大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家长对幼儿教育的核心期待的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家长对幼儿教育的核心期待的解答，让我们一起看看吧。
你对幼儿园发展有什么期望？
感谢邀请。
我家孩子现在四周岁，刚上了半年多的幼儿园，当初挑幼儿园的时候，我确实也是焦虑了几个月，说实话，真不是幼儿园少，是好的幼儿园太少。问题里说的“入园难”“入园贵”，我觉得说具体了就是“公立入园难”“私立入园贵”。
公立的幼儿园配比量确实太少，现在已经发展成有关系的才能进，但是很多人想送公立的原因主要就是收费低，环境好，教师质量有保证。这几点公立幼儿园都不错，如果说期望，我主要还是想说一说私立幼儿园。
◾关于办学资质
现在很多私立幼儿园就是有钱就能办，办学资质参差不齐，导致之后的幼儿园管理方面容易出问题，而且以营利为目的的幼儿园越来越多，这样的幼儿园，孩子送进去真的能接受到良好的教育吗？
就比如费用方面，现在私立收费越来越高，我周围朋友都说过了一个年，学费都涨了，吃的却越来越不如以前，一收费就要求一次***半年以上，中途换园要求退费很麻烦，很多地方都是强制性收费。如果真的物有所值，幼儿园各方面都配的上这个价格，那也值了，就是有很多根本达不到，都是跟风提价。
所以我觉得，在幼儿园申办方面如果能再严格些，监督也能做到位，我想之前那些幼儿园的负面新闻也会少一点，孩子们上的也更放心。
◾关于幼师水平
公立幼儿园的还好，毕竟都是需要通过国家统招。那么私立幼儿园就没那么乐观了，有的没有幼师资格证照样能当幼师，受教育水平不同，那教学水平当然就不一样了。
1.提高幼儿园老师学历门槛，国际幼儿园教师通常是学历较高至少是研究生，才能当幼师。老师的层次决定了老师的高度。中国相反，很多都是中高考失利，才选择当幼儿教师，我希望有所改进。
2.改善幼儿教师的待遇，更关怀幼儿教师，让她们充满幸福感。快乐的老师对孩子的影响多是正面的。幼儿教师待遇不高责任又很重，体现不了社会公平，孩子们也会受到不良情绪的影响。
3.增大幼儿园的面积。小花们的天性是玩耍，孩子们玩耍的场地多都被车辆占据了，学校幼儿园增加活动场地，是对孩子们失去的小小弥补。
4.社会团体能支持幼儿园的园外活动。公立幼儿园相比私立幼儿园的社会活动少的可怜。各企事业单位公安局消防队等等，设立有开放日，让孩子们去体验一下。欧洲幼儿教育这是很常见的。
谢谢诚邀。
目前，关于幼儿园"两难"问题与幼儿园"边缘化"问题"呼声堪忧",两极分化。简言之，城区幼儿园入学难入学贵，乡村幼儿园"应付将就"。
我对幼儿园发展抱有不同视觉，发展前途与供需平衡更是喜忧参半，"景象难题料"。而作为"旁观者"又是"参与者",我的期望是城区幼儿园要"全国一盘棋",统筹兼顾慎重设立，公私并有制度归一，特别是收费标准的"国家统一"与管理规范化，教育设施与办园条件的"标准化",主管部门的尽职尽责与精心策划，尤其是"乱象横生的"幼儿园"套装"与幼儿教师"拼凑充饥"，往往是所谓的"重点幼儿园"高攀不起,公立幼儿园人满为患，私立幼儿园招标"抢购"。而人们所期待的"收费合理化""教师专业化"模糊不清，"危机四伏"。
现在更加极端荒凉的是乡村幼儿园的设置与管理，往往是一个乡的中心小学编制下的幼儿园"半专业化运行",仅仅是"维持秩序"，确保平安。而各行政村的幼儿园"半死不活","寒酸凉亭"而失去常规管理要求。因为幼儿断掉"生育基数","一个也不能少"占有学制班额。所以，期待乡村幼儿园合理化"入市",期望***部门与主管部门科学性计划，精细化"算账"，平衡化突出质量培养。
身为一个学前教育人，我们也很无奈。
首先是大部分家长对学前教育的误解，对老师的误解，导致专业教师越来越少，取而代之的是17.8岁的职专孩子。
其次国家对私立幼儿园的投入不太乐观，导致适龄儿童公立进不去，私立进不起。
哎。。。
要说期望，首先可以看下目前幼儿园存在的问题：
1、过于重视硬件设施而忽视对幼儿园从业者的多方培养。
2、即使非常好的幼儿园，虽然会有针对性的对园内工作者进行各种项目的培训，但大多流于形式且未进行长期的系统性培养。
3、我国目前从事幼教的教育工作者并不是专业、学业都顶尖的大学毕业生甚至是更高学历的研究生博士生，说白了就是从事幼教工作的人大部分不是国内念书各方面都非常牛的那群人。
4、虽然***和社会都很重视幼儿园的发展，但在中层和底层的执行层面大多因为官僚风而大打折扣。
