大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于婴幼儿教育中的现象的问题，于是小编就整理了5个相关介绍婴幼儿教育中的现象的解答，让我们一起看看吧。
"***安全教育"指的是什么？
***安全教育是公司教育、车间教育和班组教育。
（1）公司教育内容：国家和地方有关安全生产的方针、政策、法规、标准、规范、规程和企业的安全规章制度等（每年不少于24时培训）
（2）项目经理部教育内容：工地安全制度、施工现场环境、工程施工特点及可能存在的不安全因素等（每年不少于24时培训）
（3）施工班组教育内容：本工种的安全操作规程、事故安全剖析、劳动纪律和岗位讲评等（每年不少于16时培训，如发生重大安全事故，要及时组织安全教育活动）
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***安全教育误区：
早教好不好？
早教是有必要的。
我理解的早教，应该是带孩子去认识这个世界。
最先的教育是胎教，给孩子听听音乐，讲讲故事。我怀宝宝的时候都会放音乐听，音乐比较激动的时候，胎动也会增加。
然后就是孩子出生以后的教育。这里的教育不是让孩子坐在凳子上认字或算加减法，而是让孩子认识不一样的世界。
至于早教机构，我家宝宝11个月的时候，去了金宝贝，很喜欢金宝贝的氛围，给了我们宝宝健康的成长环境。我现在才知道，原来宝宝的安全感是可以从小培养的，给了宝宝积极健康的精神面貌，也为宝宝树立了非常正面积极的世界观，宝宝现在一天比一天长大了，已经开始有自己的主意，我们能做的就是多多的陪伴，给予她正确的引导，希望她以后可以做个内心强大又不失有趣的好宝宝，希望以后所有人都喜欢和她一起玩，和她在一起感觉到开心和快乐。这一点对于孩子非常重要，更多的贯穿在金宝贝的早教理念中，让我也从中受益很多。
个人感觉早教班对于孩子来说，效果不大。而且不少早教班的收费实在高昂，而且教的东西，却都是一些简单的回家父母都可以教学的东西。与其说是教孩子不如是教家长，然后家长在平时教孩子....往往早教班虚***的东西实在太多。本人是安不好，有这钱不如带孩子去外面的世界看看，旅旅游。开阔视野更好。父母带着孩子来体验早教..感觉就像是父母在学，孩子在玩，等大了，除了欢乐的记忆，我想大多数人都记不起来我在早教班到底学了什么吧！到合适的年龄，去幼儿园足以。
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我发现现在很多的新手爸妈都会问这个问题 ，因为早教越来越普遍 ，越来越被更多人认可和接受 ，很多爸妈会发现自己即使不带孩子上早教 ，也听见很多同事孩子上早教啊 ，看见很多广告 。
我觉得好不好 ，其实带孩子能多出去跟别人互动游戏 ，能有老师带着音乐 ，运动互动 ，自然是好的 ，但是也要量力而行 ，把握好品牌金钱 ，全家人统一意见 ，陪孩子上课 ，互动 ，增加亲子时光，自然是受益多多 。
早教分胎教和早期教育
每个准妈妈在怀孕期间给孩子的教育尤为重要，那是孩子最早的学习时间，而且是由妈妈和其它最亲近的人来教育的。
后期孩子生出来了，每一天其实都在学习，妈妈们在家里都可以对孩子进行一些启蒙式的教育。
到后面6个月以后，宝宝稍微大了一点，可以到一些早教机构，跟其他的小朋友们一起，上亲子模式的课程，家庭教育还是要也继续。
不同年龄段的孩子有着不同的敏感期，比如说0-1岁对口唇的敏感期、1-3岁对秩序的敏感期、3-4岁对色彩的敏感期、4-5岁对数学概念的敏感期、5-6岁对数学逻辑的敏感期。
早教课程很多，但是筛选起来也不容易。然而孩子接受早教固然有点用，但是回到家，环境变了，就又恢复了老样子。与其让孩子参加早教，不如父母认真学习孩子教育的规律，了解孩子在每个年龄阶段需要训练的内容，多陪孩子，小的时候孩子最需要的是陪伴。性格习惯决定命运！
育儿领域与教育领域区别？小朋友教育方面文章，申请教育领域还是育儿领域？
首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
