大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育线上学习心得的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿教育线上学习心得的解答，让我们一起看看吧。
让孩子自己在家用手机学习网课，有多少家长放心？真能学吗？
这个问题也是我自己所关心的，自己是老师也是家长，站在不同的角度会有不同的看法，同样也是我给我们自己学生家长的建议，如果说你真的放心孩子在家自己上网课，短时间你觉得是OK的，也没有什么问题？真的是这样的吗？开个玩笑，说放心的家长，你们真的是孩子亲生父母吗？期初我和回答问题的大多数家长是一样的，后来发现网课和线下的课程差不多，很多良莠不齐的师资，只重视教而不在意学的内容，视力也会下降，坐姿是否正确？有温度的陪伴吗？课后是否能够及时反馈孩子课堂表现？孩子的辨别是非的能力还是很欠缺，她们只关心本次课有没有什么奖励？未来积分可以换什么礼物？手机屏幕本来就不大，影响的是什么？相信各位家长都可以想得到，而目前的疫情形势，也只能这样选择网课，教育部和国务院，为什么会电视直播？也是最大限度的减少对儿童一些身体伤害？所以建议不要用手机上网课，也要选择实力相当的机构进行学习，相关资质和实力都会有保障。
我从两个方面，回答这个问题。
首先从学习的主体学生来看。中小学生学习的主动性，课堂上注意力的集中性，都是需要老师督促和调控的，这个我就不举例子了。
然后从教学的主导教师来看，一堂有效果的授课，除了备教材还有备学生。即按照预想的学生的接受领会情况去备课。
而在讲授新课的课堂上，老师的讲授内容，是要根据学生的反应情况，回答情况，以及学生的表情等互动，来及时调整准备好的备课内容的。
例如启发式提问的调整，（问题一出，启而不发，换个问法），举例子讲解的调整，（举个例子，满堂茫然，换个例子），必要的重复讲解，（急性子的学生已经举手了“咋回事啊，老师”，慢性子的学生，眉头紧锁的小表情也提醒老师，重来一遍），还要根据学生的当堂反应，或联系前面学的知识，及时复习巩固，或举一反三，拓展延伸……
更不用说了，还有这个，“把书翻到某页，看谁没打开书！”；“现在写某某，看谁没动笔！”；“某某同学不要看窗外！”“某某同学，抬头看黑板！”“后面的同学，注意了！”这样的课堂调控，就是老师现场看着管着督促着缺乏学习主动性的学生，这是课堂的常态。
还有，未成年人注意力的集中程度也是因人而异，爱溜号的，坐不住的，上课更是离不开老师的及时断喝以回魂他们的“心驰神往”——欢迎回到课堂！
让孩子自己在家用手机学习网课，上述的效果达不到了吧？真能学吗？孩子如果再创新大胆些，利用手机，有些别的小动作，家长放心吗？
就算家长全程看着孩子，用手机学习，真挺累眼睛啊！
放心，也必须放心，独立性应该从小培养，而这首先需要家长的信任支持，开始孩子不会自控，但成绩，作业学校反馈会体现出来，此时引导学生合理规划安排，在不断的现实经历中，孩子自能成长起来，教育不要急，拔苗助长，失去孩子的独立性，孩子对外界事物的感知，思考及应对力，所有教育都是无用功，伤人伤己，伤身伤心。
大家好，我是川妹子彭彩竺，今天我家宝贝也是学习网课的第一天，我在旁边一起学习的，我就说说我的看法吧：
1.特殊时期特殊安排
在网络上学习效果也是有的，具体情况因人而宜。这也是特殊时期嘛，如果不是疫情还是在学校上课好些。
2.父母和孩子一起学习
这个时期父母大多数都在家里，父母和孩子一起学习，一是监督孩子学习，孩子的自制力不强，父母监督孩子的同时，自己也做一个好的榜样。这在精神上思想上给孩子最好的影响和引导。
3.一起学习一起分享
网络上课也是要和老师互动的，家长用一个平衡的心态和孩子一起学习，孩子会在一个开心快乐的氛围中学习是特别开心的，像我家宝贝，我们一起在网络上学习，我不懂的他也许懂，他不懂的我给他讲，再加上和老师一起互动，真的很开心的。
以上是我自己家的情况，也是我的一些观点，希望能给你一些帮助，谢谢！
到此，以上就是小编对于幼儿教育线上学习心得的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育线上学习心得的1点解答对大家有用。
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