大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育个别化工作计划的问题，于是小编就整理了4个相关介绍特殊教育个别化工作计划的解答，让我们一起看看吧。
个别化教育与普通教育和特殊教育的关系？
个别教育就是在普通的学生中找出来一些具有特殊特殊性格的学生进行因材施教的单一教育，单独教育。
普通教育就是面对全体学生，或者说一个集体进行普及知识。特殊教育可以关注特殊群体，比如说对残疾人的教育。或者是对心理疾病的患者的教育。他们三个既相互独立，又相互统一。
提出个别教育***的是？
个别化教育***（individualized education program）是指为接受特殊教育的每一位残疾学生而制定的适应其个人发展需要的教育方案。
1***5年美国国会颁布的《全体残障儿童教育法案》中规定的一项内容。该法令要求地方教育部门在对残疾学生实施特殊教育之前必须组织一个包括教育行政人员、任课教师、父母及学生本人（必要时）在内的小组，共同商定教育或训练的内容及措施，制定一份书面的教育方案。
特殊儿童入学的相关规定及要求？
有一定学习能力的残疾儿童视残疾类别和残疾程度分别就读不同的学校。能适应普通班学习的残疾儿童一般安排入读普通小学；经市级医疗机构进行智商等测试后，智商在55以下、随普通班就读难以适应的儿童原则上入读金坛市特殊教育学校； 聋童入读常州市聋哑学校。
特殊儿童的教育又可分别成为盲童教育、聋童教育、智力落后儿童教育、超常儿童教育、言语障碍儿童教育、情绪和行为障碍儿童教育，多重残疾儿童教育等。特殊教育的主要精神是考虑到每个孩子个体内在及个体之间的个别差异。
1.适龄中、重度智力障碍儿童由监护人带领到学校办理报名手续。
2.报名时请携带由省级或市级相关医院出具的智商鉴定证明、实住房屋证件、户口簿、监护人***。
3.另外中、重度智障儿童少年可到区特殊教育学校就读，无法到校就读的残疾儿童少年以到康复机构、残疾人之家集中送教为主。
4.学校对因户籍变更申请转入，并经主管教育行政部门审核符合条件的残疾儿童、少年，应及时予以妥善安置，不得拒收。
5.特殊教育学校对修完规定课程且成绩合格者，发给毕业证书，对不合格者发给结业证书；对已修满义务教育年限但未修完规定课程者，发给肄业证书；对未修满义务教育年限者，可视情况出具学业证明。学校一般不实行留级制度。
请问考研考特殊教育这个专业怎么样？好就业吗？
谢邀！
这个问题相对比较范范，但可能对你来说就是一大选择。我是学特殊教育专业的，所在学院刚好也有学前教育专业，同样也有不错的朋友学习学前教育专业，刚好了解一些，就我了解的，简单分享给你。
1 针对大学专业选择上，两者区别不大，都是师范专业，毕业后需要考取教师资格证，才能去事业单位学校参加工作。不过学前教育目前有专门的幼教资格证可以考，而特殊教育现在国家还没有出台转门独立的特殊教育资格证，所以目前特殊教育专业的学生可以考取大部分的资格证（音体美除外），比如语数英，物理化，政史地都可以。所以从教师资格证这方面来看，特殊教育专业毕业生就业面更广一些，因为非特殊教育专业毕业生一般不可以从事特殊教育，因为比较特别，需要专业的康复训练[_a***_]。但从本人，同学以及学前教育朋友真实就业情况来看，特殊教育毕业生毕业后，从事特殊教育的比例不高，基本上在40%以下，其余同学各谋出路。但学前教育毕业的学生，从事幼儿学前教育的却很多，基本在百分之八九十。
2 不管是特殊教育还是学前教育，就业的时候都分公立学校，私立学校，或者是私人机构。特殊教育毕业生，可以考研，考公务员，考公立特殊教育学校，考公立普通教育学校，考特岗（部分省市），或者应聘特殊教育机构等。选择性还是很多的。而学前教育毕业生，同样可以考研，考公务员，考普通教育学校，公立幼儿园，私立幼儿园等。（以上就业方向不包含跨行业，跨专业选择就业，仅供参考）
3 另外特殊教育具有教育对象的特殊性，目前公立特殊教育学校做的比较好的讲特殊儿童分为三大类：启音（聋生）启明（盲生）启智（智力障碍类儿童，这类又细分好多种类型，比如脑瘫儿童，自闭症儿童，智力障碍儿童，发育迟缓等等）所以是否有耐心，能否从心里接受，更要在心理上接受这类孩子也会影响你的判断。
特殊教育目前国家也是比较重视的，以后有望有国家承认的特殊教育教师资格证（个别学校毕业后会以学校名义经考核合格后，发放特殊教育教师资格证，也具有一定的影响力，比如我的母校）
希望我的回答能对你的问题有一定启发和借鉴。如果认可请给我点个赞同，毕竟我是第一次回答知乎，感谢支持！
到此，以上就是小编对于特殊教育个别化工作***的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育个别化工作***的4点解答对大家有用。
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