素质教育戏曲表演艺术教案,素质教育戏曲表演艺术教案设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于素质教育戏曲表演艺术教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍素质教育戏曲表演艺术教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 在教育孩子方面，你是如何真正做到“因材施教”的？
2. 对于现在看来，你有怎样的体验，给学生上课生动而有趣？

在教育孩子方面，你是如何真正做到“因材施教”的？

您好！我是涵轩妈妈，很高兴回答你的问题，同样我是一位家长，你的问题我以家长面进行回答，不足之处望笑纳！

教育孩子方面其实让人很头痛，没有人能像专家说的一样做的那么好，我们做家长的只能尽力而为之。

（图片来源网络，侵删）

孩子的性格，智力和身体等特征是孩子品德之外的重要特点，同一个孩子，对不同的教育方法会有不同的概念；反过来，不同的孩子，对同一种教育方法也不相同。

因此，家长要根据孩子的情况而定，了解孩子情况后才能更好的给孩子定位，知子是教子的前提，只有准确把握孩子道德品质，才能教育好孩子！

正确认识自己的孩子之后，下一步才能因材施教定位计划，所有优秀家长对自己孩子的教育，都是有***的，按照步骤来的，只有真正做到因材施教才能培养出杰出的孩子。

每个孩子都有自己的闪光点，作为家长要认清自己的孩子，了解孩子的长处和短处，挖掘孩子的潜能，因材施教，扬长避短，要相信每个孩子都能成才。

说实话我对孩子的教育要求没那么高，目前就是做好榜样好好陪伴他们，习惯养成中再慢慢摸索，我相信好品德的孩子一定不会太差。谢谢您的阅读！

知子莫若父母，最了解孩子的人是父母，家长如果能够根据自己孩子的特点，有目的有***的在孩子成长的道路上予以必要的指导，在我理解就叫因材施教。

培养孩子最忌讳的是好高骛远和急于求成，常言道“庄稼是别人的好，孩子是自己的好”很多家长不能正确的评估孩子的能力，找不准孩子的定位，盲目乐观地给孩子制定了一套高大上的远大目标，殊不知，这样小马拉大车的结局就是，大人和孩子都疲惫不堪却看不到任何希望。

如果孩子学习成绩优异，那么就激发他学习上的兴趣，让他一路披荆斩棘考上高等学府；如果孩子不爱学习，那么条条大路通罗马，你又何必苦苦相逼让孩子挤那根独木桥？行行出状元，学门技术，一样可以出人头地养家糊口。

通俗点说就是如果你的孩子是棵树，那么勤于修剪枝叶，让他长成参天大树；如果你的孩子是株小草，那么就让他随风生长，小草虽没有大树伟岸的身姿但是同样也没有大树的烦恼。

家庭教育中的因材施教是否成功，取决于孩子的能力，更取决于家长的心态，希望家长朋友们在教育孩子成才这条道路上保持一颗平常心！

首先是我自身，先对“因材施教”的本质与内涵有一个全面的认知与掌握。通过学习，懂得因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，知道“因材施教”在教育中要根据不同孩子的认知水平、学习能力以及自身素质，大人来选择适合每个孩子自身特点的学习方法来有针对性的教育孩子，充分调动与发挥孩子的长处，弥补孩子的不足，激发孩子学习的兴趣，树立孩子学习的信心，从而促进孩子全面发展。

其次，就是全面观察与了解认知孩子的个性、品德、爱好、兴趣、习惯养成、学习风格和学习能力的状态如何。然后，耐心细致地对孩子的全面实际进行全面的科学的认知和了解，时常感受和掌握孩子的日常成长规律和发展特点，再结合孩子的日常表现、日常生活和学习状态，及时对孩子进行针对性的引导和帮助。奔着帮助孩子克服不足，解决生活与学习中的困难为目标，逐步养成良好的个性、品德、爱好、兴趣、习惯、修养和能力为目的，实施亲情式的教育与关爱，以消除孩子对我的***与防备心理为教育核心，来进行所谓的“因材施教”，达成让孩子对我信任和对他自己信任的教育结果。

在教育孩子上，我个人认为两个方面最重要，一是了解孩子，另一个是针对孩子这个独特的个体，家长如何在身教中边探索、边学习、边改进、边提高，来找到一套真正适合自己孩子的、行之有效的独特教育方法。即所谓的“因材施教”。

