特殊教育学校德育考核,特殊教育学校德育考核内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育学校德育考核的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育学校德育考核的解答，让我们一起看看吧。

1. 德育的基本原则和特殊原则？
2. 小学德育特殊学生的培养与转化？
3. 德育的基本途径是？

德育的基本原则和特殊原则？

一、导向性原则

1.基本涵义

导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

导向性原则是德育过程中的一条重要原则，因为学生正处在品德迅速发展的关键时期，一方面他们的可塑性大;另一方面，他们缺乏社会经验和识别能力，易受外界社会的影响。如果没有正确的引导，他们的发展很可能背离德育的目标和社会发展的要求。

因此，学习德育要坚持导向性原则，为学生的品德健康发展指明方向。

1．方向性原则。高等学校德育必须坚持社会主义方向，坚持以马克思主义为指导，***各种错误思想影响；

2．理论联系实际的原则。思想理论教育，要联系国内外政治经济文化的发展变化和学生的思想实际；既要注重理论教育，又要注重实践教育，知行统一。要求实务实，提高教育实效，防止形式主义；

3．继承和创新的原则。高等学校德育，要继承和发扬中华民族优秀的德育思想和党的思想政治工作的优良传统，学习和借鉴国外有益经验和成果；要适应新的历史条件，不断改革内容与方法，不断创造新经验； 

4．整体性原则。高等学校德育，要完善科学的工作体系，发挥全体教职员工、各种途径和环节的德育功能．协调一致，形成卓有实效的德育合力；

5．层次性原则。坚持德育目标，要从实际出发，针对学生的不同类型、不同层次和个体差异进行教育；

 6．正面教育为主的原则。要注重正面引导和说服教育，坚持灌输与疏导相结合，表扬与批评相结合，引导学生以积极因素克服消极因素；

7．教育与管理相结合原则。管理是强化教育的必要手段。在各项管理、服务中要贯彻对学生的德育要求。各级管理人员应以敬业精神与良好作风去影响学生，并要发挥学生自我管理的作用；

8．严格要求与热情关怀相结合原则。教育者要全面关心学生的健康成长片他们既要严格要求，又要热情关怀，积极主动帮助他们解决思想、学习和生活等方面的实际问题；

 9．教育与自我教育相结合的原则。要发挥教育者和受教育者的两个积极性；教育者与受教育者要建立一种民主、平等、彼此尊重、相互学习的师生关系；增强学生接受教育的主动性，并不断提高自我教育的能力。

小学德育特殊学生的培养与转化？

 一，培养特殊学生的自信心。只有树立起特殊学生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

二，要用科学的方法教育学困生。

三，对特殊学生多宽容，少责备。要做到三心，诚心，爱心，耐心。

四，班主任不仅要注意培养特殊学生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使特殊学生有恒心，有毅力，在学习中专心致志，精益求精。

五，想方设法培养学生具有坚强的意志。

六，老师的辅导要及时。

七，家庭的配合是转化特殊学生的外部条件。

德育的基本途径是？

1思想政治课与其他学科教学。思想政治课与其他学科的教学是学校德育的基本途径。

2劳动和其他社会实践，这是学校德育，尤其是劳动教育的主要途径，它的特点在于让学生在做中学，在交往中学。

3课外活动和校外活动​。

4学校共青团少年先锋队活动。

5心理咨询。

6班主任工作

7[_a***_]生活。校园生活指的是包括上述活动在内的全部学校生活。

到此，以上就是小编对于特殊教育学校德育考核的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育学校德育考核的3点解答对大家有用。