大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育儿童的措施有的问题，于是小编就整理了1个相关介绍特殊教育儿童的措施有的解答，让我们一起看看吧。
作为幼师，班上有孩子是自闭症，应该怎样和他相处以及帮助他？
谢谢邀请！更感谢这位老师提出的问题，让我感受到了老师的爱心和对幼师这份儿工作的责任和担当。看了两位朋友的回答，自知没有这方面的业务专长，但是我的经历也许会给提问者一点参考吧。
我是一个出生时脐带绕颈三圈而活下来的难产儿。从小体弱多病，根本就没有能力去关注外面的花花世界，如果用现在的医学标准判定的话，也应该是一个自闭症患儿。可我生活在六十年代初的农村，只要能活着就不错了。
***的是我有一个宽容的爸爸妈妈，尤其是妈妈，我不敢和人接触，妈妈就走到哪儿把我带到哪儿，现在还能想起妈妈一手拐着一篓子东西，一手把我像勒小猫小***夹在腋窝下的镜头，因为那个图像太深刻了。
有位朋友说自闭症的儿童很敏感是真的，小时候大人大声说话都会被吓得哭，还不是大声哭，只是默默地掉眼泪，身边的人会觉得莫名其妙；有一点儿尖锐的声音都会惊得瑟瑟发抖，印象最深刻的是农村冬天煮地瓜糊锅后，用铁铲子刮刻洗刷的那个刺耳的声音，尤其是晚上，那简直就是一场灾难，可又无法表达。
为了锻炼我和社会交往，每次走亲戚父亲都愿带着我，可我见了谁都不爱说话，逼急了就无声地掉眼泪，到现在想起来，大人在说话聊天，我坐在旁边像个木头小孩儿一样一坐就是半天的画面还是历历在目。
自闭症儿童不爱说话并不是没有想法和感受，而是没有办法去表达。有句话说“自闭症儿童是来自星星的孩子”我很赞同，因为很小很小的时候，我的内心就有一些莫名其妙的想法。比如，看到村里有人死后出殡的画面，我就想人死了之后还能不能看到爸爸妈妈和弟弟妹妹？如果能的话，我就不害怕死，可是只是想，但不会问。这完全不是一个小孩子考虑的问题，但当时就有这样的想法。
爸爸妈妈的允许给了我成长的空间。因为去别的村上学害怕有狗，有鹅，父母就一直等到我十岁自己村里有了一年级才让我去。
***的是我的一年级老师是一位特有爱心的同村姑姑，她因为教学很出色后来被推荐去了师范。每当想起她，我的眼前呈现的就是大冷的冬天里我不会系围巾，后面总是翘起来，她耐心地帮我整理围巾的画面，感觉好温暖，她的那个很平常的动作让我第一次感受到了外面的世界原来并没有自己想象的那么可怕。
就这样，我一点一点地走出来了，虽然比同龄人走得慢，但走得更踏实，更自在。
感谢这位老师的提问和悟空的邀请，让我又重温了一下我的童年。
说一句实话，如果园里有自闭症的孩子，老师真的很难帮助到他。主要有以下两个原因：
第一点是大部分的幼儿教师对自闭症孩子的特点是不了解的。不了解我们就没有办法去帮助到他。而且以现在大多数园所的幼儿教师的配置来看，照顾正常儿童要费的精力就已经很大了。很难有耐心和精力去照顾一个自闭症的儿童。（大部分自闭症的儿童对指令反应会比较慢一些。不能像正常孩子一样与你眼神沟通与交流）
第二点我们还要考虑到自闭症的儿童，有些时候会有一些攻击性的行为。一些攻击性的行为会伤害到正常的儿童。在这样的时候，如果老师不能够有足够的精力和关注度在这个自闭症的儿童身上。这个孩子就很有可能给这个主班老师和副班老师带来负面的影响，也会让家长不满。
我的建议是：
1、如果是一些轻微的自闭倾向的儿童，可以到正常的幼儿园去学习，提前跟老师沟通好。最好老师要进行过关于自闭症儿童的行为和心理的一些专业培训。
