美术教育属于艺术学理论吗,美术教育属于艺术学理论吗

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于美术教育属于艺术学理论吗的问题，于是小编就整理了4个相关介绍美术教育属于艺术学理论吗的解答，让我们一起看看吧。

1. 高考美术属于文科还是理科？
2. 教师编招考美术教师限制艺术学，我的专业是“数字媒体艺术(动画方向)，请问可以考么？
3. 孩子喜欢艺术，该让它学舞蹈好还是美术好？
4. 儿童美术教育的核心理念是什么？

高考美术属于文科还是理科？

美术类专业（美术学专业），是文、理兼招，即是文科，又是理科。

美术学专业简介：

美术学为美术史论、美术教育领域培养教学和科研，美术评论和、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才，学生毕业后能从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。

美术学专业教学以马克思主义史学与文艺学原理作为指导思想，学生主要学习美术史论、美术教育等方面的基本理论、基础知识和专业技能，以及与之相关的文史哲知识，培养学生史与论相结合，理论与实践相结合的良好学风。

培养目标

本专业为美术史论、美术教育领域培养教学和科研，美术评论和、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才，学生毕业后能从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。

教师编招考美术教师限制艺术学，我的专业是“数字媒体艺术(动画方向)，请问可以考么？

你这种专业只有咨询当地负责报考的那个老师才能够确定下来，每个地区有每个地区不同的理解方式。

之前我遇到过一个地方教育局，一开始是认为不可以的，但是这个学生找了自己大学里的老师，然后大学里的解释是，他属于，艺术学专业，并拿着这个证明找到了当地教育局，事后教育局就在后续的公告中发布，这个是属于艺术学专业的.

孩子喜欢艺术，该让它学舞蹈好还是美术好？

我反对家长一开始就把小孩定方向，定目标，强行将小孩按自己的意愿去学什么，目的性太明确，结果往往是事与愿违，这也是我们的小孩少年时代没有童趣的重要原因。我认为对于小孩最开始来说，舞蹈和美术都只是一种游戏，小孩觉得哪个好玩，就玩哪个，没必要为这伤脑筋，让小孩以玩的心态去尝试，感受快乐，在游玩的过程中如果发现有某个方面有天赋，再引导小孩往这个方面去发展，但不要强行，太刻意了，小孩累，家长自己也累，结果不一定就好。

另外，家长非要给孩子在舞蹈和美术中选一个，你还要看看自己的小孩是块什么样的料，但是舞蹈和美术是没有好坏之分。舞蹈是以肢体语言为主的艺术，美术是以造型设计为主的艺术，两者都称之为艺术，但门类不同，选材的要求也就不同。你要根据小孩的自身条件和爱好或感兴趣的方向去选，尊重小孩，结果可能会好些。

孩子心目中没有艺术的概念，只有兴趣、爱好，所以让孩子对画画和舞蹈都尝试一下，看看孩子对那方面更感兴趣，找到兴趣点后，多鼓励多表扬，坚持下去，发挥出特点自然而然也就形成了艺术。

首先很想吐槽一下错别字它。

如果孩子喜欢艺术，那么就让他/她自己选择，艺术没有好坏之分。

如果孩子喜欢跳舞，有舞蹈天赋，那么就去学习舞蹈。

如果孩子喜欢画画，有美术天赋，那么就去学习美术。

这没什么好说的，开始应该是兴趣占据主导位置哦，孩子喜欢的是什么艺术种类就去学习相关的知识。

如果孩子对于舞蹈和美术都可以学且不想双修的话，那么我个人推荐学习美术。

因为上天给了我们一双明亮的眼睛，不去欣赏艺术的美好，实在可惜。

小孩子小时候的兴趣是家长引导为主。如果男孩子可以以画画为主。女孩子的话，舞蹈是多了个表演机会，想象一下以后入学有校园艺术节上台机会，肯定是会舞蹈的小朋友优先，对体质气质也有帮助；而画画是艺术情节的培养，说实话画画蛮费钱的，这还将一直延续到将来上艺术设计类的费用等（前提是她后期想转变成艺考生）。当然也可以两门都学。如果回答的好的话，请帮忙点个赞。

