大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育民族化的表现的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育民族化的表现的解答，让我们一起看看吧。
分析《红旗谱》的民族风格？
《红旗谱》的民族风格，一是继承古典***写人的传统技法，善于通过人物的行动和对话来刻划人物性格。
如朱老忠回乡在保定客店遇严志和及安家后春兰探望一节，人物的动作和对话，活脱脱地表现了他们不同的性格。
二是学习古典***的章法结构。在情节的提炼和安排上靠拢民族的欣赏习惯。
作品借鉴了"一石三鸟"的传统手法，全方位地刻划人物。如"脯红鸟***"所形成的冲击波，就牵动了各个层面的人物。
作品还***用了"可分可合，疏密相间，似断实联"的结构方式，以两个大故事辐射全书，三个主要人物贯穿首尾，形成完整的艺术统一体，体现了宏观的整体美。
同时，从微观上观照，某些章节又可各自独立、自成格局，与某些古典***一脉相承。
三是在语言的民族化方面也取得了可喜的成就。作品在大量***用精彩的群众语言的基础上，熔古典文学与新文学语言之精华于一炉，通俗简炼，自然流畅。
不但人物对话口语化，叙事写景也简洁明快，洋溢着浓厚的冀中乡土芬芳。
为什么说老舍的茶馆是民族化的典范？
《茶馆》是现代文学家老舍于1956年创作的话剧。剧作展示了戊戌变法、军阀混战和新中国成立前夕三个时代近半个世纪的社会风云变化。《茶馆》话剧民族化的典范，它的典范性表现在其对中国特色的运用，正是这种对中国元素的运用，使得《茶馆》区别于其他的西方式话剧，同时这种民族化的话剧，造就了它独特的叙事性的戏剧体式。
《茶馆》正是通过以情带事、事中含情的叙事方式展开，在情感的流动中写人记事。
14课背影课文里面的说明方法？
《背影》课文中心大意：课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱、思念父亲，父子情深。
1、赏析：这篇散文的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒发父子深情。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。
2、第一次是文章的开头，开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。第二次是在车站送别的场面中，作者对父亲的“背影”作了具体的描绘，这是写作的重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。
3、这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。
4、这篇作品把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致，但不同于一般作品去描写人物肖像，着力于神情、音容笑貌的描绘，而是抓住人物形象的一个特征“背影”，不惜笔墨作具体细致的刻画。作者为什么这样处理呢？这同作者的家境和心境都有密切关系。因为父亲老境“颓唐”，饱经忧患，半生潦倒。
5、父亲在家境惨淡、祖母逝世、奔走谋职之时，还不辞辛苦，不怕麻烦送儿子上北京，还艰难的爬过铁道为儿子买橘子，而且反复叮咛一路小心。当时父亲的心境不好，儿子的心境也不好。那么，作者抓住父亲这样一个“背影”集中描绘，抒发特定环境下的思想感情，自然取得强烈的艺术效果。也正因为作品写的是特定的家境、心境、慈父孝子之间相爱相怜，字里行间有淡淡的哀愁，显得更加真挚动人。
6、民族化：《背影》的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。这种高度民族化的语言，和《背影》所表现的民族的精神气质，和《背影》文章的完美结构，恰成和谐的统一。没有《背影》语言的明丽典雅、古朴质实，就没有《背影》的一切风***。
到此，以上就是小编对于幼儿教育民族化的表现的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育民族化的表现的3点解答对大家有用。
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