大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于日本明治维新思想教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍日本明治维新思想教育的解答，让我们一起看看吧。
日本明治维新中，教育改革有哪些值得借鉴的经验？
1．日本在教育改革过程中，能够根据当时的形式比较灵活地选择自己学的主要对象。
《学制》主要模仿法国，《教育令》主要模仿美国，《学校令》主要模仿普鲁士。
在模仿这些国家的时候，日本广***博纳，结合本国国情，从不同国家吸取自己所需要的营养，在某个时期，日本主要受某个国家的影响，但最后建立起来的却是综合各国特色的，日本独特的教育制度。
这和一个国家长期以来所培养成的可塑性、适应性、适应能力有着很深刻的关系。
2．明治***在教育改革过程中确立了一个符合本国国情的教育制度，到半个世纪就培养出了一支不同层次的技术大军：即一支具有基础知识、掌握基本技能的劳动大军；一支能够掌握和运用先进生产方法的技术队伍；一支能够适应工业化的发展水平，使用先进工艺的技术管理队伍和在科学研究上有所发明创造的科技队伍。
日本明治维新时期实施的初等教育措施？
1868 年，代表大地主、大资产阶级利益的明治***开始实施一系列自上而下的资产阶级性质的改革，史称“明治维新”，其改革举措促进了教育的近代化。
(一)教育管理体制的演进
1871 年，明治***在中央设立文部省，领导全国的教育事业。1872 年，颁布了日本近代第一个教育改革法令《学制令》，仿照法国学制模式，规定了日本的教育领导体制—中央集权式的大学区制。
(二)普及初等义务教育
依据 1872 年的《学制令》，取消先前的寺子屋和乡学，全国设立小学，分上下两等， 学制各四年。这一政策因超出国力而未能得到很好的实现。1886 年的《小学令》规定初等教育的寻常小学阶段为义务教育;高等小学阶段实行收费教育。义务教育入学率迅速增长。
明治维新义务教育普及的标志？
明治维新变革后,日本快速走上发展资本主义的道路。明治***积极推进教育普及,把发展教育作为殖产兴业和富国强兵的重要手段。
通过学习模仿欧美教育制度,1872年颁布《学制》,提出普及8年制初等教育,确立普及初等教育制度。随后颁布《教育令》、《改正教育令》、《再次改正教育令》,调整普及初等教育政策,缩短普及初等教育年限,推动初等教育的发展。 法令具有强制力,是普及义务教育的重要法律保障。日本正式提出并实施义务教育以《小学校令》的颁布为标志。在森有礼国家主义教育思想指导下,1886年颁布《小学校令》,提出普及4年制义务教育,正式确立近代普及义务教育制度。随着小学校的快速发展,学龄儿童就学率明显提升;不断增加义务教育投入,对小学经费实行国库补助制度;颁布《师范学校令》,建立师范教育体系。
1900年实施4年制免费义务教育。1907年提出实施6年制免费义务教育。1910年基本实现了普及6年制义务教育,成为近代东方最早实现普及6年制义务教育的国家。 普及义务教育年限的长短,是衡量一个国家教育能力的重要标志。随着普及6年制义务教育的实现,1917年临时教育会议提出普及8年制义务教育的构想。此后多次提出普及8年制义务教育,并积极为实施8年制义务教育作准备。1941年颁布《国民学校令》,决定从1944年开始实施8年制义务教育。
到此，以上就是小编对于日本明治维新思想教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于日本明治维新思想教育的3点解答对大家有用。
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