题主的提问主要有两个方面的疑惑，一是育儿领域与教育领域有什么区别？二是写教育小朋友方面的文章申请教育领域还是育儿领域？从题主的提问可以看出是个新手，下面我就简单明了的来说一下：
1、教育领域和育儿领域的区别
两者的区别我举个最简单的例子题主就明白了。教育领域和育儿领域好有一比，教育领域是浩渺的大海，育儿领域就是沧海一粟。前者属于宏观，后者属于微观。教育领域范围很宽广，[_a***_]教育、小学教育、中学教育、高等教育等等都属于教育领域范畴。育儿领域只是指对孩子的教育方面一系列的问题。
教育领域和育儿领域的区别还可以用一句话形容：教育领域是一棵大树，育儿领域就是一个枝杈。
2、写小朋友教育方面的文章申请教育领域还是育儿领域？
要写有关对小朋友教育方面的文章，申请育儿领域即可。
虽然我前面说过育儿领域是微观的，是指针对孩子教育方面，但是仔细阅读育儿领域创作者的文章便会发现，育儿领域又被细分为许许多多的小的方面。比如：有的创作者善于写早期孕育方面的文章，有的擅长孩子的饮食营养方面，有的喜欢写对孩子人格树立和品德教育方面，还有的则侧重于对孩子思维智力的开发、习惯的培养、能力的提高等等。虽然同是育儿领域，但是细分起来侧重点差别还是很大的。
建议：题主说想写有关小朋友教育方面的文章，当申请了育儿领域以后，写文章最好是根据自己的优势沿着一个垂直度写下去，这样才能吸引更多读着和粉丝，也会很快得到推荐***器械人的厚爱。
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
育儿，众人所知的幼儿养育阶段；教育，系统化的受教育阶段。
于我个人来讲，育儿和教育的本质都在于育，不在于教。
作为父母，我们是孩子的养育者和观察者；作为老师，他是孩子的引导者和观察者，不是不在于教，而在于育。
题主的提问主要有两个方面的疑惑，一是育儿领域与教育领域有什么区别？二是写教育小朋友方面的文章申请教育领域还是育儿领域？从题主的提问可以看出是个新手，下面我就简单明了的来说一下：
1、教育领域和育儿领域的区别
两者的区别我举个最简单的例子题主就明白了。教育领域和育儿领域好有一比，教育领域是浩渺的大海，育儿领域就是沧海一粟。前者属于宏观，后者属于微观。教育领域范围很宽广，幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育等等都属于教育领域范畴。育儿领域只是指对孩子的教育方面一系列的问题。
教育领域和育儿领域的区别还可以用一句话形容：教育领域是一棵大树，育儿领域就是一个枝杈。
2、写小朋友教育方面的文章申请教育领域还是育儿领域？
要写有关对小朋友教育方面的文章，申请育儿领域即可。
虽然我前面说过育儿领域是微观的，是指针对孩子教育方面，但是仔细阅读育儿领域创作者的文章便会发现，育儿领域又被细分为许许多多的小的方面。比如：有的创作者善于写早期孕育方面的文章，有的擅长孩子的饮食营养方面，有的喜欢写对孩子人格树立和品德教育方面，还有的则侧重于对孩子思维智力的开发、习惯的培养、能力的提高等等。虽然同是育儿领域，但是细分起来侧重点差别还是很大的。
建议：题主说想写有关小朋友教育方面的文章，当申请了育儿领域以后，写文章最好是根据自己的优势沿着一个垂直度写下去，这样才能吸引更多读着和粉丝，也会很快得到推荐***器械人的厚爱。
对于育儿领域和教育领域怎么划分的，昨天刚咨询了头条，得到了及时的反馈。
教育领域包括：考研、四六级、出国留学、艺术教育、校园资讯、幼儿教育、K12（学前教育）、职业培训、教育评论、高考、志愿填报、公考、升学考试、外语培训等。
育儿领域包括：母婴科普、宝宝辅食、保健护理、用品测评、家庭教育、亲子互动、亲子综艺等。
兴趣是最好的老师！选择一个自己擅长并喜欢的领域，不断学习、探索、并持续不断地输出。
‘’育儿”的内涵比较狭窄，仅局限于“育"，一般指家长层面对儿女的培育；“教育"的内涵宽广，既有教导，又有培育，包括学校、家庭、社会机构等各层次各方面对大众的思想薰陶、知识教学和技能培训。“教育”包括“育儿"，“育儿”只是“教育”中的一部分。
