育早期代表人物及其思想？

陈鹤琴（1892.3.5-1982.12.30）中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人，早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。

他提出了“活教育”理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系，编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备， 一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践。

赫尔巴特的教育思想都包括什么呢？

赫尔巴特主要教育思想、主张内容：

1、教学的教育性原则：提出“我想不到有任何不教学的教育，正如相反，我不承认有任何无教育的教学”，强调德育和智育相结合。

2、理论基础：主张将伦理学、心理学作为教育学的理论基础。

3、三中心：赫尔巴特特别强调教师的地位，提出“教师中心、教材中心、课堂中心”。

4、教学过程：提出四阶段论——“清楚(明了)、联想、系统、方法”，后经过其学生齐勒修改为五段教学法，赫尔巴特四阶段教学标志着教学过程理论的形成。

5、教育目的：提出教学是为了“培养良好的公民”，属于社会本位论的观点。称号1、科学教育学之父，其著作《普通教育学》使得教育学成为一门规范、独立的学科。2、传统教育的代表人，与杜威的新三中心“儿童中心、活动中心、经验中心”相比赫尔巴特的“教师中心、课堂中心、教材中心”被称作是旧三中心，所以他又被称作传统教育学代表人。3、现代教育学之父，赫尔巴特是夸美纽斯之后教育学发展的又一个分水岭似的人物，他为教育科学的发展指明了方向。

陶行知的教育思想是什么？

陶行知的教育思想是：生活即教育、社会即学校、教学做合一。

陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。细考陶行知的教育思想，创新犹如一根金线，贯穿于陶行知教育思想的各个部分。

思修包括什么课？

思修全称为思想道德修养与法律基础，是一门融思想性、政治性、科学性、理论性和实践性于一体的课程。《思想道德修养与法律基础》为本科生必修的思想政治理论课。

课程以社会主义核心[_a***_]为主线，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育，引导学生在学习和思索中探求真理，在体验和行动中感悟人生，从而提高自身的思想道德素质和法律素养。

《思想道德修养与法律基础》课程是我国高等院校思想政治理论课中较为基础的一门课程，是以马克思主义为指导，以人生观、价值观、道德观和社会主义法治观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长成才的基本规律，教育引导大学生加强自身思想道德修养和强化法治观念的一门课程。

本门课程教学的主要目的是综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，在理论与实践结合的基础上，对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学有说服力的回答。

课程在教与学方面提倡推动马克思主义中国化最新成果进教材、进课堂、进学生头脑，提倡把学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为思想政治理论课教学的重要内容。教师的授课方式和内容以及学生的学习形式必须适应和符合时代的特色和高职高专院校学生的实际特点。课程的学习特点区别于其他的专业课程的学习，本课程既具有较强的理论性、系统的知识性，又具有突出的实践性和教育性，更具有鲜明的政治性和思想性，在当今高职人才培养体系中具有十分重要的学科地位。《思想道德修养与法律基础》课程建设，对学生职业能力的培养和职业素养的养成、对实现各专业的人才培养目标、促进学生成长成才和终身发展都具有重大价值和意义。通过探究式教学、快乐教学、案例教学等多元形式，加深高职高专院校学生对理论知识的深度掌握、拓展理论学习的广度，促进大学生形成理论共识，增强共同理念和信念。

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