大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于幼儿教育最大的死敌是什么的问题,于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育最大的死敌是什么的解答,让我们一起看看吧。
易怒的父母如何补救?
控制好自己的情绪教育孩子,最忌简单粗暴,教育最大的死敌,就是父母的脾气。孩子哭闹的时候,最先需要处理的就是家长的情绪。只要家长能走出情绪的怪圈,不要跟着孩子的情绪走,事情就简单多了。教育孩子,需要家长持有一颗包容的心,能温柔以待,孩子才能在爱的环境中茁壮成长。
正如德国哲学家雅斯贝尔斯所说:教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂召唤另一个灵魂。
不断提升自己父母对自身的修炼是不能停的,因为没有人学过怎么成为合格的父母,要伴随孩子的成长不断学习。
发脾气是教育的最大死敌吗?
谢邀。发脾气是教育的死敌,这句话是没错的。是不是教育的最大死敌,我不敢下结论,因为影响教育成功的因素太多了。发脾气确实对孩子的成长不利。教育分成家庭教育和学校教育,我从两方面都分析下发脾气对孩子的影响。
家庭教育主要影响的是孩子的心理健康和性格成长。孩子成长在一个爱发脾气的家庭里,孩子的性格也会很暴躁,息怒,同时心理也不会健康。有个案例就是有个小孩在幼儿园爱打小朋友,后来老师调查发现他的父母在家经常吵架,甚至动手。孩子是父母的影子,父母爱发脾气,孩子脾气也会很暴躁。如果父母发脾气的对象是孩子,那就更糟糕了。孩子还不能承受太高强度的打击,会给他的心理上留下阴影。有的人爱打孩子,打过几次之后,通常是一抬手,孩子就已经吓得哆嗦了。总之在家庭教育中,还是要克制自己的脾气。
学校教育中,爱发脾气的老师一般都没有什么耐心。这样的老师我们很难期望他的教学成绩有多好。一个对教育对学生没有耐心,息怒的老师,不会有耐心来解决学生出现的问题的。如果是任课老师,学生的本科成绩估计不会太好,因为老师没耐心去做辅导,甚至不会静下心来备课。如果是班主任老师,所管理的班级可能也会存在问题。我们通常看到性格暴躁的班主任,班级纪律挺好。但是这样的班集体没有凝聚力,学生是惧怕于班主任的威严,而不是从内心认可这个老师,这个班级体。
总之,教育的死敌有很多,发脾气确实全是其中较大的一个。家长和老师在教育孩子的过程中,都应该多一些耐心,少一些暴躁,给孩子一个健全的身心!
教育是一个润物无声的过程,许多意想不到的效果,都是在无意中形成的,就想家庭氛围对孩子性格的影响,父母性格对孩子习惯的影响。发脾气对于孩子来说是一种家庭情绪,人的情绪都带有传染性。父母的情绪也自然会感染孩子。
经常性对孩子发脾气,或者父母之间发脾气,会给孩子造成一种:“出了问题,我发脾气就能解决”的错误认知,这种认知会影响孩子的行为,在和自己的小伙伴相处时,他们会用发脾气的方式企图解决问题。
在家庭教育中父母说什么远远没有父母怎么做更重要,比如一对爱读书的父母,在孩子面前也经常阅读,孩子也会有样学样;一对家暴的父母,孩子也会学着用拳头去结局麻烦;一对尊重孩子,经常把孩子当做成年人来谈话的父母,他们的孩子也会喜欢讲道理……
总之,育人先育己。
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发脾气是教育的最大死敌吗?这种说法值得探讨。脾气其实是一个人的最低底线和容忍度。是一个人的意志体现。国有国法,家有家规也是意志的体现,只是有的形成文字形成法律,有的没有形成罢了。发脾气是你挑战和挑衅了人家的低线还不自觉,人家自然要教训你一下,不能认为你挑衅有理,人家接受挑战就是发脾气。这理不能只你个人讲。现在有很多事情都弄颠倒了,老师也是人,她是代表学校来传授知识的,有些人稍微觉得不舒服就想教育老师,就想上网上来***,你不觉得不正常吗?我也是无语了,我只能告诉你,谁都是有脾气的。别说老师,就是国家也是有脾气的。学校的校规你可以忽略,老师的脾气你可以不当回事,国家的脾气可都是法律规定的。那可不象你随意教育老师那样容易,你教育国家试试,那警察公安可不是白吃饭的。你触犯法律的后果只能自己尝,那也叫发脾气,只是那发脾气你不接受也得接受,你就是上联合国***也没用,人还是懂点规矩遵守和学会尊重为对。别等人家发脾气你还不懂,那可就真的晚了。
能够读书识字受教育就是“人”与“兽”的根本区别。所谓教育:就是教导我们每一个人科学文化知识的同时,也教导我们每一个人的***道德修养。培养我们人类“自知”“自律”的能力!!!不同于“兽”随心所欲。...做人做事但凡没有自知自律能力的人就是修养不合格的人!!!“量小非君子,无度不丈夫。”...没有肚量、没有分寸尺度、不能制怒的人就没有资格教育他人!!!...
