特殊教育五育融合是什么,特殊教育五育融合是什么意思

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育五育融合是什么的问题，于是小编就整理了4个相关介绍特殊教育五育融合是什么的解答，让我们一起看看吧。

1. 五育融合的内涵和意义？
2. 五育融合的价值取向？
3. 五育融合五育并举谈谈你的看法？
4. 五育融合的提出的重要的现实意义？

五育融合的内涵和意义？

1、“五育融合”是一种“育人***设”

它预设人的成长发展，不仅是全面发展，更是融合发展。实际上，每一种教育教学行为，都可能对孩子的生命成长具有综合影响，产生综合效应，各育的成长效应往往是相互贯穿、相互渗透和相互滋养的。

2、“五育融合”是一种“育人实践”

“五育融合”是在“五育”并举的前提下提出的。“五育”并举强调德智体美劳缺一不可，是对教育的整体性或完整性的倡导，“五育融合”则着重于实践方式或落实方式，致力于在贯通融合中实现“五育”并举。“五育融合”彰显了一种实践形式，即“融合实践”，这是一种独特且重要的“育人实践”。

3、“五育融合”是一种“育人理念”

如果只是将“五育融合”作为一种实践方式、路径或策略来看待，依然低估了它的特殊价值。

4、“五育融合”是一种“育人思维”

从根本上讲，它是一种系统思维，包含了“有机关联式思维”“整体融通式思维”“综合渗透式思维”等。

5、“五育融合”是一种“育人思维”

从根本上讲，它是一种系统思维，包含了“有机关联式思维”“整体融通式思维”“综合渗透式思维”等。

五育融合的价值取向？

我个人认为五育融合的价值取向是立德树人教书育人，彰显了以人为本的人本主义教育价值观，体现了五育并举的实践导向。教育评价改革牵涉所有教育相关群体的利益，牵涉到人事、教学、管理等所有环节和教育教学全过程，堪称教育改革中最困难的一项任务。但无论评价的内容、形式和手段如何变化，价值取向是评价政策的灵魂，实践导向是评价政策的根本。《总体方案》充分彰显了以人为本的人本主义教育价值观，体现了五育并举的实践导向。

五育融合五育并举谈谈你的看法？

五育融合是指，德、智、体、美、劳相互联系，相互依存，不可分割，融合发展，五育并举是指德、智、体、美、劳全面发展，每一个方面都重要，不可偏废。

作为基层教育工作者，面对教育新时代的双减要求，培养合格的社会主义事业建设者和接班人，必须通过相应载体***取科学可行的措施，长期持续稳定常态化开展积极有效的活动，认真落实五育并举五育融合的要求，让校园始终呈现活泼，健康向上，和谐美丽的状态。

我个人认为五育融合五育并举是一个逐步完善的过程，是解决“怎样育人的问题”。“五育”融合是在“五育”并举提法基础上归纳出来的，是对“五育”并举政策话语的理论提升。“五育”并举，融合育人，是新时代中国特色社会主义基础教育综合改革面临的重大课题。“五育”并举更多是从名词或副词意义上的教育构成要素层面来说的，而“五育”融合则是从动词和实践意义来讲的，从“五育”失衡到“五育”并举，再到“五育”融通、“五育”共生和“五育”共美，是“五育”融合五个重要阶段，其主旨就是要回归教育的本质规律，回答教育究竟“如何培养人”这个根本问题。

五育融合的提出的重要的现实意义？

“五育”融合的提出具有重大现实意义，是新时代基础教育理论与实践工作者急需协同攻关的教育重大课题。“偏于智、疏于德、弱于体、抑于美、缺于劳”是对五育失衡以及“五唯”（唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子）痼疾的总结和概况。为什么学校教育在传递知识与价值的同时，又在不断扼杀学生的好奇心、想象力和创造力？基础教育的本质究竟是什么？是培养身、心和谐发展的完整的人。从德、智、体、美、劳等“五育”分别代表着真、善、美、健、富五种教育价值追求看，他们应该和谐统一在一起，尤其是信息技术和人工智能盛行的时代，我们更应该给孩子一个完整的全面的教育。

到此，以上就是小编对于特殊教育五育融合是什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育五育融合是什么的4点解答对大家有用。