大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于艺术教育课堂实效性的研究的问题,于是小编就整理了2个相关介绍艺术教育课堂实效性的研究的解答,让我们一起看看吧。
艺术教育对孩子成长有哪些好处?
艺术:意思是用形象来反映现实、但比现实有典型性的社会意识形态。
绘画、雕刻、建筑、音乐、文学、舞蹈、戏剧、电影、电子游戏等。所有的艺术都来源于生活后高于生活,说艺术远离生活,但它又与生活息息相关,以富有创造性的方式生活。
我个人小时候学习绘画,喜欢舞蹈,说这些对我工作生活没有用,但我非常感谢我拥有它们,因为无伦我有任何的喜怒哀乐,畅快失意,我都可以通过绘画舞蹈文字去表达出来,是一种情绪上的发泄。当然也有以此为业的艺术家,虽然成名者寥寥可数,但都心怀梦想和希望。
身边好多朋友在孩子到了适龄要学习课外班的时候都会找我聊一聊,最近和朋友也探讨过这个问题。
1.良好的艺术素养,让孩子懂得生活之美。
美育是教育中必要的环节,如何落实美育的实效性唯有艺术教育。绘画,音乐,舞蹈,器乐…会让孩子找到生活之美,让孩子体会人间值得,从而获得幸福感,提高幸福指数。
2.通过打开艺术之门,帮孩子发现更大世界。人为什么要接受教育?为什么要学习知识?就是为了尽量全面多维度的了解世界,认识世界。艺术学习帮助孩子多一个视角认识世界,多一个纬度解读世界,比如通过艺术的学习了解艺术史,以史为鉴,明辨是非,心中的世界大,格局自然变大。
3.学会协作。人是社会的人,社会是人的社会,每一个孩子要在社会中生存就必须学会与人的协作。艺术学习的过程中都会有相互配合的影子,比如合唱,舞蹈,器乐协奏…大部分都会强调团队配合,因为只有团队协作的好,才能有好的呈现。现在大部分家庭的孩子都是父母,祖父母的金疙瘩,独立意识极强,如果不在学生阶段通过塑造协作精神,很容易在走向社会时出现难以配合协作的状况,家长需防微杜渐。
进行幼儿园美术教育评价应遵循哪些原则?
1.客观性原则。
2.激励性原则。
3.实效性原则。 客观性原则指的是要求评价者在学前教育评价中,***取客观的实事求是的态度,科学地确定和使用评价标准,尽量减少主观臆断和个人因素的影响。
幼儿园课程评价的目的在于发现课程中的问题、找出原因、提出改进的建议和措施,解决问题,调整、改进和完善课程,不断提高教育质量。因此要发挥其诊断、改进课程的作用,而不宜把评价仅仅作为对教师工作或幼儿发展水平的鉴定手段。以免使被评价者产生消极牴触情绪和应付行为,产生不良效果。
2.评价中需以自评为主,充分发挥教师的主体性。
评价的过程是教师运用幼儿发展知识、学前教育原理等专业知识审视教育实践,发现、分析、解决问题的过程,也是他们不断学习,不断提高的重要途径。因此在幼儿园课程评价中应强调以教师自评为主,园长、其他教师参与评价,发挥教师群体的作用,共同研究、共同提高。调动和发挥教师、园长和其他有关人员改进课程的主动性、积极性和研究精神,是课程评价的总原则。
3.评价要有利于幼儿的发展。
幼儿园课程评价的最终目的是要促进幼儿的全面和谐的发展,因此在涉及到幼儿的学习情况与发展水平的课程评价应特别注意:首先要全面了解幼儿的发展状况,防止片面性,尤其要避免只重知识技能的掌握,忽略情感、社会性和实际能力的倾向;其次应承认和尊重幼儿的个体差异,以个人内评价为主,让幼儿看到自己的优点和进步,增强自信心;第三,要注意多渠道、多方面地收集资料,客观地加以整理和分析;
到此,以上就是小编对于艺术教育课堂实效性的研究的问题就介绍到这了,希望介绍关于艺术教育课堂实效性的研究的2点解答对大家有用。
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