我国幼儿教育的指导方针,我国幼儿教育的指导方针是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于我国幼儿教育的指导方针的问题，于是小编就整理了5个相关介绍我国幼儿教育的指导方针的解答，让我们一起看看吧。

1. 国家学前教育方针政策？
2. 幼儿园课程标准及内容？
3. 简述中国幼儿教育事业发展的“两条腿走路？
4. 教育法第五条规定的教育方针？
5. 保教观的内容？

国家学前教育方针政策？

我国现行的学前教育方针是动员和依靠社会各方面力量，通过多种渠道，多种形式发展幼儿教育事业。

1981年10月，国家教育部颁布《幼儿园教育纲要》，11月初提出：幼儿园的教育任务是通过游戏、体育活动、课堂教学、劳动、***活动和日常生活等7种教育手段来完成的，任何一项不可偏废。

课堂教学以游戏为主，教学方法通过直观和感官作用，提出“寓教于乐”，克服幼儿教育小学化的倾向。

1990年教育部颁发《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，随着《条例》和《规程》的实施，使幼儿教育逐步走上正规化、规范化、科学化，实行保育与教育相结合，对幼儿开展体、智、德、美诸多方面全面发展的教育，从幼儿的实际出发，开展启蒙教育，促进身心和谐发展，幼儿教育走上了良性发展的轨道。

幼儿园课程标准及内容？

幼儿园课程有一定的标准。
是根据教育部门的要求和指导方针制定的，旨在提供适合幼儿身心发展的教育内容和学习目标。
这些标准可以确保幼儿园的教育质量和教学效果，帮助幼儿全面发展。
根据不同国家和地区的教育体系，可能有所不同。
一般而言，幼儿园课程关注幼儿的认知、语言、社交、情感和身体发展，并通过游戏、活动和绘本等适合幼儿的教学方法来实施。
除了基础学科知识，幼儿园课程还注重培养幼儿的思维能力、创造力、合作精神和社会行为规范。
总的来说，的制定是为了保障幼儿早期教育的质量和发展。

简述中国幼儿教育事业发展的“两条腿走路？

在社会主义改造时期，我国学前教育是依据“两条腿走路”方针，一条腿是***办园，另一条腿是社会力量办园。 “两条腿走路”的教育方针就是坚持多种形式的办学方针。实行以国家办学为主，并充分调动社队集体、厂矿企业等各方面办学的积极性，还要鼓励群众自筹经费办学。幼儿教育事业坚持“两条腿走路”的教育方针就是同时发展公、民办幼儿园。 “两条腿走路”的办学方针适合于我国国情，能够在较大程度上满足幼儿入学和接受高质量幼儿教育的要求，并较快地为社会主义建设事业培养人才

教育法第五条规定的教育方针？

经第十三届全国人大常委会第二十八次会议审议，《中华人民共和国教育法》第五条修改为“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，将党的教育方针落实为国家法律规范。

​党中央进一步完善党的教育方针，使培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的方向更加鲜明、内容更加完善、要求更加明确，充分体现了党的创新理论成果，在我国教育史上具有标志性意义和深远影响。

第五条 各级人民***及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄[_a***_]、少年接受义务教育的权利。适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。

依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务。保证教育教学质量。社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。

保教观的内容？

一、直接性 保教是幼儿园工作的中心，幼儿园的最终目的就是促进幼儿体、智、德、美全面发展。班级是最直接的教育单位，其保教工作具有更直接的针对性，它是按照社会要求，以国家的教育方针、教育目标为依据，结合幼儿园教育任务和工作目标，同时针对本班幼儿实际，将目标具体化，从而实施教育工作；使教育目标真正落实到本班幼儿身上。

班级的一切工作、一切教育与管理手段对幼儿均具有直接的教育影响作用，如一日生活的安排和落实、各项教育活动的安排、室内外环境的创设与利用等。幼儿具有很强的模仿性，班级保教人员的言行举止对幼儿具有极强的示范作用。

二、全面整体性 “麻雀虽小，五脏俱全”，班级工作是方方面面的，这是由教育目标与幼儿的年龄特点所决定的。 幼儿园教育目标是促进幼儿全面发展。保教工作并非仅限于丰富知识技能、发展智力等方面，还需注重培养良好的品德行为，促进幼儿身体与心理的健康成长。

即体、智、德、美的全面和谐发展。班级保教人员面对身心发展稚弱、缺乏独立行为能力的幼儿，不仅要教育好他们，还应给予细致的养护和照顾，培养其对外界环境的适应性和自我保护能力。 因此，应通过有目的、有计划的教育活动，即广义概念的课程，包括生活活动、游戏、学习活动等，使幼儿身心全面和谐发展。

班级保教人员应树立综合整体的教育观念，在教育过程中，注意途径与手段的全面性，注意多种教育内容的有机结合，发挥教育的整体效能。 全面整体性表现在班级保教过程中，教师应面向全体，既照顾到全班整体水平，提出基本要求，同时又照顾到个别特点，有针对性地加以引导，处理好一般与个别、统一与多样的关系，使全班每个幼儿都能在原有基础上得到尽可能充分的发展。

到此，以上就是小编对于我国幼儿教育的指导方针的问题就介绍到这了，希望介绍关于我国幼儿教育的指导方针的5点解答对大家有用。