特殊教育学校科技创新宣传,特殊教育学校科技创新宣传标语

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育学校科技创新宣传的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育学校科技创新宣传的解答，让我们一起看看吧。

1. 衡水冀中学校招生条件？
2. 科技特长生指什么？
3. 特殊教育方面的创新有哪些？

衡水冀中学校招生条件？

衡水冀中学是中国著名的重点中学之一，闻名于国内外。以下是衡水冀中学一般招生条件：

1. 成绩要求：初中毕业具有中等以上综合素质，各科成绩优秀，其中数学、语文、英语等科目成绩优秀。

2. 年龄求：录取年龄一般在14-17周岁之间。

3. 体质要求：需要通过学校规定的以高考体育为基础的速度与力量等体能测试。

另外，衡水冀中学对人才的选拔更注重素质和能力的培养，对于有特殊才能，如科技创新、人才培养、外语学习、体育运动等方面有明显特长的学生，有更加灵活的招生政策。不过需要注意的是，衡水冀中学的招生政策可能会根据每年的情况而调整，最好在官方网站或相关渠道获取最新招生政策。

科技特长生指什么？

　　科技特长生　　解释：得到特定的比赛或竞赛的奖项可被认定为科技特长生，不同地区的认定标准不同。　　例如：　　1. 北京市科技特长生认定标准　　北京市设立“金鹏科技创新系列项目”，将全市学生科技活动中的青少年科技创新大赛、金鹏科技论坛、头脑奥林匹克竞赛、天文观测竞赛、智能控制（单片机）竞赛，列入金鹏科技创新系列项目。凡在金鹏科技创新系列项目中获得市级一、二等奖或前6名的学生将被认定为科技特长生。　　2.海淀区科技特长生认定标准　　在市、区教育行政主管部门直接组织或参与组织的青少年科技创新大赛、金鹏科技论坛、头脑创新思维大赛(简称DI)、天文观测竞赛、智能控制（单片机）竞赛、电子技术竞赛、业余电台比赛、无线电测向比赛、航空（天）模型比赛、航海模型比赛、计算机知识技能赛、世纪杯计算机竞赛、奥林匹克信息学竞赛、生物百项比赛、遥感技术比赛、未来工程师竞赛、建筑模型竞赛、机器人竞赛等科技类竞赛中，获得市、区级三等奖（含）以上者及获得全国发明专利证书者。　　3.东城区科技特长生认定标准　　市区学生科技活动中的青少年科技创新大赛（小论文、小发明、科幻画）、金鹏科技论坛、头脑奥林匹克竞赛、天文观测竞赛、智能控制（单片机）竞赛。区科技英语创意大赛，电子技术竞赛，无线电测向比赛，航空、航天模型比赛，航海模型比赛、车辆模型比赛。区计算机竞标赛、区青少年机器人竞赛等比赛项目获区级比赛前三名或一等奖；市级比赛前六名或一、二等奖的被认定为科技特长生。　　

科技特长生是经过教育厅、教育局发文,有正式定义的、享有特殊招生政策的学生群体。 初中阶段在科技创新实践活动方面有一定特长,或在市级及以上相关项目竞赛中获***及以上证书。

科技特长生的认证需要在专业比赛中(国际、国内、省市区等)获得前三名等优异成绩才能被认定。

特殊教育方面的创新有哪些？

4月2日，第十个“世界自闭症日”，为提高全社会对自闭症的认知，号召关爱自闭症群体的“点亮蓝灯”活动在水立方盛大开幕。活动当天，还举办了“第二届特殊青少年发展论坛”，论坛以“融合教育、***就业”为主题，围绕特殊青少年教育和就业的需求，探讨不断提高教育管理水平，维护特殊青少年的合法权益，力求为特殊青少年培养和发展提供平台，促进互助共融。论坛上，北京市海淀区特殊教育中心主任王红霞针对特殊教育融合发展、引领和创新进行了发言，文字实录如下：

北京市海淀区特殊教育中心主任王红霞

大家好，今天是第十个“世界自闭症日”，从这两天的朋友圈分享，可以看出大家对这个节日的关注度比往年要大了很多。

今天上午我[_a***_]了另外一个有关自闭症的活动，全国各地这一周之内，包括今天在内还有很多很多关注自闭症的活动。我今天也特别高兴，第二次来到水立方参加这个活动，尤其是参加这个特殊青少年发展论坛。我1995年从北师大毕业，我工作生涯的前15年，属于是专职的特教学校老师，最近这7年左右的时间，开始做融合教育这方面的工作。因此接触到更多机构、普通学校和特殊学校。从幼儿园阶段，小年龄一直到职高，甚至上大学阶段的自闭症孩子，是非常多的。

尤其到今天，自闭症应该说被社会各行各业的人关注着。作为特殊教育的专业人士，我们公办教育在做些什么？我们在思考什么？今天我发言的题目就是融合发展、引领和创新。

我现在的单位叫北京市海淀区特殊教育研究与指导中心，这个机构实际上是去年2016年11月8号刚刚挂牌成立的，但是之前有它的发展历史，也有十多年的融合教育的经历。融合是我们最初的梦想，其实它是一种最基本的形式。但是到了今天我想每一个人包括家长、孩子，还有社会大众，我们关注的不是说能安置的问题，而是怎么样更好提升质量？因此我今天围绕融合这个主题，主要讲讲我们海淀区实践的过程和经验。

目前，我们特殊学校的残疾学生是731名，在普通学校的是722名。那么这个数字基本上跟我们国家的统计数据是接近的，就是说一半的学生在特殊学校就读，一半的学生在普通学校就读。另外我们每年有50名左右的孩子是***取送教上门方式，因此海淀区特殊孩子的安置方式应该说是最严重的孩子是送教上门。稍微重一点的是在特殊学校里，轻度和中度在普通学校，普通学校也分普通班和***教师的安置方式。在这样的情况下，我们海淀区一直以来，尤其是最近5年提出来的招生口号就是零拒绝的教育理念。

北京市教委也是从2013年以后开始提出来我们小学一年级的招生是零拒绝，意味着什么？只要家长愿意，这个学校没有任何理由拒绝招收一个特殊孩子，在这个学校里就读。

目前我们的情况是这样的，这是不完全统计，因为有很多家长可能自己孩子有这方面的身心障碍，或者有这种特殊需求，他并不希望别人知道所以我们这个统计只是说家长自愿在我们这边备案的是10多所的幼儿园，小学是77所，中学48所，普通高中、职业高中也都有，因此我们是140多所学校都在招收这种残疾或障碍，或者有身心发展特殊需要的孩子。它的比例大家能够看的出来，在全国来讲也是非常高的。

到此，以上就是小编对于特殊教育学校科技创新宣传的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育学校科技创新宣传的3点解答对大家有用。