所以，随着经济、科学、[_a***_]的发展，民众认知和需求的提高，人们会越来越意识到学前教育的质量将严重影响K-12系统教育的质量。所以应该加强各方面投入的比重。除了上述几点需要改善之外，也需要对私立幼儿园进行监管，有些私立幼儿园虽然收费上去了，但课程内容活动等并不和费用成正比，只是利用了人们攀比的心理而已。
综上所述，首先需在高校内设置关于幼教的多种专业，多多为幼儿园输送高质量的从教者；其次除了在高校进行系统的学习外即使到了岗位上也必须持续进行本专业的学习和培训，***和社会都可以从不同层面进行激励；尽快把学前教育列入义务教育***；鼓励更多的学者、研究者往学前教育倾斜；把有社会责任感的社会教育机构纳入到幼儿园的创立竞争机制中。
父母一生对儿女的最大心愿是什么？能否说实在点？
作为父母，对孩子的期盼永远都是最好最美的。我对孩子最大的心愿随着她年龄的增长不断的变化着。她小的时候我希望她长的壮实一些，稍大点我希望她聪明一点，上学后我希望她学习好，上班后希望她努力工作，结婚后希望他们婚姻幸福，现在我希望他们一家人都平安、健康快乐！
对儿女最大心愿是活的比我好
首先，儿女身体好，棒棒的。儿子70年生，已是半百之人。胃肠不好，消化差。大女儿73年生，瘦弱。小女儿77年生，小叶增生。他们有就业压力，家庭生活压力，孩子上学和工作的压力。他们打工，难得有休息日，无蝦锻练，他们的身体如何，是我牽挂的。
其次，儿女的婚姻稳固，夫妻白天到老。
再次，儿女家庭经营好。这3个孩子家庭也不平衡。儿家因前几年孙女考学借债至今，儿媳不到二年退休，交不起养老保险。两个女儿收入一般，仅是没有外债。我希望他们尽早收入多些，富裕些，日子过得好一点。
最后，儿女把自已的孩子管好，省心。孙女，两个外孙女大学毕业，有工作找个合适的对象，婚姻美满。我再活15年，见到重外孙，第四代人。
以上，是我对儿女的最大心愿。
另外，我的后事顺着我的心愿，也是对儿女的最后心愿。
平平安安。
我的父母亲都是高龄离开了我们一家人。
父母亲一直看着我们兄弟姐妹4人：
长大、成家、立业，才安然离去。
从我们做子女的记事起，父母就告诉我们：
做人要本份：不嘴长、不手长、走正路；
做人要诚实：不图当多大官、做多大事、发多大财，用心做人；
做人要爱人：不做坏人、不去害人、有点能力就去帮助人。
我有一个女儿今年25岁，在孩子很小的时候总是担心她的安危，放学回家晚了担心，冷了担心。大了担心不学好，再就是成家了怕她受气，怕她受欺，做父母的不希望孩子将来能大富大贵，只希望他能平平安安，身体健康就行了，毕竟身体是人的本钱。没有健康一切都是浮云！
对于孩子教育家长普遍存在焦虑，为什么？
中国的大部分家长对目前教育深感焦虑的原因可以归纳为以下几点：
1，家长对孩子的期望值大。每个家长都希望自己的子女长大有岀息有本事，怎样才能让孩子有岀息呢？通过教育。家长对孩子的期望值越大，家长对教育孩子的关注度越大，他们不允许孩子在受教育的过程中受到任何暇疵，他们要保证自己的孩子受到他们认为是最好的教育，因为孩子的教育有了问题，这直接影响他们孩子的前途，也就是说孩子是否有岀息全寄托在对孩子的教育上。
2，家长懂教育但又不太精通教育。为什么六七十年代，那个时候家长对教育不那么焦虑，也就是说对教育没有那么多的意见。因为那个时候，学生家长都是文盲，别说懂教育，大字不识一个，学校老师无论怎么教，家长不懂，更无发言权。现在的家长最低是初高中学历，又经常看新闻看报纸，对教育孩子或多或少地都知道点，特别是近几年互联网的发展，使信息传递更加便捷，家长又从网络上了解到国外的教育情况，于是便对目前的教育状况便能发表自己的高见，其实真正懂教育的是凤毛麟角。所以每一个家长都是"教育家"，都能对学校教育指手划脚，都能对老师的教学品头论足。学校教育稍微不合家长的论点，他便焦虑起来。因此现在到处是"教育家"，到处都有"教育家"对学校教育产生焦虑。
3，确实在教育队伍中存在部分师德不高的教育。这些教师或办班赚钱课上不讲课下讲，或收取家长礼金，或对学生因钱区别对待，或恶意体罚学生等等，这些教师虽然数量不多，但对整个教师队伍的影响十分恶劣，再加上媒体的炒作，好像整个教师队伍就没有好人似的，这就不得不使一些家长产生焦虑。
4，高考制度加剧了学校的应试教育，使老师只重视学生的考分，忽视学生道德素质，智力水平等的发展，使家长对国家的教育形势产生焦虑。
家长对孩子的焦虑，实际上就是对教师教学的不满，虽然有些焦虑不是哪一个人能够改变的，但也反映了社会的呼声，反映了人民对教育的需求。
到此，以上就是小编对于家长对幼儿教育的核心期待的问题就介绍到这了，希望介绍关于家长对幼儿教育的核心期待的3点解答对大家有用。
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