浅谈教育的艺术性与实践性,浅谈教育的艺术性与实践性论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于浅谈教育的艺术性与实践性的问题，于是小编就整理了2个相关介绍浅谈教育的艺术性与实践性的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么说适度原理是管理实践中艺术地运用科学的管理理论与方法？
2. 如何看手工艺与艺术的关系？

为什么说适度原理是管理实践中艺术地运用科学的管理理论与方法？

适度原理是良好的管理要求管理者在处理组织内部各种矛盾、协调各种关系时把握好度的问题。

适度的原因在于组织管理面对的各种不确定性以及由此而决定的管理实践的艺术性特征，度的把握在很大程度上取决于管理者的直觉。

如何看手工艺与艺术的关系？

如何看手工艺与艺术的关系？

这要化分领域对待，手工艺与艺术，领域相近的有珠联璧合的妙境，比如雕塑，剪纸。相远的，不同领域，就风马牛不相及，比如书法。

手工艺，指的是在社会生活中人们手工制作，手工创造的工艺美术，或者实用的产品，行成样品，在工厂批量生产的***品。前期的制作有一定艺术美感，和作者的情怀，后期的***就没有了灵魂，和作者的想法，变成了工艺美术。

艺术，最重要的一点是不可***，比如书法，下笔有由 ，聚墨成形，不可重复。舞蹈，肢体语言动作失误，艺术魅力尽失。

手工艺和建筑，雕塑，剪纸，服饰等艺术前期是相铺相成的。后期分成手工艺，和艺术两条走向的分水岭就在于审美价值，和人文精神内涵给欣赏者带来的精神享受及内心震撼。

比如，摄影。在这个信息时代，***有手机，照相器材，***摄影，但是是艺术吗？摇摇头，是手工艺吗？，是 也是，众说纷纭纭。当然大家都知道这内面有学问。可见手工艺，和艺术差别是存在的，高低，差多少，姑且不论，唯一关系就是前期都是手工，后期为艺的标准就是“技近乎道，道法自然，天人合一”。无他也。在这个层面就像珠穆朗玛峰为什么那么多人喜欢，为什么那么大，那么高，那么神奇是一样的。

你说为什么？

艺术是文化的艺术创造，精神的艺术创造，是意识形态产品。而手工艺是文化产品与精神产品的艺术加工、艺术制造，是物质形态产品，顶多算创新，基本没有创造的成份。

一、艺术。

通过塑造形象反映社会生活的一种社会意识形态和意识境界。艺术形象地反映人们现实生活和精神世界，满足人们的审美需求。由于表现手段和方式不同，可分为表演艺术（音乐、舞蹈）、造型艺术（绘画、雕塑、建筑）、语言艺术（文学）和综合艺术（戏剧、电影）等。

二、手工艺

手工艺是指以手工劳动进行制作的具有独特艺术风格的工艺美术。有别于以大工业机械化方式批量生产规格化日用工艺品的工艺美术。 手工艺品指的是纯手工或借助工具制作的产品。可以使用机械工具，但前提是工艺师直接的手工作业仍然为成品的最主要来源。手工艺品由自然材料制成，能够无***制作。此类产品实用、美观，具有艺术性和创新性，能传达文化内涵，富有装饰性、功能性和传统性，同时具有宗教或社会象征意义和重要性。

三、艺术与手工艺的内在联系。

艺术是手工艺的灵魂及依据，手工艺是艺术的批量产品。艺术是原创，手工艺是赝品，是艺术高仿产品。

（蒋荣清，2019.10.3）

工艺美术是造型艺术之一。它是制造出来的艺术（craft）。工艺美术品是以手工艺技巧制成的与实用相结合并有欣赏价值的工艺品。随着时代的发展，工艺美术已不局限于手工艺，而是与机器工业，甚至与大工业相结合，把实用品艺术化，或艺术品实用化。

美术设计把设计师的想法具体化，把没有的变成有的。它的目的在于消除不符合人类使用的因素，从而满足人类生存发展直接需求的实用性功能。

2、创作需求不同

比如电影中的美术设计是指电影整体呈现的视觉外观效果，它是一个多元统一的视觉主题，囊括了布景设计、道具设计以及服装设计。

而工艺美术的创作是研究人与物的关系，研究人使用物品时在生理和心理方面的关系和反映，以及在行动中的效果和变化。例如：手在持物时的方便、省力、安全等，物品对人的清洁、冷热、软硬感等，坐、卧、行走时所产生的各种效果等。

3、类别不同

美术设计涵盖面很广，主要包括：平面设计，环艺，工业设计，服装设计，广告设计，戏剧美术设计，建筑设计（这7类基本包括了所有设计行业）

工艺美术包括的种类有特种工艺、艺用纺织、工艺绘画、民间工艺、编结工艺、图书装帧、工艺篆刻。

到此，以上就是小编对于浅谈教育的艺术性与实践性的问题就介绍到这了，希望介绍关于浅谈教育的艺术性与实践性的2点解答对大家有用。