大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于历史的思想教育功能有哪些的问题，于是小编就整理了2个相关介绍历史的思想教育功能有哪些的解答，让我们一起看看吧。
数学文化对中小学生而言有什么意义？
我认为，数学文化是儿童启蒙教育进入青少年阶段大千世界量化认知的继续；它是理化启蒙教育和智力开发的杠杆。搞好中小学数学文化教育，它对于启动***和开发提升青少年时期以及后续的青年时期的智力具有里程碑意义。
第一：数学是基础学科，是学习其他各学科的工具。数学素养是通过长期的训练和思考，培养起来的。
第二：我们从吃喝拉撒到衣食住行都离不开数学。系统学习过数学的孩子，比没学过数学的孩子，更善于思辨，考虑问题更细致、更全面、更有条理、逻辑性更好、学习新事物更快上手。会探索、 敢于实践、能创新。
第三：让所有学生学习数学，是为学生以后从事的行业，多提供了一个选项。经济学、计算机、医学、航空航天、科研。都是从全国数万学生中选***的。数学是选拔的重要指标。最好是从全国这么大的基数里，层层选拔。
总之各业都离不开数学，学好或学不好数学是自己决定的，学不学数学是国家决定的。希望我的回答对您有帮助！
数学文化对中小学生的影响是很深刻的，主要有三点：一是认知数学世界的基本观念，二是培养数值运算和逻辑思维的能力，三是养成对数学的兴趣。第三点是最重要的，这种兴趣一旦形成就会成为一种强大的动力，在未来的数学世界里面迎难而上攻无不克。
但是数学也是要讲究天分的，这种天分就像和氏璧一样在中小学生的头脑中藏着，数学文化的使命就是去开发这种和氏璧，使其去芜存真发扬光大。
数学文化于中小学生而言，能够在他们心中埋下数学兴趣的***就是最大的成就，如果还能将他们的数学天分开发出来，那就是意外之喜了。
数学是一门很多孩子都害怕的学科，谈到文化也近年所提倡的素质教育和核心素养挂钩，其实数学它生活化是非常有趣的，只是我们在生活中忽视，或者说这样的机会比较少，我们家长也没有能力去组织启发让学生应用数学，它确实是一种文化，可以熏陶和鼓励孩子持续的学习，同时呢也热爱生活，也将知识用于实践的一个非常好学科。
比如超市购物，比如家里面要买衣柜，测量等等，这一些都跟计算数值有关系
孔子思想对现代世界有什么意义吗？
真正能做到孔子的思想之人，真的少之又少。
通过个人的了解，在孔子当时的年代及后世，只有那么几个人能真正领悟到孔子的思想，其中包括孟子！
说句最直白的，当今的社会来说，人们对于物质欲望的需求，社会中、家庭中人与人之间的距离感，和谐感，都发生了扭曲！
我们在追求现代化社会建设的同时，个人觉得，人文思想领域的培养也尤为重要，种种社会现象的发生，都离不开人文思想的变化。
不过就整体中国来说，因儒家思想的根深蒂固，所以大体上不会出现大的问题，也就是现在很多人所说的“礼教***”中的“礼教”在约束着多数人。
我认为这也算是一种好事吧，最起码能起到一些作用，让多数人能够知道有些事情是不该做的，有事情是做的时候是需要一定的过程的！
昨天在看傅佩荣教授解读《论语》的时候，说到孔子晚年病重，他的学生们就自主为孔子要准备做办理丧事的事宜，按当时的社会环境来说，孔子不是官员或者权高，有钱人啊，是没有做那些所谓的形式上的很多细节要求的，但是孔子的学生们却做的应该很气派吧，结果孔子后来知道了这件事情，就对他的学生们说，大概内容：你们做的太差了，我不该有这样的丧事准备，非要这样做，这是在欺骗谁呢？是在欺骗上天嘛？我过世于你们几个学生的手里也不应该过世于这种形式上的行为中。难道我死在路边就没人管了嘛？
听到傅教授解读完这一段的时候，真的有一种要哭出来的感觉，这一段感觉特别的伤感。
短短的一段话，有多少人能真正的理解孔子的真正想法呢！
到此，以上就是小编对于历史的思想教育功能有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍关于历史的思想教育功能有哪些的2点解答对大家有用。
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