大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科学艺术教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍科学艺术教育的解答，让我们一起看看吧。
科学艺术属于什么课程？
科学艺术属于初级教育中的一门综合性的课程。内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
该课程既坚持课程的领域导向，注重完整地保持各领域的系统性，又关注不同领域间的相互渗透，保持五大领域教育之间的联系和融合。
简述科学和艺术的一致性是什么？
科学是用概念的逻辑体系来表述客观世界的运动规律，是不以人的意志为转移的，并可以用逻辑论证的方法和实验的方法，由人们加以认证，具有普遍性、必然性，是客观事物规律性的反映。
而艺术要表达的是个体的审美体验，有鲜明的个性，它用艺术的形象，把历史与生活的真实与艺术家再现的历史与生活的内心情感统一起来，激发人们的美感，弘扬更典型、更普遍、更理想的价值追求。
科学是用“理性方式”来把握世界，而艺术则用“审美方式”把握世界。前者创造的是概念世界，后者创造的是形象世界。
教育是科学还是艺术？
教育不仅是科学，更需要艺术。这不仅仅表现在教学知识方面，教育的艺术性已经渗入到教育教学的方方面面。在小学语文教学中，所谓教学的艺术性，不是单纯地追求形式，更不是搞“花架子”，而是在遵循教育的客观规律、保证科学性的前提下，***用生动活泼的教学形式，让学生在轻松愉快的气氛中更好地获得知识，提高能力，发展智力。
我认为，天下无事不需要管理，教育当然不例外。所以，教育是科学，也是艺术。
首先应该明确，大家对同一件事的看法肯定是不同的。具体教育孩子，也是八仙过海各显神通。因为咱们的知识背景、经验和价值观，都有区别。
其次，大家的沟通和共情能力有区别。同一句话，用不同的语气，都有不同的效果，更何况是不同的表达方式。
最后，执行能力的区别。同一件事，有人虎头蛇尾，有人善始善终，有人知难而进，有人裹足不前。有好的教育方法，行百里者半九十，也没用。
教育既是科学，也是艺术。 科学的一面：即教育学，教育学研究人类的教育活动及其规律。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
艺术的一面：即教学艺术，就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求，灵活运用语言、表情、动作、心理活动、图象组织、调控等手段，充分发挥教学情感的功能，为取得最佳教学效果而施行的一套独具风格的创造性教学活动。
艺术素养有哪些？
艺术家素质是：
1、恪守艺术专业价值观的底线
艺术家的职业得到社会大众的普遍认可，有较高的人才价值。艺术家有权选择自己的艺术语言，但必须是真诚的。
艺术家一旦有所建树，必然拥有一定程度的文化权威话语权，即有人会听，尤其是很多人会依循艺术家的提示去体验人类艺术的审美效应。于此，艺术家面对艺术本身的真诚，是非常重要的第一底线。
艺术家需要为自己的艺术作品、艺术创作进程做大量的传播、推广、教育工作，而不是简单地将推广本身看做是自己用艺术作品盈利的额外动作。我认为将自己的观念、艺术审美判断、审美体验、创意构思、形象设计、创作制作全部提供给互联网时期的受众，也是艺术家不可回避的一项有意义的工作，同时这项工作也是有回报的。
俗称是在“学画画”，而实质不是让线上大众一定要学什么，而是一定要通过自己有创意、有美感体验的小劳动，看到自己个人的提升，确认自己的一种能力上升感受。这一点对当代的大众生活是很重要的。艺术是为此提供的一个个具有安全感的游戏时空。
3、艺术家需要有一定的身心健康指数
这一点毋庸多言，艺术家的角色扮演是必然的，当然最好就是本色出演，你必须要面对更多的公众，言行[_a***_]是负有责任的，无论你的粉丝是多少？画家是不及演艺人员，但是这不是常态，要知道未来一定是在变化着的。相对来说，演艺类的成本高、节目时间短，其实并不适合未来的时代文化建设。其他姊妹艺术也会按照这个模式发展下去。
到此，以上就是小编对于科学艺术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于科学艺术教育的4点解答对大家有用。
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