谢谢邀请,发脾气是教育的最大死故,我个人认为这种说法不却切,发脾气是教育的失败是千真万确的,因为我们的教方针"是使被教育者智育德育体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。"发脾气是无德的不良情绪,恶性循环影响被教育者的阳光心情,有些人避免不了的产生逆反的消极扺触情绪,只有少数逆问思维人能不被情绪影响,大多数人的学习会被情绪左右,积极向上阳光平和,尤其是其乐融融的气氛,能够激发被教育者的学习兴趣,和提高学习效率。事半功倍。反之就会有皆然不同的效果,失去兴趣,产生抵触情绪,降低学习效率,恶性循环,事倍功半。
所以发脾气要不得,要良性循环,克制自己,回避不良情绪,把积极阳光的一面表现出来,耐心细致,和风细语的对待被教育者,这也是德育的一种体现,师者传道受业解惑,是被教育者的榜样表率,为人师表,必须时刻谨言慎行,高标准,严要求,表现出良好的素质形象,起积极阳光的典范作用,言传身教于被教育者,身体力行更直观更宜效仿。“榜样的力量是无穷的"也是人所共知的。
有人说:“手机是学校教育最大的敌人,同时也是家庭教育失败的原因”,对此你怎么看?
谢谢邀请。
问题中所言的结论很显然是不正确的。手机作为现代社会和科技发展的必然结果,它本身是中性的,甚至也可以说其利远大于弊。
学校教育的最大敌人显然是其主体自身(校长、教师和学生),工具最终是要被人所[_a***_]的,是人的异化思想导致了人的异化生活方式及其所带来的结果。
手机导致家庭教育的失败更是不靠谱的说法。实在讲,手机作为一种现代化的多媒体工具既可以被善用,也可以被错用,其咎不在工具本身,而在于使用者,
这是典型的推卸责任的语言,自己没本事把握不住手机,于是全部怪手机。
不妨倒退几年,在手机“成为学校教育最大的敌人”之前,什么是最大的敌人?相信各位看客应该有结论,网游,再倒退几年,是什么?网吧!继续倒退,是***!言情武侠都曾被视为洪水猛兽,我们可以按顺序来捋一下:
言情武侠***,电子游戏机,电脑游戏,网络游戏,手机游戏,未来还有什么?肯定有,暂时不知道而已。
有没有叫嚣禁***?有,禁电子游戏厅?有,网吧?有,但事实上我们也看到了,并没什么luan用,所以有必须看看,是谁在叫嚣?
对!一帮教育低能儿,自己不懂教育,反而认为自己教育没有问题,罪都在客观事物上,现在终于轮到手机了。
手机并不是教育最大的敌人,无知才是!
大家都视手机为教育孩子的最大障碍,大家在指责它的时候,就忘了这障碍是谁为自己而设的。
有一次我嗓子痛,去看医生。有一位4岁左右的孩子,一进门诊就大哭大闹,嚷着要回家,孩子妈妈连忙打开手机,点开游戏页面让孩子玩,孩子接到手机立马止哭,如同服用了止哭良药,即刻投入游戏当中,玩得特别起劲,似乎忘了有***这回事了。
我们小时候看医生,父母为了让孩子不哭,都是用糖哄的。现在的孩子去看医生,为了能让孩子安静,大人似乎想不到更好的办法了,觉得唯有贴身的手机能安抚孩子,由此可以看来,教育孩子迷上手机的是大人,而不是孩子自己生来就喜欢。
既然孩子恋上手机了,我们做大人的就必须引导孩子怎样去用手机。
针对这一说法,不完全赞同。手机作为时代的产物,吸引力可谓超乎人类想象,有其利也有其弊。手机是学校教育的敌人,有点牵强,其实最大敌人是学生自己,自律自制自强自尊的孩子,学习大多数都好,老师家长会很省心,给个手机也不要,哪里来的敌人,对于不自制的孩子,也许会不由自主,受制于手机,耽误学习。家庭教育的失败原因,也不能全推给手机,那是家长自身与孩子之间的方法问题,家长注意自身言行,闲暇时和孩子谈心交流,别仗着我是家长,想怎样就怎样,当着孩子面玩手机,打游戏,看影视,结果是给孩子上了一堂反面课,让孩子学会更快,学的更坏,身陷其中不自拔。找出根源,用对方法,让手机既受控于人,又方便于人吧。
个人认为:物无美丑,人有好恶。。在这个世界上,没有任何东西是绝对好或坏的,所有东西的好坏都取决于使用的人,也可以说!只有对的方法才是好的,没有好的方法是绝对对的,比如说:核聚变,核烈变既可以用来发电L造福人类,也可用于制造***,氢弹来杀伤人类,毁灭人类,而婴素同样是既能被制成***来帮助人类治病,也可被制成毒品来害人,你能说清它们本身是坏是好,是善是恶吗?说到手机也一样,做为最新科技产品,它的出现和发展本身已说明了问题,虽然有弊端,但益处更多,价值更大,为我们的生活生产都带来了极大的好处和便利,是不能拒绝,也不该拒绝的,说它是老师的死敌,家长的负担是言过其实,过份夸大,虽然它的出现的确也为我们制造了许多的麻烦和问题,甚至毀掉了许多的家庭和孩子,但这并不是它本身的问题,而是由于我们使用不当L造成的,正如***大都是因为驾驶员违章或不注意所造成的一样,所以,我们要做的不是责怪手机,拒绝手机,而是引导孩子正确地使用手机和电脑,让它成为帮助孩子学习成长的好助手,好工具,而不会因沉溺网络游戏或使用过度而被伤害。我相信,只要大人引导得当,手机绝不会成为残害孩子的凶手,以上为个人拙见,敬请方家指正,共同为孩子成长筑起一道可靠的防波堤,让所有孩子都能健康快乐地成长
到此,以上就是小编对于幼儿教育最大的死敌是什么的问题就介绍到这了,希望介绍关于幼儿教育最大的死敌是什么的3点解答对大家有用。
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