写小朋友教育文章，选择领域，应该是"育儿"。
亲情教育的目的是什么？是一种文化现象吗？
你好朋友！
我个人认为“亲情教育”的目的就是让孩子懂得“爱”、学会快乐、学会尊重（无论是尊重自己还是他人）、懂得责任，并养成良好的习惯和完善自我以及自我的人格，由此，去提升自己的各种生存和生活的能力；去寻找和确定自己未来发展的方向。
谢谢头条的邀请来回答这个问题。每个孩子出生后，在未懂事前，亲人特别是父母对他的教育，不是文化教宵，而是作人最基础的道德启蒙教育。因为在孩子未懂事以前，是亲人做出示范，给他良好的‘’条件反射‘’，照着大人的好样子学、样子做。所以才有了‘’跟好人，学好人‘’的话法。比如亲人开始，要教育孩子，坐要有坐相，走要有走相，站有站相，吃有吃相。同时教他怎么称呼人，不***，不骂人，守好规矩。然后随着年龄的长大，懂事程度，才按中国的传统道德文化，从衣、食、住、行，言行、礼节，为人处事等各个方面进行道德教育。教育他们时，不让他懂得为什么要这样做的道理，而是要通过教育，甚至用打、骂和其它体罚方式方法，来使孩子从小就养成个好习惯。因此，有的大家人户，家庭的老祖宗，早就立有祖传家规、家训，使其一代一代的比较规范化的对孩子进行亲情道德教育。
个人认为，要作好对孩子的亲情教育。首先是家庭亲人，自身要有修养、有道德，以身作责，作好示范，比什么都强。二是要有良好的教育方法，强制灌输，放任自流，等长大了才教育，都是行不通的的，必须随着孩子成长过程，不断进行教育。三是孩子入学进行文化教育以后，不能放弃亲情教育，更应配合老师坚持不断进行。亲情教育的目的，是为了孩子长大后，认真学习、工作，尊守国家法律法规和社会规矩打下良好的基础，养成良好的为人处事习惯，也是每个家庭的家长们对孩子应尽的责任。
亲情是最珍贵的真情，是任何情都不可替代的深情，是有血缘关系甚至是有养育关系的恩情关系，比如说，我家在穷别家在富，总不能因为贫穷不认父母，认富作父，打断骨头连着筋，血缘关系难代替，在穷也是要叫自己的爸爸妈妈，这就是亲情的可贵之处，穷得骨气穷得争气，人穷心不穷，人穷志不穷，世界上只有亲情是真的不是***的，不是装出来做出来哄人的。
没有爱的教育是死亡教育。
冰心说过有了爱就有一切。
有人说爱是给予最好，担心孩子受任何委屈，譬如“隔代亲”，含在嘴里怕化了，捧在手心怕飞了，在不觉中给孩子定调了终身的习性。
有人说爱是无私的，我并不这么认为，否则怎么会有“我对你如何如何，你怎么可以这样对我?”这样的句子出来，我认为爱是责任，既无私自是不会因爱而悲伤，爱你需要你也爱我，是等值交换的渴望，佛悯世人，从未要求世人爱佛，你如何，佛依然。
长辈、父母、社会作为孩子言行、性格的启蒙老师，孩子的言行与性格都在极大程度***言行与思想，我认为真正的亲情教育源自于自身的言行。
孩子五岁，最近因为疫情没有开课，都是老师布置作业，家长***完成，教完孩子常要孩子完成帮我倒开水诸如此类的简单任务，并告知孩子，“你这么做，这是作为教导你的回报，这个世界没有理所当然。”也时常同孩子课外阅读《四书五经》之类的，讲一些浅显的道理，孩子小，阅历不够，会听的一知半解，但文化是从小的熏陶，可以慢慢融入孩子的骨血之中。
个人认为是一种社会责任，是一种“道德建设的启蒙”
听过了杀父弑母，看过了“路不扶老”，也闻得不敢见义勇为。我们的社会怎么了？
道德的缺失让人与人之间的关系冷淡，也让家庭成员之间的关系变得没那么融洽了。对待自己的父母尚且横眉冷对，更何况别人了。《孟子·梁惠王上》中“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”这样的场景就更是鲜为人知了。
社会道德体系的建立是在每一个家庭道德建设单元之上的。
1岁9个月宝宝开始不听话了，怎么教育？
作为两个孩子的宝妈我想说不听话也是正常现象的。
我倒觉得太乖的孩子不太好：因为这个年龄段本身就是孩子慢慢开始有独立思想、有自己主见的时候。我们如果只是一味的要求孩子听话那有可能影响了孩子的正常发育。我们不妨放宽心态，在孩子不受伤的前提下随她发挥，最主要不要经常发脾气吼孩子，不然这么大的孩子最会一样学样了。