2、对于一些比较严重的自闭症儿童，我建议要送到自闭症康复中心，进行专业的帮助。因为自闭症的儿童是基本没有办法痊愈的。这需要父母以及所有的监护人要做好强大的心理准备，然后自己去帮助到孩子的成长。@头条育儿 @悟空问答 @头条育儿园
我不知道幼儿园是不是那种特殊教育机构的幼儿园，如果是幼儿园里有个别孩子是有自闭症，其它孩子都是正常的。这种情况下幼师会很难教，因为孩子们在一起会发生很多矛盾。自闭症孩子无法与外界沟通，做出的行为也很让人费解。他们常常无法融入孩子们中间，可能会变得更加自闭。我之前接触过一个自闭症小孩，自制力很差，没有经过特殊培训的老师很难与之沟通。个人建议，应该和家长商量，之后送特殊教育机构，这样对老师和同学都好。
首先给这位老师一个大大的赞👍，这样负责，有爱心的老师是社会的福音！其次作为幼儿，患有自闭，他在学校最大的困难在于，生活自理和社交两块！
首先生活自理，最难的点在于吃饭和拉尿拉臭！吃饭的点在于，患有自闭的孩子多半挑食，幼儿园的食物他不喜欢，不想吃，甚至很多都是害怕陌生食物，这个时候，老师需要耐心告诉他这是什么东西，鼓励他尝试新食物！第二，小朋友由于自闭不敢表达自己的需求，需要老师观察他是否吃饱了，多问他，鼓励他自主表达！第三患有自闭的孩子很多吃饭比较马虎，大部分都没办法用筷子，这时候需要老师理解，纠正他正确的吃饭方法，多包容！
其次拉臭臭，患有自闭的孩子很多抗拒或者难以接受新的场所和环境，恐惧某一些声音，比如冲水或者吹风机，鼓风机的声音，这时候需要老师理解和包容，容许他的过渡时间，比如不愿意在幼儿园厕所拉，是否愿意去浇花，浇草[流泪][捂脸]。其次因为表达受限制，可能不敢表达自己想上厕所，老师需要观察他是否要拉尿尿或者臭臭，鼓励他表达出来！
社交障碍是所有自闭孩子最难攻克的，孩子在幼儿园很孤独，老师可以制造机会让孩子交到朋友，虽然会有些困难，但是孩子一旦有固定的玩伴，或许就会敞开心扉，也许您的这个举动，改变了孩子的一生！
再有除了以上两点，保持和家长的沟通也非常重要，孩子在学校的表现多和家长说，及时发现孩子的闪光点和不足，这样孩子会进步更快！
所以幼师如果发现有自闭的孩子，愿意去努力和家长一起干预，那么家长和孩子会一辈子感激您，您也为社会作出了巨大的贡献！功德无量🙏！
作为幼师，班上有自闭症孩子，首先想到的不是抱怨或焦虑，而是寻求与之相处的方法，想去帮助他，单凭这一点，就值得点赞。
你已经迈出了给到帮助的第一步，那就是，接纳这个自闭症孩子。因为他来到了你的班级，是你班的一员。再辛苦再艰难，我们试试看。
了解一些自闭症的背景知识。只有客观地认识了它，才能有效地帮助到孩子。
多和孩子的父母沟通。后天形成的自闭症孩子大多有一个创伤性的成长环境，这个环境无疑是原生家庭给予的。多和孩子父母沟通，能力范围内，给予家庭教育中需要注意的。
此外还需要一些正确的方法和耐心。
平等友好地对待这个自闭症孩子，淡化其疾病的问题，让孩子相信自己是没有问题的，是和其他孩子一样，是普通而正常的孩子。
当然这需要一些技巧和来自多方的支持，幼师不是专业医生，没法提供专业的康复训练，但在与孩子相处时，多给他一些理解与耐心，平等地看待他，更多耐心地回应。因为只有在没有异样眼光的环境中，孩和能健康正常地成长。
很高兴遇见你，一秒钟关注我，关于家庭教育的话题，原创分享，我说的不一定对，但一定是真诚用心的，欢迎交流……
到此，以上就是小编对于特殊教育儿童的措施有的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育儿童的措施有的1点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。
