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幼儿园教育的原则包括“整合***”原则,请你说说幼儿园教育需要整合哪些...
1、发展适宜性原则：学前教育的出发点和最后归宿都是促进儿童身心和谐发展，促进每一个儿童在现有的水平基础上获得充分的最大限度的发展。
2、预设性与生成性相结合原则，教育性与生活性相融合原则，多种活动、多种形式相结合的原则，以游戏为课程实施的基本形式的原则，尊重个体差异的原则，整合多种教育***的原则，互动性原则。
3、原则 适宜性原则，充分表明了幼儿自身特点和需要对教育目标、内容、方法等的影响：适宜的目标幼儿跳一跳能够得着，适宜的内容幼儿容易理解，适宜的方法幼儿能够接受，只有适宜的才是最好的。
请结合实践谈谈如何理解幼儿园科学教育整合的内涵
学前儿童的科学活动。指的是学前儿童在好奇心和科学兴趣的指引下，运用自身的感知器官，主动地和周围的物质世界（自然物和人造物）相互作用，通过感知、操作、思考和交流，探索、发现和理解周围世界中的事物和现象。
幼儿园科学教育整合的内涵主要有整合多学科知识、整合多种教育方法、整合日常生活和自然环境。整合多学科知识 幼儿园科学教育整合不仅涵盖了科学知识本身，还融入了数学、语言、绘画、音乐等多学科知识内容。
科学教育可以帮助幼儿建立科学素养，了解科学的基本概念、方法和应用，从而更好地适应未来的科技发展和社会变化。科学教育可以培养幼儿的创新思维和创造力。
整合教育观的基本内涵是什么
1、综合素质教育观的基本内容是素质教育的内涵和新课改的教学观。
2、完整语言教育观强调语言教育的独立性，即语言教育是独立于其他领域的学科，必须被独立论述和研究；而整合教育观则认为语言教育是其他学科教育的一部分，应该与其他学科相互融合。
3、幼儿园科学教育整合的内涵包括将科学知识融入到其他学科的教学中。例如，在语言教育中，可以通过科学实验、观察和讨论的方式，帮助幼儿学习新词汇、语法和句型。
4、融合教育的基本理念如下：个体差异的尊重：融合教育强调尊重每个学生的个体差异，包括他们的兴趣、能力、学习风格和速度。它鼓励学生按照自己的节奏和方式学习，同时也为他们提供足够的支持和挑战，以激发他们的潜能。
5、幼儿园科学教育整合的内涵主要有整合多学科知识、整合多种教育方法、整合日常生活和自然环境。整合多学科知识 幼儿园科学教育整合不仅涵盖了科学知识本身，还融入了数学、语言、绘画、音乐等多学科知识内容。
什么是幼儿园整合课程
1、“整合科目”是京华合木德培课题制融合性课程的理论来源之一，那么，什么是“整合科目”教学活动呢整合技能或概念赫尔姆和凯兹将“整合科目”教学活动的特征概括为“教师教学，决定内容，整合技能或概念”。
2、教育***的整合，有利于教育内容的整合，有利于拓展幼儿教育的空间，丰富幼儿教育的方法、形式和手段。
3、幼儿园整合式课程就是 把活动课，或者是五大领域课程统一考虑，上成游戏呀等活动类的课。
4、幼儿园课程整合性原则是指课程系统中各要素的整体协调、相互渗透，以发挥其最大的教育效益。整合性原则意义 ▲系统科学的整体原理认为，任何系统只有通过相互联系形成整体，才能发挥整体功能；整体功能大于部分功能之和。
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