大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育线上教学文献综述的问题，于是小编就整理了2个相关介绍特殊教育线上教学文献综述的解答，让我们一起看看吧。
综述价值意义什么意思？
综述价值意义指的是对某一领域、话题或研究进行全面性总结和分析，从而提取出其中的核心观点和结论，揭示出其重要性和意义。
通过综述，可以梳理出研究领域的最新进展和发展趋势，为读者提供全面、系统的知识，并帮助他们更好地理解和把握该领域的重要概念和原理。
此外，综述还可以为学术界和实践者提供新的研究思路和方法，对于促进学术交流和推动学科发展具有重要的促进作用。
文献综述是指对所研究 问题的相关文献进行搜集、整理、归纳和鉴别，并对其所取得的研究成果、存在 的问题以及发展趋势等进行系统、全面的叙述和评论，所以文献综述又可叫文献 综合评述。文献综述作为一种元研究，应揭示研究文献生发的逻辑历史生态，展现不同层次、不同类型和不同阶段的研究 文献之间的关联性。成功的文献综述是批判性的或解释性的，它不仅具有“述性”，更具有“综性”，即是描述与解释、欣赏与批判、继承与发展的有机统一，绝不 是简单的罗列和堆积。1、文献综述具有何种学术意义作为一种具体而特殊的元研究，文献综述是学术研究乃至学术创新的基石，正所谓“站在巨人的肩膀上才能比巨人看得更远”。学术首先要学会“述”，即要在自己关心的问题上，知道前人已经积累的知识，叙述别人已经取得的成果。也就是说，做学问或学术就是先“照着说”，然后再“接着说”；即使我们最后要达到“六经注我”的境界，但也要从“我注六经”开始。学术研究具有历史继承性，整体上是螺旋式向前推进的，是后浪推前浪或前浪带后浪式的，若能踏着前人的足迹向前挺进，或踩着巨人的臂膀向上攀登，不仅可以让我们少走弯路，而且可以帮助我们攀得更高、看得更远。与此相反，如果无视或忽视前人的研究成果，那么原地踏步或绕圈子势所难免，甚或重复前人的研究，把前人早已取得的成果当作自己的发现和创新。对学术研究而言，重温前人所做的研究，可以使研究者清楚地知道自己需要研究什么、可以研究什么。批判性文献综述犹如清晰的研究地图，它帮助研究者总结以前的研究信息，指导研究者以后的研究路线，推动研究或知识向更深层次发展。有了批判性文献综述，研究者不必自称专家或著名学者，也会被认为了解所研究领域的主要观点和争论相关学科领域的主要理论及其应用以及本课题研究的进展状貌，还可以证明自己的课题研究是必要的、理性的和有根基的。从世界范围看，大凡成功的学者都非常重视文献综述，也精于文献综述。为了今天的研究，也为了未来的研究，对过去所作的研究再作一些研究，是不可或缺的。我们不能不读前辈的研究成果，不能不吸纳巨人的气息，不能不汲取先贤的思想精髓。如果对某领域以往的遗产一无所知或知之甚少，我们的视野广度和思想深度必然受到限制，会犯本可以避免的低级错误，会忽视那些最有意义、最吸引读者注意的问题。
人们把文献分为三个等级分别是？
人们将文献分为三个等级，分别称为：
二次文献：比如各种文摘
三次文献：各种综述性的文章
从一次文献、二次文献到三次文献，是一个由分散到集中，由无序到有序，由博而精的对知识信息进行不同层次的加工过程。它们所含信息的质和量是不同的，对于改善人们的知识结构所起到的作用也不同。一次文献是最基本的信息源，是文献信息检索和利用的主要对象；二次文献是一次文献的集中提炼和有序化，它是文献信息检索的工具；三次文献是把分散的零次文献、一次文献、二次文献，按照专题或知识的门类进行综合分析加工而成的成果，是高度浓缩的文献信息，它既是文献信息检索和利用的对象，又可作为检索文献信息的工具。
到此，以上就是小编对于特殊教育线上教学文献综述的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育线上教学文献综述的2点解答对大家有用。
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