然而，大部分家长认为自己完全了解自己的孩子，其实，那只是表面上的了解而以，要真正做到全面深刻的了解一个孩子，是很不容易的一件事，不仅仅是了解孩子身体方面的，更重要的是了解孩子心理、大脑反应及性格等各个方面的内容。是要系统的学习有关心理学、脑科学、遗传学、行为学等多学科知识。所以说要真正了解一个孩子是件很不容易的事。

再说，如何来找到真正意义上适合自己孩子的教育方法呢？就是通过你与孩子的多方互动，各种引导启发孩子后，了解到孩子的具体变化，再结合家长所了解掌握到的各种好的方法、内容，再进行调整得到一套可让孩子在一段时期内持续发展的有效途径。

我不会告诉你应该做什么，我只会告诉你，你能够做什么。

因为只有你才会对孩子了如指掌，知道应该做什么。

你们必须观察自己的小孩子。当家长了解小朋友的气质和需要，你们便可以度身订做适合他们的教学风格和环境，这样便称为因材施教。

当他们发怒时，不需要太在意他们的肢体行为，反而应该探索他们真正慨想法。例如小孩发怒掷东西，不要把集点放在掷东西这个行为上，而是要了解背后的原因，然后教育他们用适当的沟通方式和肢体语言来表达自己。

另一方面，反应较弱的小朋友可能会被人忽略，甚至被人觉得他们没有脾气，好像一根木头。因此他们的需求就很难被人发觉。

家长应该提高敏感度，因为孩子们的一点点情绪反应可能就已经代表入内心强烈的感受。而且还可以鼓励小孩多用语言去表达自己的感受。如果家长教养方式能够令到小朋友感到被理解，这会有助他们的成长。

研究指出当脾气较暴躁，难以适应新事物的困难形小孩和父母冷静讨论，被父母以有耐性的方式教养后，他们青少年期就已经不会再向父母发脾气。

相反地，如果对于这种小孩子每次都用惩罚这种比较负面的形式来教育的话，效果可能会适得其反，关系只会变得愈来愈差。

虽然小孩性格和气质是天生的，但爸爸妈妈

的教养方式是可以改变的。

对于现在看来，你有怎样的体验，给学生上课生动而有趣？

要学生觉得有趣，教师上课生动以及扦插内容有关。上一堂生动有趣的课程，首先要求教师的知识面广，教师的语言质量高。则除了要是一个通才，还要锤练语言，以达到语言要精练、握要、明瞭，逻辑性强，富有艺术，并含适当的幽默。如此，把有意注意和无意注意交替使用。授课内容要紧握重点，突出难点，狠抓知识点。如能这样，鲜明生动的课必然被学生接受。敬请名师作评。

在我看来，生动投入的学习情景就是学生专注、踊跃发言、不时还会有笑声阵阵。给学生上课生动有趣的效果，我想就是这样的。有趣才能更好地引领学生走向[_a***_]广阔的空间。

据说乾隆下江南，遇雪而诗兴***：“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片……”最后一句顿住了。纪晓岚紧接：“飞入芦花总不见。”学生听得很入迷。借此引入诗歌渲染手法的讲解，学生很投入，而且记得很深，经常重忆“一片两片三四片”的故事。联系故事、结合时政，学生是最感兴趣的了。

教学戏剧的时候，曾经让学生分小组表演。学生把课文“看透透”，每组学生主动分工，准备道具和语言。有人重新编剧本，有人当导演，有人点评……大家玩得不亦乐乎！寓教于乐，恐怕是最生动有趣的课了。

给学生上课生动有趣，还要有幽默风趣的语言。学生“纸”字下面多添了一点，你说粘了墨汁的纸能用吗？“厮打”写“撕打”，你就说以后要撕开来再打。学生说，学习要劳逸结合，那这节课就去水库边看看风景吧。你说，那先劳后逸吧，下课后再安逸。幽默风趣的语言能够活跃气氛，激发兴趣，既让师生关系融洽，又让学生投入学习，一举多得。

生动有趣的课，还应该是思路清晰，课堂环节紧密相扣，让学生能够跟着你的节奏，自然而层层深入地获取知识与技能，让他们有收获感和成就感。然后合理利用包括多媒体在内的各种教学***，上课时用抑扬顿挫的语调，把学生引入佳境。

你乐我也乐，一起有收获！哈哈，加油！

到此，以上就是小编对于素质教育戏曲表演艺术教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于素质教育戏曲表演艺术教案的2点解答对大家有用。