大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育讲究批评的艺术家是谁的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育讲究批评的艺术家是谁的解答，让我们一起看看吧。
批评四要素范式理论是谁提出的？
批评四要素范式理论是由哈罗德·布鲁姆的老师M.H.艾布拉姆斯提出的。
艾布拉姆斯在他的书《镜与灯》中提出了文学艺术的四要素说，即每一件艺术作品都涉及到以下四个要素:作品、艺术家、世界、欣赏者。他指出，尽管任何像样的理论多少都考虑了所有这四个要素，然而几乎所有的理论都只明显倾向于一个要素。就生发出他用来界定、划分和剖析艺术作品的主要范畴，生发出借以评判作品价值的主要标准。
根据艾布拉姆斯的看法，关注文本、对文本系统进行研究的属于“内部(intrinsic)研究”，而除此之外的属于“外部(extrinsic)研究”。如今，我们对于这四种批评范式似乎都并不陌生了。
美国当代艺术学家爱布拉姆斯在《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》中提出文学活动应由四个要素构成：世界、作者、作品、读者。 1、世界是指文学活动所反映的客观世界、主观世界。不论主观世界还是客观世界，世界是文学活动产生、形成和发展的客观基础，他不仅是作品的反映对象，也是作者与读者的基本生活环境，是他们通过作品产生对话的物质基础。 2、作者是文学生产的主体，他不单是写作作品的人，更是以自己最世界的独特审美体验通过作品传达给读者的主体，文学活动也是一种作者的感情表现活动。 3、作品，作为显示世界的“镜”和表现主观世界的“灯”，作为作家的创造物和读者的对象，作品既是作家本质力量对象化的显现，又是读者接受的对象。 4、读者是文学接受的主体，他不只是阅读作品的人，而是与作者共同生活与世界的活生生的人，他们通过作品而进行潜在的精神沟通，只有经过作者阅读鉴赏，作品才能实现其价值。 5、文学四要素所形成的流动过程，其中必然包含人的本质力量的对象化，才能成为文学活动。文学活动不仅指“文学四要素”所形成的流程，在文学活动中，主体和对象的关系始终处于发展与变化之中，一方面是主体的对象化，另一方面又是对象的主体化，在这个双向互动过程中，才显示出文学特有的社会和审美的本质属性。 文学活动四要素不是彼此孤立或静止存在的，而是相互依存、相互渗透、相互作用的，它是围绕着作品这个中心，作者与世界、读者之间建立起来的是一种话语伙伴关系，一个有机的活动系统。
中国记载最早画论批评家？
中国记载中最早的画论批评家是顾恺之。
顾恺之是中国古代绘画史上一个个性非常突出、技艺相当卓绝的人物，对中国古代绘画史略有了解的人，都知道顾恺之这个名字。他是我国绘画史上最伟大的画家之一，也是我国最早的画论批评家。
顾恺之对中国画的贡献，一是他的作品，二是他的画论。
名人对法布尔的评价？
2、现代作家巴金：《昆虫记》融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。
3、现代作家周作人：法布耳的书中所讲的是昆虫的生活，但我们读了却觉得比看那些无聊的***戏剧更有趣味，更有意义。他不去做解剖和分类的工作（普通的昆虫学里已经说的够了），却用了观察与试验的方法，实地地记录昆虫的生活现象，以及本能和习性之不可思议的神妙与愚蒙。
我们看了***戏剧中所描写的同类的运命，受得深切的铭感，现在见了昆虫界的这些悲喜剧，仿佛是听说远亲—的确是很远的远亲—的消息，正是一样迫切的动心，令人想起种种事情来。他的叙述，又特别有文艺的趣味，更使他不愧有昆虫的史诗之称。
4、戏剧家罗斯丹批评他说，“这个大科学家像哲学者一般的想，美术家一般的看，文学家一般的感受而且抒写”，实在可以说是最确切的评语。默忒林克称他为“昆虫的荷马”，也是极简明的一个别号。（《法布耳昆虫记》）——周作人1923年发表文章）
5、现代思想家、作家鲁迅：他的著作还有两种缺点：一是嗤笑解剖学家，二是用人类道德于昆虫界。
但倘无解剖，就不能有他那样精到的观察，因为观察的基础，也还是解剖学；农学家根据对于人类的利害，分昆虫为益虫和害虫，是有理可说的，但凭了当时的人类的道德和法律，定昆虫为善虫或坏虫，却是多余了。有些严正的科学者，对于法布尔颇有微词，实也并非无故。但倘若对这两点先加警戒，那么，他的大著作《昆虫记》十卷，读起来也还是一部很有趣，也很有益的书。（《“医学泰斗”的悖论与所谓“名人名言”》）
到此，以上就是小编对于教育讲究批评的艺术家是谁的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育讲究批评的艺术家是谁的3点解答对大家有用。
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