我以孩子的想法出发，遵从内心，能感知快乐的艺术，如舞蹈，如画画，根据自身，选一个。

真正的爱好是发自内心的喜欢，即便不上辅导班，也同样会自醉其中，我儿子喜欢画画，记得幼儿园放学，一进家门，便到桌子旁拿笔画画涂涂，很自然。

记得有次先生同事在我家，我接儿子幼儿园回来，他问候过叔叔好之后，去画他前一天没画完的花花草草，当时先生同事看了，直表扬，和我先生说我儿子有画画天赋，我和先生已经习惯了，并不觉得。

但后来，我儿子把唐老鸭家谱画了两次，一张大纸，画了好几天，每个家庭成员都和书上十分相似，我突然觉察，我儿子意识里喜欢画画。

到了小学，国画老师问我儿子是不是学过画画，恰恰没学过，幼儿园学过舞蹈，因为舞蹈班只有他一个男孩，我认为不是理由，他对舞蹈没有兴趣是直接原因。

说这个自己实例，就想直观表明，家长要观察，孩子偏向那一方面，他（她）平时回专注那一方面，选择孩子专注的那一领域，不会错的。

儿童美术教育的核心[_a***_]是什么？

儿童美术教育的核心在于，能否塑造出儿童自己的人格特征，拥有自己观察世界的独特视角。

中国很多家长和教培机构都在努力地为把儿童培训成画工而奔跑。模仿画，画得像不像，画得好不好，教给儿童花样繁多的绘画技巧，等等，这些工作充其量是为了得到一个画工，而不是画家。

曾有几位中国人到美国一所学校参观，其时一间教室里正好在上一节绘画课。

一名年轻的大学生坐在桌子上，若无其事的和另一位教师聊天。这位老师不是绘画专业。孩子们自己忙着画自己的画，也不见老师讲解，提要求，完全是自由绘画。

事后询问得知，美国小学绘画课几乎都是这样开展的，教师让孩子们自由绘画，基本上不讲的，也不教的。

反观中国幼儿园和小学学校，绘画课一直是教师教的。尽管孩子们也会作一些有模有样的画儿，但是总感觉失去了什么。实际上，这种缺失就是儿童没有自己的思维，没有自己的思想，缺乏自己观察世界的独特视角。

在绘画课上，全混龄教育管理者一直高度贯彻自由绘画原则。一些教师和家长对此觉得难以理解，她们认为还是应该教一些绘画技巧给孩子们。

事实上，与很多接受传统绘画培训的孩子相比，接受全混龄教育的孩子，到了中小学多数人都喜欢绘画，他们绘画技巧根本不弱于那些提前学习的孩子，最重要的是，他们的绘画天赋，直觉和灵感是那些孩子身上很难看到的。

作为一个艺术培训机构的老师，我个人觉得儿童画需要具备这些理念：

1、儿童画是个性的展现，创造的体现,是不同凡响，是独一无二。不需要所有的孩子跟着老师一笔一画的去涂涂画画，我们要重视创造性。

2、孩子的画是自由的，是从抽象走向具象的，画出的是孩子们自己心里的东西。不要用成人的思维去禁锢住孩子内心的自由。

3、作为孩子家长，不能去要求孩子画什么像什么，可以通过一副画去了解孩子，和孩子沟通。他们的心中住着天使！

始于兴趣，陷于热爱，成于坚持！幼儿的美术教育不是要期待Ta做个画家，而是激发对于美的感受和表达能力。自己学画多年，从事了十多年的幼教工作，但是女儿现在三岁半，从来没有“教”过她一笔。一直以来对她来说画画就是玩，没有对错，没有好坏，画是每个人独特的内心世界，必须得到充分的自由和尊重。

关键是看孩子的兴趣。虽然有时候兴趣可以培养，但培养的过程不宜过长，个人感觉3个月的期限。***如3个月后，孩子仍出现抵触情绪，建议放弃。不能让兴趣的培养变成一种负担。同时，这样会很费钱！

我女儿五岁的时候开始在专业绘画学校学习绘画，因为我觉得只有创造力，是任何时代都取代不了的。

在这几年的学习中，确实也提升了不少孩子的观察能力，创作力，想象力和专注力 。无意培养她成为艺术***，但是绘画确实让孩子更好的理解生活之美。

到此，以上就是小编对于美术教育属于艺术学理论吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于美术教育属于艺术学理论吗的4点解答对大家有用。