大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于古诗词艺术歌曲与美育教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍古诗词艺术歌曲与美育教育的解答，让我们一起看看吧。
关于德美育的诗句？
1、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
2、师者，人之模范。——杨雄
3、知识就是力量。——培根
5、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
宋代朱熹有两首《观书有感》，其一：
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”
古典诗词就是那源头活水，诵读它们，心灵才不致枯竭，美育才易于落实。
诗词书籍推荐8本？
《诗词三百首》内涵丰富，简古流畅；深入浅出，厚积薄发；易学易记，易吟易诵。曾经产生过很大的凝聚力和向心力，坚定过很强的自尊心和自信心。《诗词三百首》记录的是一段艰苦卓绝的奋斗历程，描绘的是一种世所罕见的人生感悟。许多历史画面因为有了这些题诗，从而获得了新的生命力，进而引发了人们更多的思考。
1、叶嘉莹 《唐宋词十七讲》

这本书是诗词泰斗叶嘉莹先生影响最大、最受读者欢迎的一本。全书以唐五代两宋重要词人生平经历为背景，挖掘唐宋时期经典词作的魅力，非常值得一读！
2、王国维 《人间词话》

这本书是中国近代最负盛名的一部词话著作，并且在理论上也到达了很高的水平，在很多问题上都颇具创见。
3、郦波 《人生自有境界》

郦波老师是我们熟悉的老朋友，而这本书则是根据郦波老师的诗词讲稿整理而成，共18篇，带你重温古诗词中的爱与美，体味中国传统文化精髓。
4、杨雨 《杨雨讲诗词故事》
一《中国古典文学基本丛书》是1912年1月1日创立由中华书局整理出版的一套大型丛书。
二《花间集》是中国五代十国时期编篆的一部词集。
三《随园诗话》是清代袁枚的诗歌美学和诗歌理论著作。
四《沧浪诗话》是严羽所著的一本中国古代诗歌理论和诗歌美学著作。
五《中国古诗词分类解读》本书将中国古典诗词中的优秀篇章分类为学习篇，生活篇，劳动篇，抒情篇，风景篇。
六《诗词格律》作者王力，中国语言学家，中国现代语言学奠基人之一。
七《唐诗鉴赏辞典》作者有萧涤非，程千帆，马茂元，周汝昌，周振甫，霍松林等
八《宋词鉴赏辞典》作者有夏承焘，俞平伯，臧克家，周汝昌等
如何富有兴味地进行古诗教学？
古诗教学首先要过朗读关，大家一起朗读，高声唱和，奇乐融融；有条件要以画入诗，解诗，情景交融，增加理解；再之要善于发问，一问一答，在回答中发现问题，在回答中开辟新意，愈发有诗趣；还要回讲诗外之意，通过讲故事，讲历史背景把古诗通过时空转换得以传授，乐在其中；最后用思维导图把诗的诗眼层层剥开，引经据典，兴味盎然！
每首古诗其实是一个故事，或是一幅画。所谓诗中有画，画中有诗。针对小学，中学，高中的学生要有不同的教学方法，才能使学生容易理解和接受。对于小学生，可直观教学，大声朗读，吟诵，或用PPT直接展示古诗画面，让孩子们容易理解。对于初中，高中学生则要从诗的体裁，修辞手法，表达方式，表现手法等方面入手，讲述古诗的审美意境，象征意义什么的，进而理解古诗的内涵。
首先，把诗作为一个“物”去分析。
对于诗本身，进行诵读，理解诗句本身所包含的意思以及意境。了解诗作所描绘的内容，从表面的文字去理解分析。
其次，探究诗作的背景。
了解诗作创作的社会背景以及人物心态，扩展到“人”和“事”，从深层次去理解诗作创作的历史大背景，通过分析理解诗句的涵义，帮助理解诗句本身自己作者事迹。
真正理解诗作的美，就要从多纬度进行美学欣赏。通过多领悟的融合，赋予诗作以生命力。比如音乐的使用，表演的摄入等。让诗作真正能够活起来，而不是原有的干巴巴、生涩。
第四，再创作。
依据诗句的内容，进行扩写或者整合成其他的表现形式，让诗作教学更提升一步。
到此，以上就是小编对于古诗词艺术歌曲与美育教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于古诗词艺术歌曲与美育教育的3点解答对大家有用。
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