大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国特殊教育的影响因子的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中国特殊教育的影响因子的解答，让我们一起看看吧。
影响学习效果的因素有哪些？
从教三十载，感触颇深，不论是家长还是老师，对这个问题都非常重视，因为这关系到孩子的学业与孩子的未来。大部分学生的智商都差不多，那为什么有的学生学习效果好，成绩比较理想，有的学生学习效果就比较差，成绩不那么令人满意呢？这要因人而异，每个学生都有其自己各自的原因，但找寻问题的普遍性，我认为主要有以下几方面的原因。
第一，学习目标与动机。我个人认为，这是影响学习效果最大的因素，孩子为什么学习这个问题，孩子如果自己都不清晰，学习起来不会有太大的积极性与主动性，那学习效果何从谈起？举个例子，周恩来为什么学习？他的回答是“为中华之崛起而读书”，目标非常明确。只有目标清晰而明确，态度才能端正，学习才有动力，学习效果才会明显。所以家长们一定要针对孩子的实际，从他兴趣入手，引导孩子设立一个目标。注意，不要把自己的目标塞给孩子，一定要从兴趣出发。现在的家长在这方面做得不是那么令人满意，都谈大道理，孩子不愿接受，没有起到作用。
第二，学习习惯。学习习惯对一个人的成长是非常重要的，小学阶段是习惯养成的关键期，很多初高中的学生之所以成绩平平、不那么理想与这也有直接关系。学习时间的把控与有效利用、注意力与专注性、学与玩的合理把握等等都决定了学习效果的良莠。如果您是幼小阶段孩子的家长，请一定注重孩子学习习惯的养成。如果您是初高中学生的家长，尽管错过了最佳养成期，但也要关注并注意督导。
第三，学习方法。具有普遍性的学习方法大部分学生都掌握，例如：预习+复习+做题+上课认真听讲等等。但针对自己这个独特的个体，没有有效的学习方法，才导致出现一些问题。我个人认为，方法一定要因人而设，不能照搬全抄。现在开发出来的学习方法多如牛毛，但有哪些是适合自己的，一定要做到心中有数并结合自己的情况有效利用。
还有像环境、家长教育方式等等。影响学习效果的因素有很多，不是哪一方面起决定作用，一定是综合因素在共同影响，才导致问题的出现。针对个体，既要重视普遍性也要关注个人的差异，哪一方面，哪个细节都不要忽视，我们毕竟在培养人，不是在制造产品。
个人观点，欢迎指正。如果有用，请关注。
1. 学习动机
2.保持充足的动力的方法
第一，确立阶段性的目标，并且清楚自己所处的阶段，确定每阶段都有具体的成效
第二，想想成功后的场景，越具体也好，保持对于成功的热情。
第三，找到眼前的可比较目标。
简单来回答一下你的问题:
第一，正确归因。意思就是要正确找到自己学习效果或者效率低下的原因。当然不能完全怪自己的能力，任务难度，运气，外界环境，身体情况等，归纳到自己努力程度会更好。
第二，获得自我效能感。意思就是你自己要确定自己有能力能够把学习学好，这样你就会努力的去实施这个学习过程。
第三，强化。学习不是一蹴而就的，坚持不断地复习就是不断地强化，知识牢固了，学习效果自然就会好。
第四，学习动机。兴趣是最好的学习动机，把学习任务慢慢转化成自己的兴趣，这样再学习起来不会显得索然无味，效果当然要更好。
第五，设置合适的目标。把学习目标细化，每天完成每天定下的学习任务，这样日积月累，就会有所成就。
祝你学习进步，学业有成！
影响学习效果的因素是非常的复杂多面的，就像影响一个人是否成功的因素一样。需要全面系统的分析，才能够把握核心要点。
第一、学习环境的影响。
同样是孩子学习，身处在一个有知识渊源的家庭和一个普通的工薪农民家庭是截然不同的；我们孩子学习的时候是处在有竞争、有协同的学校学习环境还是一个人在家自学的环境，区别也是非常巨大的。学习处在一个有优秀教师的学习环境和普通老师的学习环境效果也是差别非常巨大的。
第二、学习习惯的影响。
有的孩子，每天放学之后，先复习今天的学习内容，然后开始写作业，写完作业之后再去玩耍，这是优秀的学习习惯；相比较那些放完学就先玩耍后写作业的同学，学习效果也一定优于后者。有的同学上课的时候。认真听，偶尔把自己的所想所思记录下来；有的同学，上课就一顿抄，也不知道老师说的什么，这两种学习习惯也会产生非常大的区别。所以平时的学习习惯对于最终的学习效果的影响是深远的。
第三、学习能力的因素。
学习能力既是孩子与生俱来的能力，也是可以通过后天的训练得到提升的一个因素，有的孩子先天记忆能力就相比较其他同学要强很多，有的同学先天就有性格的优势，活泼好动，学习的时候爱提问，爱沟通，有的孩子性格内向，不爱跟老师产生互动，同时记忆能力，思维能力偏弱，都会影响他的学习效果。
有的孩子有学习的内在动力，有学习的榜样，有学习的方向，这样的孩子就会自动的自主的自发的学习，学习上也很自律。自然效果也会优秀。有的孩子觉得学习是为父母所学，从小调皮捣蛋，从来不知道学习的意义所在，自然学习效果就会打折扣。
以上是专业的心理学理解层级中的四级内容，他完美的解释了孩子的学习效果问题，同时也可以帮助生活中去解答其他方面的疑问，希望我的回答能够帮助到你。
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影响学习效果的因素主要有三个方面：
一是学习时间。同一学习内容，重复的遍数越多，用时越长，学习效果越好。
二是体力精力。学习同一内容，学习时体力精力越好，越容易集中精力，学习效果也越好。
三是学习方法。学习同一内容，找到了科学的学习方法、思维方法和训练方法，既能学得快，也能学得好，学习效果自然就最好。
根据美国的学习金字塔理论，***用传统的“听讲”学习方式，两周后只能记住5%的学习内容，学习效果最低；而***“教别人”或者“马上运用”的学习方式，两周后可以记90%的学习内容。所以，只要找到了适合自身的科学学习方法，不用拼时间、拼精力，也可以达到良好的学习效果。
很高兴回答这一问题，欢迎“关注”作者继续交流！
能否谈谈你对教育的理解？
身为一名大学生，现在的我已经经历了教育的三个阶段，小学，初中，高中。在学习的过程中我也深深的体会到了教育的重要性。
上小学的时候，老师们就常用陶行知先生的那句：“千教万教，教人求真，千学万学，学做***。”来教导我们。在成长的过程中，我也渐渐明白了什么是诚实守信，勤奋进取。
教育对一个人的成长起着至关重要的作用，教育的根本目的是让人能够成为一个真正意义上的人，而不是一个尽管知识渊博，但是连最基本的美好品质都缺乏的人。
小时候顽皮不懂礼貌，是教育让我学会了主动向人问好；小时候连几个大字都不认识，是教育使我能够博览群书；小时候不懂得太阳为何东升西落，是教育助我探求世间的奥妙。
可以说，如果我没有接受过教育，那么也就不会有现在的我。
教育问题几乎[_a***_]上下都异常重视，教育救国，教育可以改变人的命运。可是现在各类高校毕业生就业前景堪忧。专业对口的符合待遇预期的工作很难寻找，很多人学非所用，无奈转行重学，浪费了时间精力。上升渠道日渐狭窄，体制外的压力甚大。冫
到此，以上就是小编对于中国特殊教育的影响因子的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国特殊教育的影响因子的2点解答对大家有用。
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