明清教育思想家的主张,明清教育思想家的主张是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于明清教育思想家的主张的问题，于是小编就整理了4个相关介绍明清教育思想家的主张的解答，让我们一起看看吧。

1. 概述明清近代四大思想家的主要主张？
2. 明清启蒙思想家反对儒家经典吗？
3. 明清之际的思想家是怎样发展民本思想的.且具有什么意义？
4. 古代教育家？

概述明清近代四大思想家的主要主张？

李贽 否定天生圣人 强调人欲

黄宗羲 反对君主专制，主张“人民为主”。浙江省余姚人,明清之际杰出思想家、史学家,著有《明儒学案》、《宋元学案》

顾炎武 经世致用，天下兴亡，匹夫有责！

王夫之 静即含动 动不合静 。其著作宏富,思想博大精深,总结和发展了中国古代唯物主义。

 1、黄宗羲的思想主张：
（1）对君主专制制度进行猛烈抨击，尖锐地揭露君主专制是天下之大害。
（2）提出“天下为主，君为客”的民主思想。

（3）影响：黄宗羲的政治主张抨击了封建君主专制制度，有极其重要的意义，对以后反专制斗争起了积极的推动作用。
 2、顾炎武倡导经世致用：（1）主张走出家门，到实践中求真知，力求解决国计民生的现实问题。
    
（2）著述《天下郡国利病书》。这部书记述了山川形势、物产风俗、民生利弊，有很高的实用价值。
（3）影响：顾炎武以他崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践，开一代朴实学风的先河。
 3、王夫之的唯物思想

（1）思想来源：他继承了以前思想家的唯物思想，并加以发展。
（2）思想主张：王夫之认为世界是物质的，一切事物都是客观存在的实体；在认识论方面，他认为主观的认识是由客观对象引起的，一切事物通过考察研究都是可以认识的。他还认为静止是相对的，运动是绝对的，具有朴素的辩证法思想。

（3）影响：王夫之的唯物思想，启示了近代人们的思维方法，具有划时代的意义。
  4、李贽： 否定天生圣人 ，强调人欲 。

进步思想家思想的积极意义：
  黄宗羲、顾炎武、李贽和王夫之三位进步思想家对传统儒学的批判继承，促使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响。

明清启蒙思想家反对儒家经典吗？

(1)明朝李贽，指责儒家经典，否定孔子是“天生圣人”；揭露道学家的虚伪。其思想特点：是中国反封建思想的先驱，在一定意义反映了资本主义萌芽时代的要求，带有民主性的色彩。

(2)明末清初黄宗羲

主要主张：

A抨击封建君主专制；

B提倡“法治”，反对“人治”；

C提出“工商皆本”思想。对晚清民主思想的兴起也有一定影响。

(3)明末清初顾炎武

主要主张：

A强调学以致用；

明清之际的思想家是怎样发展民本思想的.且具有什么意义？

明清之际的思想家主要有李挚,顾炎武,王夫之,黄宗羲,他们提出了反对君主专制独裁的民本思想,但是在封建君主专制的时代背景下,这些思想家只能通过著书立说表明自己的政治观点,也只能在小范围内发展民本思想,比如王夫之的>,黄宗羲的>顾炎武的>,这些书都宣扬了民本思想,其起到了思想启蒙的作用,希望能帮到你

古代教育家？

一、孔子

孔子，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。

主要成就：孔子开创了私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有***三千，其中贤人七十二。

二、老子

老子，姓李名耳，字聃，一字伯阳，或曰谥伯阳。春秋末期人，生卒年不详，大约出生于公元前571年春秋晚期陈（后入楚）国苦县（古县名）。中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家。

主要成就：《道德经》；道家学派创始人

三、鬼谷子

鬼谷子王诩，一作王禅，道号玄微子，，战国时期显赫人物。相传，其额前四颗肉痣，成鬼宿之象。

2000多年，兵法家尊他为圣人，纵横家尊他为始祖，***占卜的尊他为祖师爷，谋略家尊他为谋圣，名家尊他为师祖，道教尊其为王禅老祖。 在文化史上，他是与孔子、孟子、庄子、荀子、墨子、韩非子等先哲齐名的学术大家。

主要成就：《鬼谷子》；***：苏秦、孙膑、庞涓、张仪

到此，以上就是小编对于明清教育思想家的主张的问题就介绍到这了，希望介绍关于明清教育思想家的主张的4点解答对大家有用。