大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育家教艺术读后感的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育家教艺术读后感的解答，让我们一起看看吧。
战斗英雄麦贤家风故事读后感？
战斗英雄麦贤家风故事是一部以麦贤为主角的作品，通过讲述他的家庭故事展现了他的品德和家教。
读完这个故事，我深受感动和启发。
首先，这个故事明确传达了一个结论，即家庭教育对一个人的成长和品德培养起着至关重要的作用。
麦贤的家庭教育非常严格，他的父母注重培养他的责任感、正直和勇敢。
这种家庭教育使得麦贤在面对困难和挑战时能够坚持正义、勇往直前。
其次，这个故事了为什么麦贤能够成为一位战斗英雄。
他的家庭教育使得他具备了坚韧不拔的品质和正确的价值观。
他在战斗中展现出了无私奉献、勇敢无畏的精神，这些都源于他在家庭中接受的教育。
此外，这个故事还延伸了对家庭教育的思考。
我们应该意识到，家庭教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养孩子的品德和价值观。
一个良好的家庭教育可以让孩子在成长过程中树立正确的人生观和价值观，为他们的未来奠定坚实的基础。
综上所述，战斗英雄麦贤家风故事通过明确的结论、原因和，向我们传递了家庭教育的重要性和影响力。
这个故事让我深刻认识到家庭教育对于一个人的成长和发展的重要性，同时也激励我在自己的家庭教育中注重培养孩子的品德和价值观。
什么是真正的教育？真正的教育是在培养孩子什么？
真正的教育在每个人心中。
它应该是能让每个人都能有选择成为自己想成为的人，而这也必须是建立在积极的层面上。
你觉得你们为什么读书？（这里暂且把题主问的教育理解为学校教育）
那个时候从大人的口中，听多了的理由就是读一个好大学，能找一份好工作，能不用干体力活挣钱，能光宗耀祖，能活得体面，能挣更多的钱，过上不愁吃不愁穿的生活........等等这些。
以前的生活苦，人们哪里顾得去想真正的教育本质是什么，只知道要先解决眼前的困难，而读书无疑是改变眼前这糟糕命运的好机会，毕竟国家重视文化人，社会的发展需要文化人。
那么回到二十一世纪，如果有人问我真正的教育是什么，我觉得是教会一个人找到完整的自我。教育的本质就是在不断探索知识、探索自然、探索世界的，当我们了解了社会、自然以后，我们可以凭借自身所掌握的技能，去选择我是做一个与世无争的人，还是做一个功成名就的人。这些必须是基于你的自选选择上，而且被迫选择。这是理解了真正教育后的结果。
而题主问真正的教育在培养孩子什么？这句话应该问自己，因为学校的教育只是扫盲、让孩子了解世间万物而已。真正教会孩子自己去思考的，其实更多的是为人父母传授的价值观。
教育是一个宽泛的大概念，在这里把它压缩一下，把它简化为学校的教育，这样就容易理解和回答了。真正的学校教育是什么？怎样对学生进行真正的教育？简单理解是这样：学校教育是一种教书育人的活动，是一种提高学生的综合素质的实践活动。综合素质也可以用全面素质来代替。综合素质也好，全面素质也好，最终体现在学生身上的到底是什么！一句话，应该是学生身上忘不掉的习惯！只有忘不掉的习惯才能称得上是素质。这正是大教育家叶圣陶所说，教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。学习习惯，卫生习惯，敬老爱幼的习惯，关心帮助别人的习惯，做好事的习惯等等。这些才是学校教育真正的意义作用和教育成果所在。这里侧重谈一下教学方式的改革。学校教学的本质和重点不在于教师教了什么，而在于学生得到了什么，形成了什么。说到这里，教师就不能再自称为是蜡烛，燃烧尽自己照亮了别人。教师应转变教学观念，转变教学方式，教师是介绍人，要把学习方法介绍给学生；教师是打火机，要把学生的智慧之火点燃；教师是领头羊，要引领学生在广阔无垠的知识大草原吸取营养；教师是调味品，将学习和校内活动变成一道道美味佳肴；教师是放大镜，要善于发现学生身上的优点；教师是显微镜，要习惯把学生的错误缩小；教师要把学生看成是反光镜，从学生那里捕捉到自身的缺点。教师在教学中要真正把课堂还给学生，因为学生才是学习的主人。教师要善于发现学生的兴趣爱好，激发学生的学习动机。鼓励学生质疑和提出问题，因为发问是学生主动学习思考的结果。培养创造型人才就要有创造性思维，而求异思维发散思维才是创造性思维的本质。所以教师的教学观念转变教学方式改变就要打破传统的统一标准，统一模式，统一答案的求同观。给学生一些权力，让他们自己去选择；给他们一些机会，让他们自己去体验；给他们一些困难，让他们自己去解决；给他们一些问题，让他们自己去寻找答案。我们常说授之以鱼不如授之以渔，这个渔就是方法，学习的方法。掌握了学习方法，形成了自觉学习的习惯，习惯养成终身受益，这才是真正的学校教育目的，也是培养创新型人才建设学习型社会的要求所应有的含义。
到此，以上就是小编对于家庭教育家教艺术读后感的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育家教艺术读后感的2点解答对大家有用。
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