浅谈教育的艺术性和实践性,浅谈教育的艺术性和实践性论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于浅谈教育的艺术性和实践性的问题，于是小编就整理了3个相关介绍浅谈教育的艺术性和实践性的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学教育的艺术性特点？
2. 子衿书法是谁讲的？
3. 举例说明管理既是科学的，又是艺术的？

小学教育的艺术性特点？

1. 注重培养孩子的审美意识和欣赏能力：小学艺术教育不仅注重孩子的技能和技艺的培养，更重要的是通过各种形式的艺术活动，如绘画、音乐、舞蹈、戏剧等，培养孩子的审美意识和欣赏能力，使他们对不同的艺术形式有较高的鉴赏能力。

2. 强调个性化发展：小学艺术教育不仅注重培养孩子的艺术情趣和技能，还强调个性化发展，尊重孩子的个性特点和兴趣爱好，引导他们通过自己的方式表达自己的情感和思想，培养孩子自主创造和思考的能力。

3. 培养多元智能：小学艺术教育注重培养孩子的多元智能，通过各种艺术形式的学习和实践，全面发展孩子的智力、情感、意志、经验、知识等多方面的能力，提升孩子的综合素质。

4. 强化生活性和实践性：小学艺术教育强化生活性和实践性，鼓励孩子通过日常生活中的各种艺术活动，如小品表演、手工制作、音乐演奏等，发挥自己的想象和创造力，增强实践能力和学习兴趣。

总之，小学教育的艺术性特点是通过各种形式的艺术活动，培养孩子的审美意识和欣赏能力，提高孩子的多元智能和实践能力，从而全面发展其智力和素质。

小学教育是在培养小学教师五十多年的经验基础上，于2001年经国家教育部批准的新增设本科专业。主要是具有中等师范及以上学历的学生所学专业和一定教育教学经验的在职小学教师。其中，文史类面向文史类教师；理科类面向理科教师。

小学教育的培养目标：小学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。其综合素质概括为一个核心、两种水平、六种能力、十二项基本功。

小学教育培养目标：

小学教育教学应坚持以马克思主义为指导，以中国国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向。

培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，系统掌握教育科学和该专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。

子衿书法是谁讲的？

子衿书法是由著名书法家和教育家章子衿先生所讲授。章子衿先生是北京师范大学[_a***_]院书法艺术教授，国家一级美术师，享受国务院***特殊津贴。他致力于传承和弘扬中国传统文化，通过教授书法，将中国传统艺术融入现代社会。

他的教学方法独特，注重培养学生的创造力和审美能力，倡导个性化书写，让每位学生在书写中找到自己的风格。

他的讲授精细入微，以思想性、艺术性和实践性并重，深受学生和书法爱好者的喜爱与赞誉。通过子衿书法的学习，人们可以更好地领悟中国传统文化的魅力，提升审美情趣和艺术修养。

举例说明管理既是科学的，又是艺术的？

管理既是科学的，又是艺术的。科学性体现在管理学是对客观规律的研究；而艺术性体现在管理的实践性和创造性。

举例来说，泰勒提出的科学管理理论就是管理学的开端，它通过对时间和动作的研究来提高工作效率。这一理论体现了管理的科学性，因为它基于对客观规律的研究和分析。

另一方面，管理也是一门艺术。管理者需要根据不同的情况灵活运用各种管理方法和技巧，以达到预期的目标。例如，在领导团队时，管理者需要善于沟通协调、激励员工、解决问题等。这些都需要管理者具备一定的创造力和实践能力。

到此，以上就是小编对于浅谈教育的艺术性和实践性的问题就介绍到这了，希望介绍关于浅谈教育的艺术性和实践性的3点解答对大家有用。