大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育家的故事案例的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育家的故事案例的解答，让我们一起看看吧。
一年级老师与学生的成长故事？
幼小衔接初，孩子才开始熟悉小学生活，与学生间最容易产生各种各样有趣的故事。教师用心观察，熟悉孩子们的生活、学习习惯，捕捉令你感动的瞬间，将它分享出来。这就是一年级老师和学生之间的成长故事。这些故事的背后是孩子成长的足迹，建议有条件的话，还是要记录下来，积累的多了，不仅成了故事，而且成了教育生涯中最宝贵的成果。
一年级教师教育小故事
【1】 一天我来到教室的时候孩子们没有像往常一样已经准备好午休,吵的不得了啊!孩子们争先恐后的告诉我班里的刺头刚刚又闯祸了,他欺负人,把同学的裤子给脱掉了!大家都保护的小弟弟,他竟然这么过分,于是全班震怒了。 我当然也震怒啊!我问:他人呢?!班长义愤填膺的说:我让他去办公室了。我交代好班级,转身就去办公室。午休安静的校园里,我的脚步声那么突兀,我的怒气竟然也显得突兀的不得了。 打开办公室的门我看到孩子背对着我笔直的站着,双手握拳侧着头。那天他穿了一身全黑的形体服,身子那么瘦小倔强,我突然就觉得现在的他才二年级啊,却用外壳包裹自己。我开口说:“我知道你不会那么坏,我相信你,告诉我怎么了。”我清楚的记得孩子眼神的变化,那一份严密防备一瞬间就成了委屈。 孩子调皮是一件多么正常的事情啊,还记得小时
候调皮的自己吗?他抱着我,哭着解释说他只是想把躺在地上的同学拉起来的时候,我才意识到其实他自己也吓坏了,看着孩子,他们都比我小时候懂事太多了!
个案追因法的案例？
追因法案例
我班幼儿王愿平时老是坐不住，上课喜欢自 由走动，可一旦听故事，他总是最快安静下来，全神贯注地听。我就先去***设他听故事的原因:可能是喜欢故事情节;可能是家长对他的一贯要求而养成的习惯;还可能是他在语言理解方面能力特别强。于是我在班中又挑了两名平时听故事认真的孩子，让他们三人一起听故事。前两遍时，他们三人都很认真。等到第三遍，另外两名孩子开始跟着老师一起说，但王愿仍没有声音。第四遍时，这两名孩子开始有些坐不住了，而王愿则开始轻声跟着讲故事。第五遍时，两名孩子更坐不住了，其中-一个干脆倒在另一个人的身上，但王愿却仍然跟着讲故事。接着我找来家长了解后得知:王愿从小活泼好动，喜欢讲话。妈妈就用故事来引导他安静倾听。每讲一遍 故事，妈妈都会对他提出要求，听了三遍以后就要求他复述故事。由此我体会到了孩子的学习兴趣与学习能力的关系。
导读：本案中，吴某对死者黎某的行为，共分两个阶段，前一个阶段，死者黎某被追赶时逃跑，不小心落水后，吴某为了抓住他，虽然朝其扔了两块石头，但未打中，虽然使用了一定的暴力，但程度很轻，没有造成危害，同时很快让其上岸了，没有给黎某造成伤害。
后一个阶段，吴某被黎某某突然推入鱼塘，导致其和死者黎某一起掉到水里后，吴某因年龄较大，为了自救，推开黎某，属正常反应，其行为不违法，不属伤害黎某的行为。
同时，吴某上岸后，积极报警，对黎某进行抢救，因此，吴某的行为，不构成犯罪。
全文：
【案情简介】广东茂名，60多岁的老农吴某，年纪大了身体不好，他承包了一口鱼塘养鱼，以此为生。
事发当天夜里，吴某失眠，难以入睡，想起经常有小偷偷鱼，他便起床拿着一根手电筒，去鱼塘查看。
没有想到的是，他正好看见有人在偷鱼，他连忙追赶，见有人来，偷鱼的男子起身逃跑，其中两人跑掉了，一人却掉入了鱼塘里。
吴某沿着鱼塘岸边，一边追赶逃跑的两人，一边朝水里扔了两块石头，但是没有砸中人。
一会儿，水里的偷鱼男子爬上了岸，吴某便抓住他的衣服，质问他为何要来偷鱼。
就在这时，已逃跑的两人，又返回来了，为了营救同伴，其中一人推了吴某一把，结果吴某和此前掉入鱼塘的男子，两人一起被推下了水里。
到此，以上就是小编对于幼儿教育家的故事案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育家的故事案例的2点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。