视频加载中...好巧，我大外孙也21个月。他在我家我们夫妻两个带，她妈妈不在身边，我可是一句也没吼过他。
这并不是我不想教育他，或者是想溺爱他。
按照美国育儿专家尼尔斯的论点，孩子三岁之前还是要***取“亲密育儿法”。要教育三岁后再教育。
孩子现在弱小，如果有些事强迫他，他的确不敢去做，表面上孩子听话了，可是按照尼尔斯的说法，孩子心灵上可能受到了压抑或者是伤害。导致的结果是孩子成年以后性格上没有安全感，胆小，懦弱，放不开。
尤其现代社会，没有胆识、胆小怕事是会影响以后的发展的。
我觉得这段时间我们教育孩子的任务是让他培养一个好的生活习惯，满足他的好奇心。而不是禁止他做这做那，只要他不出格，我们就应该允许他探索世界。
***加载中...你好，我的答案是:孩子听话未必好，不听话就未必不好。为什么这么说呢？
当大人不能满足他的意愿时，孩子的反应比较强烈，让我们感到孩子“不听话”了。现在我们还能清晰地回忆起我家宝宝两岁左右经常把“我”挂在嘴边，有时候到底“我”想怎么样，连他自己都忘了。至于“不”更是随口而出，那百般不情愿的态度令人哭笑不得。
那么，既然如此，我们就应该:
孩子作为独立的生命个体，他有自己的想法和意愿。我们应该做到先了解孩子的想法，再审视他的想法，在认可孩子想法合理性的前提下，除了涉及安全、道德问题要态度坚决制止外，应该允许他坚持己见，按他自己的意愿去做。
尤其是，如果我们希望孩子将来成为有主见的人，那么从小就要倾听他的想法，尊重他的选择，而不是让他处处听家长的。
所以说，孩子听话未必好。家长不放手，处处限制孩子，不让他自作主张，不让他按自己的想法解决问题，不让他试错，孩子就不可能有明确的自我意识和强烈的自主意识，他的独立解决问题的能力就有可能不强。现在很多人成人后还是找不到自己的兴趣所在，没有明确的人生方向，包括一些外在优秀的人，总感觉自己白活了，感叹没有按自己的意愿活，不如意的累积，甚至造成难以摆脱心理疾病的困扰。
我们的家教常常起始于家长自说自话地对孩子定标准、提要求，终结于孩子听家长的话、按家长的要求去做，然后达到家长所定的标准。总之，一厢情愿似的操作，不顾孩子的意愿，不考虑孩子的感受。
孩子自然难以接受，他会不听，也不会按家长的要求去做，会跟你对着干或消极应对。这样，就被家长定义为“不听话”，就被家长以否定的态度对待。
常常出现这样的情形:当孩子兴趣盎然地做一件事，却不被家长允许；兴高***烈地谈自己的想法被家长训一顿。如此，孩子的自我认同和自主意识受到了打击。孩子的感受是:父母都认为我这不对、那不行，那自己也终归不怎么样，那就乖乖听话吧。日后孩子就形成了乖顺、没主见，甚至懦弱、被人认为好说话的个性了。而个性强的孩子就会越来越叛逆，孩子觉得，反正在家长眼里我什么都不好，干什么都不行，那我就没什么必要非听家长的，于是，就会我想怎么做就怎么做，完全叛逆了。
所以，如果主意经常被否定、想法经常被打压，对孩子来说，无疑是灾难性的遭遇。
孩子出问题了，先从教育方式上找原因
我比较少提醒孩子，基本上保持了克制。我提醒孩子的时候一般不超过三次，第一次如果没听我会判断是否没听到，如果没听到我会再叫一次。
如果听到了，我会判断是否我说了没用。有可能孩子不听也没关系，只是有风险而已，我可以协助保护。如果不听对孩子有伤害，这个伤害如果能承受，只是疼一下，那就疼一下吧。不可逆的伤害除外，不能去尝试。
阻止孩子的行为需要告知原因
孩子只有清楚原因才会知道她为什么不可以做，然后比较容易接受的停止行为。比如在横过马路我会告诉孩子要注意车，如果被车撞到了就见不到爸爸妈妈了，然后她想着见不到爸爸妈妈就知道这个事情很严重。
如果仍然没有停止行为，我一般会选择抱着她再讲道理。因为抱着更容易让她专注的看着我，不会把我的话当成耳边风。并且抱着孩子沟通，比较容易让孩子感受到父母的爱。
到此，以上就是小编对于婴幼儿教育中的现象的问题就介绍到这了，希望介绍关于婴幼儿教育中的现象的5点解答对大家有用。
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